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对新课程背景下初中政治教学的几点感想摘要面对日新月异的教育革新,我们初中政治教师也应该与时俱进,给学生尽情表达的与人交往合作、积极参与决策、自觉参加活动的机会,充分发挥学生主体地位的方法和技巧,以充分发挥学生学习的主体性,提高初中思想政治课堂教学的信度和效度,适应新课程改革的需要。关键词初中政治新课改方法一、搞好情感教学所谓情感教学,就是指教师在教学过程中,在充分考虑认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用,以完善教学目标、增强教学效果的教学。这就需要教师在组织课堂教学的过程中充分认识和考虑认知因素的同时,善于思考与运用人的情感因素的积极作用,以此实现自己的教学目标,增强课堂教学的实效性,这就是情感教学最根本的内涵。二、发挥学生的主体地位素质教育是依据人和社会发展的实际需要,以全面提高学生的基本素质为根本目的,以尊重学生的主体和主动精神、开发人的智慧潜能、形成健全个性为根本特征的教育。由此可见,实施素质教育的一个重要任务就是要培养学生的参与意识,充分发挥学生的主体地位。三、初中思想政治“主体性”课堂教学的特征1、主动参与“主体性”课堂教学的核心是让学生通过自己主动探究而获得知识。因此,要求教师把学习的主动权交给学生,激发和挖掘学生学习的需要,提供给学生充分的主动参与学习的时间和空间,创设教学情境,精心设计学生主动参与学习的形式,引导学生自觉积极主动地参与教学的全过程,学会如何学习。2、合作学习“主体性”课堂的教学过程是师生间、生生间信息传递的互动过程和情感交流的人际交往过程。在“主体性”课堂的教学过程中,课堂教学主体间的社会交往行为是学生认识活动中的一个主要内容,要实行师生合作、生生合作的民主教学。3、体验成功成功的体验,是学生学习动力和兴趣的源泉。“主体性”课堂教学,关注每一个学生的感受,试图给每一个学生创造获得成功的机会;教师还要善于发现学生的成功、肯定学生的成功,通过无数次成功体验的积累,使学生形成积极的自我意识。四、充分发挥学生主体地位的价值功能1、民主功能传统的教学模式、教学方法以“教”为中心,将“教”置于神圣不可侵犯的地位,使学生成为教育的奴仆。课堂教学中无真实民主可言,致使学生民主观念、民主意识淡薄,严重阻碍了社会的发展。而实施素质教育,充分发挥学生的主体地位要求教师将“学”置于神圣的地位,一切为了学生的发展,为了发展一切的学生,发展学生的一切。这要
编号:201312182241475112    类型:共享资源    大小:24.00KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-18
  
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