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《滕王阁序》典故精解《滕王阁序》典故精解

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1滕王阁序创意课堂文本简析滕王阁序,原题为秋日登洪府滕王阁饯别序,后人简称为滕王阁序。滕王阁在唐洪州(今江西省南昌市)。唐高祖李渊第二十二子名元婴,贞观十三年(639)受封为滕王。曾任洪州都督,他在洪州赣江边上建一巨阁,世称滕王阁,此阁原建在赣江西岸章江门上,为游览胜地。至明代,阁已毁废,乃于章江门外重建,已非唐代故址。民国十五年(1926年)终毁于兵燹。其间创而重修,修而又毁,毁而复建,有确凿文字可考者达28次之多。今日的滕王阁重建于1989年。唐高祖李治时,阎伯屿为洪州都督,对滕王阁重加修缮。秋日,阎伯屿在此大会宾僚。时王勃之父王福被贬作交趾(今越南北部)令。上元二年(675),王勃往交趾省亲,路过洪州,参加了这次宴会,会上即兴写下这篇千古传诵的佳作。文章的中心在于抒发自己远大的政治抱负和怀才不遇之情,委婉地表达了对所谓“圣主”“明时”的不满之情。文中虽不乏悲观情绪和宿命论的思想,但其积极的人生态度仍是主要的,感情的基调是健康的。本文虽是一篇骈体文,但并未完全沿袭骈文旧轨。文章采用了铺叙手法,并将叙事、写景和抒情有机融为一体叙事条理清晰,写景雄伟壮丽,抒情真挚委婉。全文构思巧妙,布局严谨,辞采华美而不觉浮靡,用典繁密而不觉堆砌,气势奔放,音调铿锵,确为雄踞骈体文坛之佳构。目标定位1了解王勃生平与作品,了解骈体文的文体特征,积累一些文化知识。2根据注释或借助工具书,理解文章的大意;掌握文中常见文言实词的意义或用法;能够翻译重点语句;能够背诵和默写名句。3掌握叙事、写景、抒情融为一体的写作技巧;理解典故的作用。4了解滕王阁壮美的景色,体会作者怀才不遇的感慨之情。方法阐述滕王阁序(并诗)要先让学生对各自然段所写的内容有一个大致的了解后再作具体的研习,研习过程中有一些方面需要提醒学生注意全文的用典有多处,他们在文中的作用分别是什么全文写景的句子很多,有远观,有近览,有仰视,有俯瞰,要分别把他们找出来,借助想象,仔细揣摩体会。找出全文直接抒发作者人生际遇的句子,看看他们是在怎样的情况下抒情的,表达了作者怎样的心态。教学流程环节一整体感知。1情景导入。2有单元话题导入或对联导入。(1)文以气为主。出自曹丕典论论文古代文论中,最早提到气韵是魏的曹丕他说文以气为主,气之清浊有体,不可力强而致。譬诸音乐,曲度虽均,节奏同检,至于引气不齐,巧拙有素,虽在父兄,不能以移子弟。这里的气
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滕王阁序 典故
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本文标题:《滕王阁序》典故精解
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