课题1 物质的变化和性质1

1 第一单元 走进化学世界 课题 1 物质的变化和性质 5 分钟训练 (预习类训练，可用于课前 ) 1.化学研究的内容是 _。 _是科学探究的一种重要方法。 提示 :本题考查学生对教材基础知识的理解和把握，熟悉和掌握教材上讲过的内容和知识。 答案： 研究物质的组成、结构、性质及变化规律 2.提出物质是由分子和原子构成理论的是 （ ） A.门捷列夫 B.道尔顿 C.拉瓦锡 D.道尔顿和阿伏加德罗 思路解析 :门捷列 夫提出的是元素周期律和元素周期表；道尔顿是原子学说的奠基人；拉瓦锡通过实验得出了空气的组成；阿伏加德罗提出了分子概念和原子、分子的区别。该题的题干是物质是由“分子和原子构成”，故选 D。 答案： D 3.物理性质是 _的性质；化学性质是 _的性质。 提示：本题考查学生对阅读教材、对基础知识的理解、把握能力和记忆能力。 答案： 物质不需要发生化学变化就能表现出来 ,物质在化学变化中能表现出来 4. 物理性质包括 _ 、 _ 、 _ 、_、 _、 _、 _等。 答案： 颜色 状态 气味 硬度 熔点 沸点 密度 10 分钟训练 (强化类训练，可用于课中 ) 1.解释下列物理性质： （ 1）熔点： （ 2）沸点： （ 3）压强： （ 4）密度： 思路解析 :理解和掌握教材中有关物理性质的意义。 答案： （ 1）物质的熔化温度 （ 2）液体沸腾时的温度 （ 3）物质在单位体积上所受到的压力 4）物质的单位体积的质量 2. 化学变化的基本特征是 _ ，通常表现为 _ 、_、 _等。 提示 :了解化学变化的基本特征。 答案： 有其他物质生成 颜色改变 放出气体 生成沉淀等 3.化学变化还伴随着 _的变化，这种变化通常表现为 _、_、 _等。这些现象可以帮助我们判断有 没有化学变化发生。 思路解析 :理解化学变化要伴随着能量的变化，以及能量变化所表现出来的一些现象。 答案： 能量 吸热 放热 发光 4.氧气和二氧化碳气体都是 _（颜色） _（气味） _的体（状态）。将一根木条在空气中点燃，伸入氧气瓶中，你看到的现象是 _，将一根木条在空气中点燃，伸入 二氧化碳 气瓶中，你看到的现象是 _。 思路解析： 氧气和二氧化碳是重要的、常见的物质，和人们的生活 息息相关。了解它们的性质是学好化学的基础。 答案： 无色 无味 气 木条燃烧更剧烈 燃烧的木条熄灭 5.下列成就不属于化学学科的研究领域的是（ ） 1 A.研究生命的起源、进化 B.合成新药物 C.超导体材料的研制 D.开发氢能源 思路解析： 化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。它的主要研究对象就是物质。化学不仅要研究自然界已经存在的物质及其变化，还要根据需要研究和创造自然界不存在的新物质。 B、 C、 D 均属于新物质、新材料的开发和研制，体现 了化学在材料、能源、环境和生命科学等研究上发挥着越来越重要的作用。而 A 是属于生物学研究的范畴，因此应选择 A。 答案： A 快乐时光 毕业典礼 毕业典礼上，校长宣布全年级第一名的同学上台领奖，可是连续叫了好几声之后，那位学生才慢慢地走上台。后来，老师问那位学生说：“怎么了？是不是生病了？还是刚才没听清楚？”学生答：“不是的，我是怕其他同学没听清楚。” 30 分钟训练 (巩固类训练，可用于课后 ) 1.(1)石蜡是 _色 _状态 ,密度 _ (大于、 等于、小于 )水。用指甲在蜡烛表面划过，会 _，说明石蜡的硬度 _ (硬、软、较硬 ) (2)蜡烛燃烧的火焰分为 _、 _和 _共三层， 其中 _温度最高 , _温度最低。 (3)描述蜡烛燃烧时的现象 _。 (4)若将干冷的小烧杯罩在火焰上方，发现烧杯内壁有 _，这说明蜡烛燃烧后有_生成；片刻，取下烧杯，向其中倒入澄清的石灰水，振荡，观察到 _，这说明蜡烛燃烧后还有 _气体生成。 思路解析： 本题考查蜡烛燃烧的现象、产物和蜡烛火焰的组成和结构。 答案： (1)乳白 固体 小于 留下深深的痕迹 软 (2)焰心 内焰 外焰 外焰 焰心 (3)蜡烛点燃后，发出明亮的火焰，焰心火焰暗淡，底部呈淡蓝色；内焰火焰明亮略呈圆锥形；外焰火焰明亮但 不耀眼。顶部石蜡受热熔化，一段时间后有熔化的石蜡沿蜡烛流下 (4)水珠 水蒸气 有白色沉淀产生 二氧化碳 2.(经典回放 )如图所示，金丝鸟与金鱼生活在一起，是因为鸟笼使用了一种特殊的高分子薄膜，请您推测制作鸟笼的高分子薄膜必须具备的性质是（ ） A.绝热 B.透气 C.导电 D.隔水 思路解析： 我们知道，鸟必须生存在空气中，鱼必须生活在水中。鸟能在水中与鱼一起生存，鸟笼所用材料必须具备隔水性和透气性。 答案： BD 3.著名化学家、诺贝尔化学奖获得者西博 格教授在一次报告中讲到：“化学 人类进步的1 关键”，这句话说明化学与社会、生活、生产和科学技术等方面的联系，指明化学对人类进步起着至关重要作用。试根据你个人的生活经验或查阅资料，举出几例现实生活中应用化学知识的实例： （ 1） _。 （ 2） _。 （ 3） _。 （ 4） _。 思路解析： 本题旨在帮助我们认识化学对人类和社会的重要作用，以培养学习化学的兴趣。通过学习，我们知道，利用化学可生产化肥、农药、合成药物；利用化学可开发新能源和新材料等。 答案： 食盐是一种调味品 石灰浆刷墙 醋酸除水垢 煤气作燃料等 4.化学是一门重要的自然科学。化学工业的发展给人们的生活质量带来了巨大的变化。试以你所学的化学知识谈一下你周围的变化。 思路解析： 本题考查学生观察、联想和归纳能力。对于身边的事物进行分类，按照题目设定的标准准确进行归纳、整理和分类，回答题目所给出的问题。 答案： 我们从以下几个方面，看一下我们身边的化学。 （ 1）衣：化学纤维（人造纤维、合成纤维）、聚丙烯无纺布、塑料、橡胶的生产等等，改变了人们的穿着，提高了生活质量。 （ 2）食：化肥、农药的研制，使粮食、蔬菜、水果等生产大丰收，不仅解 决了人们的温饱 （ 3）住：钢铁、铝、水泥、塑钢门窗等建材的大量生产，带动建筑业的蓬勃发展，使人们的居住条件大大改善。 （ 4）行：石油加工、高速公路的建设、合成橡胶的生产、汽车的制造以及轿车进入家庭等，使人们的出行更方便、更快捷。 （ 5）医：医疗器械、药品、保健器材的研制、医院设备的更新、医疗条件的改善，使人们的健康状况有很大改观，人的平均寿命得以延长。 （ 6）用：人们日常所用的如计算机、电视、冰箱、洗衣机、手机、各种黏合剂、不粘锅、钢笔、尺子 无不体现化学带给我们的种种改变。 5.（开放性试题） (1)化学科学的发展极大地推动了人类社会的进步，但同时也带来了一些负面影响，请你各举出具体两例。 (2)组织同学进行调查和讨论，谈谈对城市垃圾处理的看法，并提出建议。 思路解析： （ 1）联系生活中对生活带来益处的实例，这是化学带来的主要方面，选择两点合适内容进行列举；然后结合化学工业对环境、自然等带来的负面影响进行举例说明。答案不唯一，只要合理即可。 （ 2 答案： （ 1 合成药物，以抑制细菌和病毒。 负面：大气污染；水污染。 （ 2）本题主要有两项基本内容，即 不随意丢弃垃圾，和对垃圾进行分类回收 。（鼓励其他合理和有创新内容的答案） 6.根据你的观察，描述家中吃的“白糖”的物理性质。如果将白糖放在水中，它就会逐渐没有了。你认为