新课程改革带来的思考[文档资料]

新课程改革带来的思考 本文档格式为 WORD,感谢你的阅读。 新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究、在实践中学习，使学习成为在老师指导下主动的富有个性的独立探究过程。根据这些要求，作为政治教师应如何走进新课程呢？本人想就此谈几点看法。 一、政治老师要建立民主、平等、和谐师生关系 教育爱是教师在教育过程中所表现出来的一 种高尚的道德境界、敬业精神和富有人道性的教育艺术。在教育教学中，师生之间要进行多方面活动，会经常产生各种矛盾，如果教师没有尊重学生、关心学生和热爱学生的情感和行为，要真正化解这些矛盾是不可能的。有时由于学生偏见或教师“ 宁给好心，不给好脸 ”“ 恨铁不成钢 ” 的观念和行为，可能会产生学生对教师的 “ 好心 ” 的误解。但只要走出这种爱的误区，注意以正确方式去体现对学生的尊重、关心和爱护，就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解矛盾。 建立和谐、融洽、教学相长的师生关系，是教师和学生的双边 活动。首先我们要尊重学生，只有尊重学生、信任学生，才能取得学生对我们的信赖，尤其对于 “ 学困生 ” ，要不急不躁、用心点拨。其次，要热爱学生，教师犹如父母，对待学生就像自己的子女，这样学生才会信任老师，彼此尊重、彼此依赖，互为前提。再次，要了解学生，教师应做学生的知心朋友，深入了解每一位学生的学习情况。我们在教学中应注意建立民主平等的师生关系。这是创新教学的重要特征，也是走进新课程的前提条件之一。民主平等的课堂生活能创设宽松愉快的学习环境。教师对学生的尊重，是减轻学生心理负担的重要因素，自然会引起学生对政治课的兴 趣，进而提高对政治课学习的积极性和主动性。 二、作为政治教师应营造学生积极参与的课堂氛围 在新课程中，政治教师应转变过去那种视知识传授作为自己的主要任务和目的的角色观念，把主要精力放在检查学生对知识掌握程度上，转为学生学习的激发者、辅导者，把教学的重心放在如何促进学生的 “ 学 ” 上，从而真正实现教是为了不教。如何达到这一目标呢？本人主要采取如下教学方法。 1.“ 探究式 ” 的教学方式 “ 探究式 ” 的教学，即让学生全程参与教学的过程。在教学中让学生谈自己的生活、学习中遇到的问题和 困难，请同学们一起 “ 会诊 ” ，从课本中寻找药方；也可以让学生模仿教师讲课，与全体同学分享感受。这种教学方式学生接受容易，能起到发挥学生的主体性的教学效果。在教学过程中，我还注重创设一种利于学生互助探究的情境，让学生通过社会调查，信息收集与处理，表达与交流等探索活动，独立地发现问题、获得知识和技能。这种教学方式更有利于培养学生养成学习过程中的分享性、问题性、实践性、参与性和开放性。 2.小组讨论，层级练习 学生在自主学习的基础上，把不懂的问题带到小组中讨论解决。（每小组由组长和五位同学组成， 其中由上中下三个层次的学生组成）而后把共同的疑问向我提出。我再根据学生的疑问进行释疑、精讲。并在内容的广度和深度等方面进行突破、点明关键、强调重点、剖析难点、引导创新。而后根据不同层次的学生，围绕教学培养目标，每一节课都精心编制不同层次的练习，力求使每位学生学有所得，能够体验成功的喜悦。 3.充分利用漫画激发兴趣 在教学中我经常采用教材中的漫画、自画漫画或布置同学画漫画，利用这些漫画进行教学，能够取得很好的教学效果。漫画是寓抽象于形象化中，它不仅生动、形象、幽默，而且包含丰富而深刻的道理 ，对于一些深奥的知识的理解能起到一种 “ 一目了然 ” 的效果，充分运用这些漫画，不仅能增加教学的趣味性，更重要的是有助于学生加深对问题的理解，从而使教学内容得到深化和升华，提高教学效果。 4.充分实现合作探究 政治课实行课程改革后，对学生的创新能力与创新意识提出了更高的要求。基于此点，要求我们更应该将 “ 生生互动 ” 的课题切实落实到日常教学当中来。如要向学生讲解考试中出现的开放式题型，就必须把主动权真正还给学生，切实尊重学生的个人经验和新异见解，同时也应把讲、思的机会让给学生。 我主要是 从以上四方面来转变自己的教学行为，作好课堂的促进者和引路人。 三、政治教师要做好在教学中不断进行反思 政治老师上完每一节课后都要对这节课的每一个教学内容和师生活动进行反思，主要是反思以下内容： 1.政治教学是否关注当前的热点问题，以此来满足学生的好奇心？知识爆炸的时代，信息革新快。在课堂教学中，我们要紧扣社会生活中的热点问题来调动学生的学习兴趣。 2.政治教学是否活化课堂？ “ 学以致用 ” 是教学的根本宗旨，学习的目的就是把知识运用在生产、生活的实践中。 3.政治 教学是否有利于学生能力和技能的提高，是否为学生的学习的 “ 可持续性发展 ” 打基础？教学最重要的是对学生的学习能力的培养，会学习和具有实践技能是学生适应未来社会的最基本的能力。 4.是否让学生参与教学，在合作中自己主动去思考着学习？社会分工的细化，需要合作。合作，是事业成功的保证，是未来社会人必要的素质之一。 只有这样经常反思课堂实际与设计意图的差距，找出优点，今后发扬；找到缺陷，自己研究或者找同事研究，然后对今后的教学作出相应的修改，设计出课堂操作方案，从而在实践与反思中积累丰富的经验，以提 高自己的教学水平。 总之，作为政治教师应该不断地探索走进新课程的教