初三学生语文兴趣调查报告.doc -- 5 元

初三学生语文兴趣调查报告一、调查目的学生们对于语文学习到底兴趣如何学生们对于语文教师、对于语文课到底有着怎样的认识学生们的课外阅读情况如何为了更多更好更深入地了解学生语文学习的状况，以便改进自己的课堂教学，提高学生的语文综合素养，进一步提高语文教学质量，我在我带班级中开展了一次比较全面的语文学习兴趣调查。二、调查方法及时间问卷调查为主，抽样座谈为辅。对19班学生以问卷调查为主，对20班学生则以抽样问卷和抽样座谈的方式进行调查。时间是2009年9月。三、调查对象及范围19班、20班全体学生，分发问卷106份，有效回收问卷90份。四、调查情况通过调查，我发现，学生喜欢语文课的占55，不太喜欢语文课的占35，有10的学生说不清或没想过。对目前自己的语文成绩，有超过60的同学表示不很满意，基本满意的不到10。喜欢语文课是因为老师对学生有吸引力，老师对他（她）亲切，学生觉得上语文有趣。不喜欢语文课主要是因为自身学习基础不好、语文老师上课缺乏趣味性和吸引力，觉得老师不太关心自己。调查还反映出学生自身懒惰，缺少上进心，学习上缺乏自信心，家长文化素质不高，不重视自己，对学生的语文学习缺少监督和帮助。学生喜欢语言幽默风趣、教态自然大方、知识渊博、关心学生的老师，希望语文老师不要太严肃，要幽默些，多鼓励同学等而不喜欢那些常发脾气、以势压人、缺少激情、不关心学生、知识陈旧又狭窄的老师。不喜欢作文、日记的同学与喜欢作文、日记的同学基本各占一半，喜欢读书的占三分之一，不喜欢作读书笔记的占了一半多。五、调查结论学生的语文成绩与下列因素有关1.学生因素1学习兴趣2学习基础3学习策略及效率4能力水平5努力程度6考场发挥7家长督助2.教师因素1人格魅力2课堂趣味3教学态度4教学策略5评价学生的方式方法。六、今后工作重点基于以上调查结论，确定今后工作重点如下加强学习，提高自身魅力精心备课，增强课题趣味赏识学生，进行多元评价采取多种措施，激发学生兴趣，调动家长督促。