站内搜索

热门搜索: 直缝焊接机 矿井提升机 循环球式转向器图纸 机器人手爪发展史 管道机器人dwg 动平衡试验台设计

不同年级医学生考试焦虑与应对方式.doc不同年级医学生考试焦虑与应对方式.doc

收藏 分享

资源预览需要最新版本的Flash Player支持。
您尚未安装或版本过低,建议您

不同年级医学生考试焦虑与应对方式【关键词】大学生;考试焦虑;应对方式0引言大学生正处于个体成长的关键期,考试焦虑不仅直接影响学生学习效率,而且影响学生的身心健康,心理问题的发生率高于普通人群[1]作为应激和健康的中介机制,应对方式影响着应激反应的性质和强度,进而调节应激同人们身心健康的关系本研究选用考试焦虑量表(TAS)和应付方式问卷(WCQ)对不同年级大学生心理状况进行初步研究1对象和方法11对象2006年秋季开学后在我校抽取医学生1187人进行测试,其中大一学生338(男110,女228)名;大二学生286(男172,女L14)名;大三学生563(男245,女318)名所有被试年龄1823(平均201)岁下发问卷1187份,收回1141份,其中有效问卷1128份(9503%),符合统计分析要求12方法测量工具用考试焦虑量表(TAS)[2],量表共37题,每个问题要求作是或否的回答;用应付方式问卷WCQ测定大学生的应付行为特点[3],共62个条目,包括6个分量表,即解决问题、自责、求助、幻想、退避和合理化,分别代表六种不同的应付风格测试选在期末考试前2周进行由经过统一培训的心理学研究生作为施测者,使用同样的指导语以学校为单位同一地点、同一时间发放问卷,要求当场独立完成,两项问卷完成约需时1520MIN2结果大一学生考试焦虑分数为(12491119)分,大二学生为(463245)分,大三学生为(434276)分,大一学生考试焦虑分数高于大二、大三学生(PLT;001),大二、大三之间差异无显著性(PGT;005)在应付方式评分中,大二、大三学生在“解决问题、自责、求助、幻想、退避”五个方面均低于大一学生(PLT;001)大三在“自责、退避”方面分值高于大二学生(PLT;005)各年级在“自责、幻想、退避、合理化”的应付方式和焦虑水平有较高显著正相关(R03660467,PLT;001)3讨论焦虑的本质是个体通过认知评价,预料到内外模糊的危险刺激对自我产生威胁,而又自感没有能力应付时产生的一种强烈而持久的情绪体验,并引起相应的生理和行为变化考试焦虑是一种典型而普遍的应激现象本研究显示大一学生与大二、大三学生的考试焦虑分数差异显著,表明学生从高中进入大学后有一个适应过程,到了大二、大三已基本适应,但其它心理问题会增加,如解决问题、自责、求助、幻想、退避等近年来,医学作为
编号:201312182217014326    类型:共享资源    大小:23.50KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-18
  
5
关 键 词:
管理 组织 经营
  人人文库网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
关于本文
本文标题:不同年级医学生考试焦虑与应对方式.doc
链接地址:http://www.renrendoc.com/p-244326.html

当前资源信息

4.0
 
(2人评价)
浏览:10次
abingge上传于2013-12-18

官方联系方式

客服手机:17625900360   
2:不支持迅雷下载,请使用浏览器下载   
3:不支持QQ浏览器下载,请用其他浏览器   
4:下载后的文档和图纸-无水印   
5:文档经过压缩,下载后原文更清晰   

相关搜索

精品推荐

相关阅读

关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服客服 - 联系我们

网站客服QQ:2846424093    人人文库上传用户QQ群:460291265   

[email protected] 2016-2018  renrendoc.com 网站版权所有   南天在线技术支持

经营许可证编号:苏ICP备12009002号-5