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第18章勾股定理(期末复习).doc第18章勾股定理(期末复习).doc

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12999数学网WWW12999COM1第18章勾股定理(期末复习)保太中学高勇【教学任务分析】教学目标知识技能1回顾熟知勾股定理,勾股定理逆定理,理解它们的产生及证明过程,形成体系,能运用勾股定理及逆定理进行计算、证明和解决实际问题2理解互逆命题、互逆定理、勾股数的概念,能写出一个命题的逆命题过程方法1经历勾股定理、勾股定理逆定理、逆命题等的应用和证明过程,体会数形结合、转化思想在解决数学问题中的作用,学会运用数学的方式解决实际问题2感受数学与现实生活的密切联系,认识数学来源于生活,生活中要注意观察、善于发现、验证、应用情感态度感受数学的悠久历史和成就,感受数学的作用和魅力,热爱数学、努力学好数学重点勾股定理及逆定理的应用难点勾股定理及逆定理的应用【教学环节安排】环节教学问题设计教学活动设计知识回顾1在RT△ABC中,已知其两直角边长A1,B3,那么斜边C的长为____2已知直角三角形的两边长为3、2,则另一条边长是.3.分别以下列四组数为一个三角形的边长(1)3、4、5,(2)5、12、13,(3)8、15、17,(4)4、5、6,其中能够成直角三角形的有4写出“线段的垂直平分线上的点到线段的两个端点的距离相等”和逆命题5三个正方形的面积如图1,正方形A的面积为()A6B.36C.64D.86.已知直角三角形一个锐角30,斜边长为10,那么此直角三角形的周长是().A.20B203C153D.15537在RT△ABC中,∠C=90,A,B,C分别为∠A,∠B,∠C所对的边,(1)已知C=4,B=3,求A;(2)若AB34,C10CM,求A、B归纳总结组内合作总结解决题目所用到的知识点,形成知识结构教师出示练习题目,学生独立完成教师巡视,了解学生掌握的情况,指导学习成绩较差的学生完成练习后,小组间交流答案,师生共同修正答案综合应用1如果下列各组数是三角形的三边,那么不能组成直角三角形的一组数是A.7,24,25B.321,421,521C.3,4,5D.4,721,8212如果把直角三角形的两条直角边同时扩大到原来的2倍,那么斜边扩大到原来的A.1倍B.2倍C.3倍D.4倍学生尝试完成练习中注意纠正学生的错误读法和语言的不准确性图1A1006412999数学网WWW12999COM23直角三角形的两直角边分别为5CM,12CM,其中斜边上的高为()A.6CMB.
编号:201403041731237209    类型:共享资源    大小:450.50KB    格式:DOC    上传时间:2014-03-04
  
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