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大学设计教学随笔—关于只看不画.doc大学设计教学随笔—关于只看不画.doc

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大学设计教学随笔关于只看不画有一个需要注意的现象,就是多数学生“只看不画”,这种习惯就像只看字帖而不临摹一样很难成为书法家,或者只是多听贝多芬的音乐也不可能成为音乐家的道理一样。1低年级学生的重点是多多临摹和抄录方法是把书上的平立剖和透视、轴测图按1100或1200比例放大了画,如果有不清楚的地方则靠自己分析,这样很快就会形成自己大脑里的“资料库”并形成尺度感。和书法一样,没必要把上万个汉字都临摹至熟练掌握,因为汉字的组成是有规律的,当你练熟练100个左右(甚至30个左右即可),一般就可以推而广之了。2高年级学生则可以多注重分析比如设计背景、环境、条件、过程,轴线、中心、等级、秩序、序列、尺度、材质、中标原因等等,甚至设身处地设想,如果自己接到这样的设计任务会如何操作,及设想业主和老百姓会如何看待这个设计。3临摹照片或写生会大大加深对建筑的理解临摹照片或写生时一定要注意不要面面俱到,而是重点刻画最让你感动的地方,一定要有取舍、有重点,因为你不是照相机而是设计师。不要强求必须如何的像和如何的准确,重要的是通过画的行动去理解、去感受、去分析,因为你是设计师而不是画家。4持之以恒学生其实都是处在精力充沛、理解和分析能力很强的阶段,正是学习和掌握技能与知识的大好年龄,如果集中精力练习3~6个月(并不是那种起早贪黑地苦练,而是每天一点的持之以恒),肯定会明显觉得自己像换了一个人那样获得明确的进步。目前多数学生的最主要的问题是每天“自觉”地让焦虑、紧迫、怀疑、忧郁、自责、指责、愤懑、自卑、自大等等不良情绪占据整个大脑,只有很少的脑细胞在做实际的和积极的事情。5使图解思考成为本能日常生活中,看到能够令你感动或者产生创作冲动的图片时,马上在速写本上进行抄录、临摹及分析。这里重点是尽量用画来表达而不是文字,久而久之就熟练地掌握了图解思考的方法并成为本能。30岁以前做了再想,30岁以后想了再做。现在开始行动,只需一天练习一个字,一天完成一张速写,一周制作一张效果图(3~5个小时就能画完的那种范本或画法),进步会非常明显。给一个热爱建筑的大一学生的回复以下为学生来信的梗概(安全考虑,删除和修改了部分隐私内容)老师您好我是一个从小城镇考到大学来的学生。高中时,班主任开始对我进行教育,但自己的意志很不坚定,成绩也随之一上一下。高三时,他把我抓去补习。他说,现在的我让他太失望。再后来他对我说的
编号:201401012227462018    类型:共享资源    大小:32.00KB    格式:DOC    上传时间:2014-01-01
  
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仙人指路上传于2014-01-01

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