人教版新目标八年级英语上册各单元练习题【精华版】

人教版 新目标八年 级英语上册 各单元练习 题Unit 1 H ow o ftendo you e xercise？第 1 课时 Uni t 1 Sect i onA 1a-2cTe acher s words : Pract i ce makes pe rf e ct .【 Le arni ng obj e ct i ve s 】K nowi ngK K K : 本课的 11个单词与 9 短语H abi t - - - - f ormi ng:H H H A: What do youusual l y do on we e kends?B: I oft e n go t o t he m ovie s . A: How oft e n do youwa t c h T V? B: Twi c e a we e kPract i s i ng: 熟练 运用本课词汇 及句型谈论活动及其发生的频率。 .【 Import ant point s 】 频率词汇及询问活动频率【 Di f f i cul t point s】 一般现在时态的熟练运用【 Le arni ng proce s s】一、自主学习Task 1. 学习 1a-1c： 谈论日常行为活动1、看图画，写出活动词汇a _b _c _d _e go s kat e boar ding2、了解下列频率副词，写出其汉意a l wa y s ( 100%) usual l y ( 80%) oft e n ( 30-50%)s om e t i m e s ( 20%) har dly e ver ( 5%) never ( 0%)听听力，与 1 中的活动完成搭配 。 （只写 1 中的字母代号）a l wa y s _usual l y _oft e n_s om e t i m e s _har dly e ver _ never _3、两人一组，利用短语；仿照下列句型谈论日常活动。 ( 注意；第三人称替换 )A: What do youusual l y do on we e kends? B: I oft e n go t o t he m ovie s .A: What does he usual l y do on we e kends? B: He oft e n goes s kat e boar ding.Task 2. 学习 2a-2c：学习频率副词，利用 H owH H H oft e n.?句型谈论活动频率。活动设计 : 1、写出下列频率副词总是 _通常 _经常 _有时 _几乎不 _从不 _2、写出下列表示频率的副词短语每天： 一周一次： 一周两次：一周三次： 一月一次： 一月两次：3、首先个人迅速理解下列词汇，然后听录音，给活动词汇排序。再听完成搭配（只写字母） Ac t i vit i e s Howoft e na . _go t o t he m ovie s e ver y dayb. wa t c h T V once a we e kc . _ s hop t wi c e a we e kd._exer c i s e t hre e t i m e s a we e ke . r e a d once a m ontht wi c e a m onth4、理解下列询问频率的句型，并仿照练习 ( 注意 : 第三人称替换 )A: How oft e n do youwa t c h T V? B: Twi c e a we e k.5、读 2c 对话 , 理解并仿照练习网上冲浪 : s urf t he I nte r net二、合作共建1、你知道频率副词的位置在哪儿吗？将下列词组成句子。（ 1） i s l a t e a l wa y s he f or s c hool._.（ 2） home work Gi na s c hool does oft e n a t _.2、区别下列有关 how的短语howm a ny _howm uch _howoft e n _howold _howl ong_三、系统总结1、写出本课的频率副词：2、本课的两个重点句型 ： （ 1）（ 2）四、诊断评价1、 翻译下列短语（ 1）多久 _（ 2）去踩滑冰 _( 3）几乎从来不 _（ 4）网上冲浪 _（ 5）一周一次 _（ 6）一月两次 _（ 7）一周三次 _（ 8）在周末 _2、单项选择（ 1） _do youdo yourhome work? - - - Ever y day.A.When B. Howoft e n C. Howm a ny t i m e s D. What t i m e（ 2） I vis i t m y gra ndpa r e nt s _am onth.A. t wo t i m e s B. s e c ondt i m e C. t he s e c ondt i m e D. t wi c e（ 3） One of m y f a vori t e progr a m s _Anim a l Worl d.A. a m B. i s C.ar e D. dont（ 4） She har dly e ver _s port s gam e s _T V on Sunday e vening.A. wa t c hing ； over B. t o wa t c h； i n C. wa t c h； by D. wa t c hes , on3、用下列词填空（ s urf , progr a m , once , r e s ult , hea l t h ）( 1) My gr a ndma i s pre t t y _bec a use s he e xe r c i s e s e ver y day.( 2) - - - What s yourf a vori t e T V_?- - - I t s CCT V news( 3) He r e a r e t he _of t he s t udents a c t i vit y a t Hi l l t op Sc hool.( 4) He har dly e ver _t he I nt e r net .( 5) _a yea r ,t hey have a Chri s t m a s P a r t y.五、课后反思第 2 课时 Unit1 SectionA 3 4【 Le arni ng obj e ct i ve s 】K nowi ngK K K : 本课的 8 个单词与短语Pract i s i ng: 熟练运用频率副词【 Import ant point s 】 能运用本课词汇 及句型进行自由交际对话 .【 Di f f i cul t point s】 一般现在时态的熟练运用【 Le arni ng proce s s】一、自主学习Task 1. 会读写本课单词及短语（ 1）个人记读单词 3 分钟 （ 2）两人一组相互检查读音（ 3）展示，写在学案上单词：大多数的；大部分的；几乎全部的 结果；成果活跃的；积极的 对于 ； 关于 约摸 ； 大约短语：每天 一周一到二次 一周三到四次在格林高中 至于；关于大多数学生 一些学生Task 2. 学习 3 部分1、利用所给数据填 a l l 、 m ost 、 s om e 、或 noa l l = 100% m ost =51%- - 99% s om e = 1%- - 50% no=0%Ac t i vit y Ever y Da y Once or Twi c e a We e kT hre e or F ourTi m e s aExer c i s e 15%（ ） 10%（ ） 75%（ ）Do home work 95%（ ） 0%（ ） 5%（ ）Wa t c h T V 85%（ ） 2%（ ） 13%（ ）2、 （ 1)根据表格 1 完成短文（ 2） a .He r e a r e t he r e s ult s of t he s t udent a c t i vit y s urvey a t Gr e e n Hi gh Sc hool. 该句为倒装句， 其主语为 t he r e s ult s of t he s t udent a c t i vit y s urvey.He r e + be+ 主语 是英语中常见的倒装句型。例如：高小姐，送给你一些鲜花。 。 b.Asf or home work 至于家庭作业 ： a s f or 意为 “ 至于 ， 就 而言 ” ， 后接名词或代词构成介词短语 ， 置于句首 ，作状语。例如：至于牛奶，我很喜欢。 。c .The r e s ult s f or wa t c h TV a r e i nt e r e s t i ng. “ 看电视 ” 的结果很有趣。介词短语 f or wa t c h TV 作后置定语 ， 修饰 t he r e s ult s . 介词 f or 此处表示作用 、 用途 ， 意为 “ 供 ， 适合于 ” 。例如：我没有钱打车，所以我步行回家了。 。（ 3)复述课文Task 3. 学习 4 部分在小组内展开调查，完成表格， 并 根据调查结果写一篇作文 所需语言结构 A: How oft e n do your e a d Engl i s h books?B: I r e a d Engli s h booksa boutt wi c e a we e kHowoft e n do you once a we e k t wi c e a we e k t hre e t i m e s a we e k once a m onthr e a d Engli s h books二、合作共建a l l ， m ost ， s om e ， no 这四个词的区别三、系统总结请你写出所学的表频率的副词（至少写 10 个）及表多少的词四、诊断评价1、选择1) T he t wi ns uncl e e ver y day.A、 e xe r c i s e B、 e xer c i s e s C、 i s e xer c i s e D、 i s e xer c i s e s2) do yougo t o t he m ovie s ?A、 Howm a ng B、 Howoft e n C、 Howm uch D、 How3) I t hink I a m . A、 He a l t h B、 not hea l t h C、 hea l t hy D、 hea l t hes t4) My m ot her wa nts m e . A、 dri nk B、 notdri nk C、 dri nks D、 t o dri nk5) J i m i s a goods t udent . He l a t e f or c l a s s .A、 i s har dly e ver B、 i s note ver C、 i s e ver D、 i s a l wa y s6) T her e a l ot of j unkf oodon t he t a ble . A、 a r e B、 have C、 i s D、 has7) home work , we do i t on Sunday.A、 As f or B、 As t o C、 As of D、 As f r om8) Howoft e n do youpla y s occ e r .A、 t wo t i m e a we e k B、 t wi c e a we e k C、 a t i m e a we e k D、 onet i m e a we e k2、补全句子）我每周购物一两次。 I s hop a we e k. ） “ 看电视 ” 的调查结果很有趣。 T he wa t c h T V a r e ver y .）对于家庭作业，大多数学生每天都做。home work, s t udents do e ver y day.五、课后反思第 3 课时 Unit1 SectionB 1a-2c【 Le arni ng obj e ct i ve s 】K nowi ngK K K : 本课的 9 个单词与短语Pract i s i ng: 1、正确运用 Howoft e n 引导的疑问句进行交际。2、完成听力练习，并就听力内容进行问答【 Import ant point s 】 能运用本课词汇 及句型进行自由交际对话 .【 Di f f i cul t point s】 听力训练【 Le arni ng proce s s】一、自主学习Task 1. 学习 1a，会读写单词及短语（ 1）个人记读单词 3 分钟 （ 2）两人一组相互检查读音（ 3）展示，写在学案上废弃的旧物 _牛奶 _ 咖啡 _薄片 _可乐巧克力 _ 喝 _ 健康 _ 采访者 _Task 2. 学习 1b 对话，谈论某人做某事的频率活动设计 : 1、个人迅速朗读对话，并理解汉语意思2、小组内合作，准确理解意思3、两人一组练习对话，向全班展示4、用 1a 的单词，模仿 1b 编对话，并在组内交流A: How oft e n do youdri nk m i l k ,Li u F a ng ?B: I dri nk m i l k e ver y day.A: Do youl i ke i t ?B: No.But m y m ot her wa nts m e t o dri nk i t , s he s a ys i t s goodf or m y hea l t h.重点词组练习 ： （ 1） wa nt s b t o do s t h 想要某人做某事妈妈想让我和她一起去购物。 .( 2) be good/bad f or 对 - - - - 有好 / 坏处不要在床上看书，那样对你的眼睛不好。 .Task 3. 2a、 2b 听力训练（ 1）放录音，完成 2a( 2) 听第二遍，回答 2b 的 7 个问题，把答案写在课本上（ 3）听第三遍，检查答案，并进一步理解听力原文（ 4）根据 2b 内容，进行采访问答A: Howoft e n do youe xer c i s e ?B: I e xer c i s e e ver y day.A: Howoft e n does Bi l l e xer c i s e ?B: He har dly e ver e xe r c i s e s .二、合作共建how m a ny 后加 how m uch 后加 _翻译句子 1、你每天晚上睡几个小时？ _?2、你有几个橡皮？ _?3、你吃了多少牛肉？ _?三、系统总结你能总结一下本课所学的句型吗？它们表达怎样的含义？（组内交流）句 型：含 义：四、诊断评价1、选择1） _doyoudri nk c off e ? - - - - - Twi c e a day.A.Howm a ny B.Howl ong C. How s oon D. Howoft e n2)My t e a c her wa nt s m e _har d.A.s t udy B. s t udying C. t o s t udy D. s t udie s3)Ea t i ng f r uit a nd veget a ble s _ourhea l t h.A. i s goodt o B. i s good C.i s goodf or D.i s we l l f or4)Mi s s Li u i s ver y _,bec a use s he e xer c i s e s e ver y day.A. hea l t h B. hea l t hy C. unhea l t hy D. unhea l t h5)T hank youf or _m e wi t h m y Engli s h.A. hel p B. t o hel p C.hel p i ng6) _m i l k do youdri nk?A. Howm a ny B. Howm uch C.How oft e n D. How s oon2、根据句意和首字母补全单词1） My m ot her s a ys i t s goodf or m y h_.2) Li l y e _e ver y m orningto s t a y hea l t hy.3) I usual l y wa t c h T V a t night , but s _I go f or a wa l k wi t h m y par e nt s .4)I l i ke t o d_c off e e .3、补全对话A: _ _ do you_(运动）B: I _e ver y m orning .A: _ _do youe a t _(蔬菜 )B: Ever y day .Be c a use t hey _ _ _m y hea l t h.五、课后反思第 4 课时 Unit1 SectionB 3a-4【 Le arni ng obj e ct i ve s 】K nowi ngK K K : 本课的 14 个单词与 2 个短语 .P r a c t i ng: 1 能够完成关于 habit 的话题讨论与描述 .2 学生根据实际情况回答彼此生活习惯 , 完成调查 .【 Import ant point s 】 通过学习本课的内容掌握一些频率副词在句中的用法。【 Di f f i cul t point s】 写作训练【 Le arni ng proce s s】一、自主学习Task 1:（ 1）读 K atri naK K K 写给笔友的一封信，回答下列问题。a .How oft e n does s he e xer c i s e ?b.Howoft e n does s he dri nk ?c . Does s he e a t j unkf oodver y oft e n ?d.Do yout hink s he has hea l t hy l i f e s t yle ? Why or why not?e .I s her l i f e s t yle t he s a m e a s yours or dif f e r e nt ? What a r e t he dif f e r e nce ?（ 2）翻译句子：( 1)我尽量吃大量的蔬菜。 ( t r y t o do ).( 2)我的健康的生活习惯有助于我取得好成绩 .( hel p s b do s t h).( 3)我有一个健康的饮食习惯。 ( e a t i ng habit ).（ 4）他的爷爷相当健康，他每天都照顾我的弟弟 。 ( pre t t y hea l t hy,looka f t e r ).( 5)把 Bi l l 的书信补充完整，注意一些频率副词及词组。Task 2:小组活动，通过调查小组成员生活习惯，讨论谁的习惯最好 , 谁最健康。二、合作共建Howhea l t hy a r e you? Wr i t e down yourown habit s . 注意用上一些频率副词及词组。三、系统总结1 总结一下本课所学的频率副词和词组。2 总结一下你认为健康的生活方式。四、诊断评价1 翻译下列词组( 1) 许多，大量的 _( 2)一星期一次 _( 3) 照料，照顾 _( 4)垃圾食品 _( 5) 放学回家 _( 6)尽力，努力做 _( 7)与 .不同 _( 8)帮助某人做 _2 词形变化( 1)He s a ys i t s bad f or his _(unhea l t hy)( 2)She t r i e s _(e a t ) a l ot of bee f .( 3)Li l y s _( s l e e p ) habit s a r e pre t t y good.( 4)My m ot her wa nts _(I ) t o dri nk i t .( 5)My m ot her wa s nt a t home yes t e r day,Ihad t o hel p m y f a t her _(c ook)3 单项选则( ) 1_Do youhave a n Engl i s h par t y?- - - - Once a m onth.A How old B Howf a r C Howoft e n D How l ong( ) 2_they a r e brot her s ,t hey dont l ookl i ke e a c h ot her a t a l l .A Be c a use BT hough C When D As( ) 3They t r y _it t oge t her .A t o m ove B m ove C m oving D a r e m ove( ) 4I m notver y s t r ong,_Iusual l y e xer c i s e .A but B s o C a s D t o( ) 5Hi s i dea s a r e t he s a m e _her s .A f r om B f or C a s D t o( ) 6.We e a t a l ot of_a nd _,butl i t t l e _.A f r uit ,vege t a ble s ,m e a t B f r uit s , veget a ble s ,m e a tC f r uit ,vege t a ble ,m e a t D f r uit ,vege t a ble ,m e a t s4 改写短文请将 3a 部分 Ka t r i na 给笔友的书信用第三人称改五、课后反思第 5 课时 Unit1 SelfCheck【 Le arni ng obj e ct i ve s 】1、 Knowi ng： 记忆本单元单词及短语2、 Under s t a nding ：熟练运用频率词练习 What do you ？和 Howoft e n ？句型。3、 P r a c t i s i ng ： 会描述课余时间的活动及基本饮食结构。【 Import ant point s 】 表示频率的副词。【 Di f f i cul t point s】 写作训练【 Le arni ng proce s s】一、自主学习Task1：完成课本 1 中的填空题，注意动词的适当形式。1、 “ kee p i n goodhea l t h” 意为 “ 保持健康 ” （ kee p hea l t hy） ,kee p 后常接形容词。例：我们必须保持清洁。2、 “ m ust ” 意为 “ 必须 ” ，后接动词原形，无人称变化；例： Ma r y 放学后必须照顾她的妹妹。“ l e s s ” 意为 “ 较少 ” ，修饰不可数名词。例：尽量多吃蔬菜少吃垃圾食品。Task2：写出下列单词及短语：锻炼 节目，表演 结果，成果咖啡 健康，健康状况 习惯不同的 虽然，即使 必须 保持在周末 我最喜欢的节目 网上冲浪一星期两次 一星期三到四次 的结果至于 ，就 而言 对 有益 垃圾食品喝咖啡 相当健康 放学回家他的饮食习惯 照顾 大量，许多与 不同 保持健康 健康的生活方式Task3：对话练习：复习本单元学过的句型 What do you 和 Howoft e n ？根据下表两人或三人做练习活 动 频 率g o t o t he m ovie soft e n,usual l y,som e t i m e s ,a l wa y s ,har dly e ver , neverE ver y day, t hre e t i m e s a we e k, oncea m onth, once a we e k.wa t c h T Ve xer c i s es urf t he I ner netr e a d Engli s h books二、合作共建：写作：描述一下你好朋友的生活方式和饮食习惯，尽量使用下列单词或词组。oft e n , e ver y day, usual l y, t hre e t i m e s a we e k, s om e t i m e s , once a we e k, a l wa y s , once a m onth, har dly e ver ,never三、系统总结1、本单元我们学习了哪些频率副词？它们的程度区别是怎样的？放在句中什么位置？2、比较健康的生活习惯和不健康的生活习惯时常用的词和句子。四、诊断评价1、补全句子：（ 1） Hi s e a t i ng habit s a r e ( hea l t h)( 2)Look!T he wom a n wi t h t wo gi r l s ( s wi m )（ 3） Howoft e n t hey ( do)t hei r home work ？（ 4） He r e ( be) s om e booksf or you.( 5)T his onei s ( 不同的 ) f r om t hat one.( 6) I t r y ( e a t ) l ot s of vege t a ble s .2、句型转换（ 1） T he gi r l l i kes wa t c hing T V. （改为一般疑问句 , 并做否定回答 )( 2)Ti na r e a ds bookse ver y night.(就画线部分提问）( 3)He l i kes e a t i ng f r uit t hre e or f ourt i m e s a we e k. （就画线部分提问）（ 4） I did m y home work l a s t night. （改为否定句）（ 5） does oft e n Gi na s c hool a t home work. （连词成句）五、课后反思Unit1 单元检测题（ 100分）一、单项选择（ 20 分）1.XiaoZhang watchesTV.Helikessurfingthe Internet.A.hard ever B.hardlyever C.doesn t hardeverD.doesn t hardly ever2.Mymothergoesto the healthcentreA. oncetime a week B.oncea weekC.onetime a week D.onceevery week3. talkshow,my favoriteprogramis Tell It LikeIt Is !A.Suchas B.Thanksto C.Asif D.As for4.Theboy is too youngto himself.A.lookat B.lookafterC.lookon D.lookup5.Yourlifestyleis the same .A.to my B.to mine C.asmy D.asmine6. Mr wangis overeighty , he s stillat work.A.Although； but B.Because； so C./ ；but D./； so7.It s good yourhealthA.for；todrinkmilkB.for；to drinka milkC.of；drinkmilk D.of；to drinkmilk8.- do you go to Qingdao?-Oh ,I haveneverbeentherebefore.A. How long B.Howfar C.HowsoonD.Howoften9.Theweatherhereis thatin Beijing.A.differentfromB.differenttoC.differentbetweenD.differencefrom10.Hetries lessmeatbecausehe is too heavy.A.eatingB.toeat C.eatD.eats二、完形填空 ： （ 10 分）How do yougo to schooleveryday？ 1 NorthAmerica,moststudentsgo to schoolon thebus.Somestudents2 walkor3 bikesto school.In otherpartsof theworld,thingsare4.ln Japan,moststudentstaketrainsto school,although5 alsowalk6 ridetheirbikes.In China,it dependson7you are.Inbig cities,studentsusuallyridebikesto schoolor takebuses.And In placeswherethereareriversandlakes,like HongshanhuandKaishandao,studentsusuallygo to schoolby8.Thatmust9 a lot morefun than10 a bus!1.A.In B.On C.At D.Near2.A.also B.too C.either D.aswell3.A.riding B.toride C.rode D.ride4.A.thesame B.differentC.thedifferent D.similar5.A.theother B.theothers C.others D.othersstudents6.A.and B.or C.but D.nor7.A.what B.who C.when D.where8.A.train B.boat C.bus D.bike9.A.is B.maybe C.maybe D.be10.A.taking B.totake C.take D.takes三、阅读理解 ： （ 10 分）Earlyto bed,earlyto rise,makesa man healthy,weathyand wise.Thisis an old Englishsaying.Haveyouheardof it before?It meansthatwe mustgo to bed earlyand getup earlyinthe morning.Thenwe shallbe healthy.We shallalsobe rich(wealthy)andclever(wise).Thisis true.The bodymusthaveenoughsleepto be healthy.Chineseof youngage shouldhaveten hours sleepeverynight.Childrenwhodo nothaveenough sleep can t do theirworkverywell.Theywon t be wiseand theymay not becomewealthy！The body also needsexercise.Walking,running,swimmingand playinggamesare allexercise.Exercisekeepsthe bodystrong.Exercisealsohelpstheblood(血液 )tomovearoundinsidethebody.Thisis veryimportant.Ourbloodtakesfoodto allpartsof ourbody.Theheadalsohasblood.Exercisehelpsus to thinkbetter.1.How can we be healthy?2.Whatwillhappenif a childdoesnt have10 hours sleep?3.Why doesa personneedexercise?4.Whatwillhappento yourbloodif you takeexercise?5.What s the passageabout?四、任务型阅读（ 10 分）Jimis an 8-year old boy.Heis goodat manysports.It is easyto seethatJim is activeafterschool.InAmerica,moststudentshavea PE class(1)每周三次 at school. Manypeoplethink(2)孩子 们的健康 is veryimportant.Butin China,moststudents(3)hardlyeverexercise.Somestudentslikeeating(4)垃圾食品 .So heathylifestylecan helpstudents(5)取得好成绩 。（ 1）译成英语（ 2）译成英语（ 3）译成汉语（ 4）译成英语（ 5）译成英语五、词汇运用（ 15 分）（一）根据句意及首字母完成单词。1.Mymothere everyday and she s healthy2.Saturdayand Sundayare w .3.What s yourfavoritep on TV?4.Howoftendo you surfthe I ?5.Here are the r of the studentactivitysurveyat GreenHigh school.（二）从方框中选出合适的词完成下列对话。should,with,a lot,for,to, how,in, listento, help,goodA: Welcome our Englishclub. Whatcan I do you?B: I wantto know to learnEnglishwell.A: How do you learnEnglish?B: I onlytakenotes class.But I findit can t .What I do?A: I thinkyou shouldspeakmoreEnglish others.And you d betterlistento thecassettes(录音机 ) everydayB:That s a idea.Thanks .六、口语交际 。 （ 10 分）A： Whatcan I do for you,sir?B： 1 .A： For yourself?Thesehatsare goodfor youngpeople.2 ?B： I d likethe blue one.A： Ok.Hereyou are.B： Thankyou. 3 ?A； One hundredyuan.B： Oh, 4 .A： Whataboutthisone?It s cheaper.lt s onlyfifty yuan.B： OK. 5 .Thankyou.七、根据汉语完成句子 。 （ 10 分）1.A:在周末他经常做什么？ 。B他经常去踩滑板。2、我妈妈让我每天喝牛奶。3、每天晚上你 睡几小时？4、我的饮食习惯相当好。5、多吃蔬菜能帮助你保持健康。八、书面表达 。 （ 15 分）以 My healthy lifestyle为题目，写一篇 80 词左右的短文。Unit1单元检测题参考答案一、 1 B 2 B 3 D 4 B 5 D 6 C 7 A 8 D 9 A 10 B二、 1-5 AADBC 6-10 BDBDA三、 1、 Earlyto bed ,earlyto rise2、 He won t do wellin his work3、 Because it can not onlymakeus healthy,butalsomakeus thinkbetter.4、 Exercisemakesthe bloodmovequicklyand smoothly.5、 It s aboutwhy exercisecan makeus healthy四、 (1)threetimesa week(2)thehealthof the children/children s health(3)很少锻炼（ 4） junkfood(5)(to)getgoodgrades五、 (一 )1、 exercises2、 weekends3、 program4、 Internet5、 results(二 ) to, for, how, in, help, should, with,listento, good, a lot .六、 1、 I wantto buy a hat for myself2、 Whatcolordo you want?3、 How muchis it?4、 that s too expensive(dear)5、 I ll takeit七、 1.A:What doeshe(often) do on weekends?B:He (often)goesskateboarding.2. My motherwantsme to drinkmilkeveryday.3.Howmanyhoursdo you sleepeverynight?4. My eatinghabitsare prettygood.5. Of course,Ilovejunkfoodtoo.6. Eating a lot of vegetables can help you to keep in good health/to keep healthy.八、略Uni t 3 Sect i onA 1a-1c【 Le a r ni ng obje c t i ves 】Knowi ng : 本课的 2 个单词和 8 个短语。Ha bit - - - - f orm i ng: - - - A: What a r e youdoing f or vac a t i on?- - - B: I m babys i t t i ng m y s i s t e r .P r a c t i s i ng: 熟练 运用本课词汇和句型谈论将来要进行的活动。 .【 I m p ort a nt point s 】利用本课句型谈论自己和朋友的假期活动计划。【 Le a r ni ng proce s s 】 ( 教师寄语 : P r a c t i c e m a kes per f e c t )一、自主学习 ( 教师寄语 : No pai ns, no ga i ns)Ta s k 1. 学习 1a：掌握本课重点单词和短语单词：临时照顾（小孩） 露宿，野营短语： 1、拜访你的朋友 _2、 照顾我的妹妹 _3、和朋友一起度过 _4、在家里放松 _5、做运动 6、举行音乐会7、打篮球 8、去野营Ta s k 2. 学习 1b,听听力。1、听录音选出所听到的词与短语a . c a m p b. babys i t m y s i s t e r c . vis i t m y gra ndmot herd. r e l a x a t home e . s pend t i m e wi t h m y f r i e nds2、再听一遍，完成课本表格。3、理解下列询问假期将要干什么的句型，并仿照练习A: What a r e youdoing f or vac a t i on? B: I m c a m p i ng f or vac a t i on.A: What i s s he doing f or vac a t i on? B: S he i s vis i t i ng her gra ndmot her .讲解： 1、 “ What a r e youdoing f or vac a t i on” 时一个现在进行时的句子，但表示的却是将来，意味着动作马上就要发生。例：下周我要去拜访我的叔叔。2、 f or vac a t i on 意为 “ 度过假期 ” ，表示目的。例：他们将去北京参观。二、合作共建 （教师寄语： Ne ver putoff t i l l t om orr ow what m a y be donet oday.)十一就要到了，你和你的朋友假期将要干什么呢？根据所学句型展开自由对话。三、系统总结 ( 教师寄语： Tom orr ow c om e s never .)1、 总结一下本课所学的短语。2、本课所学的现在进行时表示将来的句型及回答。四、诊断评价 ( 教师寄语 : Lookbef ore youl e a p )1、动词的适当形式填空：1） T her e ( be) s om e m e a t on t he pla t e .2） What a bout ( go) s hopping wi t h us.3） T he Sm i t hs ( wa t c h) T V now.4） - - - What i s s he doing f or vac a t i on? - - - She ( babys i t ) her s i s t e r .2、选择：1） T hey a r e going t o Be i j i ng vac a t i on.A、 f or B、 a t C、 t o D、 wi t h2） - - - Li ndai s pla y i ng f ootbal l . - - - I a m vis i t i ng m y a unt.A、 Wher e a r e yougoing? B、 What a boutyou?C、 I t s gre a t . D、 That s oundsi nt e r e s t i ng.3） T hey a r e going Be i j i ng Va c a t i on.A、 t o,on B、 / ,f or C、 on,for D、 t o,for4） _do youdo yourhome work? - - - Ever y day.A.When B. Howoft e n C. Howm a ny t i m e s D. What t i m e3、翻译句子：1）你假期想去哪里？2）我要拜访我的朋友。3） - - 他们假期要做什么？- - 他们要打篮球。4）那听起来很有趣。五 、 【课后反思】Unit 3 Se c t i on A 2a- 2c【 Le a r ni ng obje c t i ves 】Knowi ng : 本课的 1 个单词与 3 个短语Ha bit - - - - f orm i ng: A: What a r e youdoing f or vac a t i on?B: I m goi ng c a m p i ng.P r a c t i s i ng: 熟练运用本课短语、句型谈论假期打算。 .【 I m p ort a nt point s 】谈论假期计划。【 Le a r ni ng proce s s 】 ( 教师寄语 : P r a c t i c e m a kes per f e c t )一、自主学习 ( 教师寄语 : Li t t l e by l i t t l e ,onegoes f a r )Ta s k 1. 学习 2a1、 写出下列短语：拜访 朋友 _照顾 妹妹 _举行 音乐 会 _去野 营 _和朋 友一 起度过 _去 海 滩 _ 去 参 加 运 动 野 营 _在 星 期 五 _这 个 星 期_2、学习下列对话：A: What a r e youdoing f or vac a t i on? B: I m vis i t i ng m y gra ndfa t her .A: T hat s oundsnic e . When a r e yougoing? B: I m going next we e k.A: Who a r e yougoing wi t h? B: I m goi ng wi t h m y brot her .3、仿照以上对话，谈论下个周末的打算。Ta s k 2 . 听听力，完成表格：2、根据表格两人一组谈论 Moll y 假期的打算，并把编的对话写在横线上_ _语法贯通be( a m 、 i s 、 a r e ) + doing 表示将来时 ， 表明主语对某事已做好了计划安排 ， 动作不久就要发生 。 常与将来时连用的时间状语有： t om orr ow ,next we e k ( m onth ,yea r ) 等。二、合作共建（教师寄语： Ne ver put off t i l l t om orr ow what ne t oday.) ）三、系统总结 ( 教师寄语： Tom orr ow c om e s never .)1、如何询问别人的身体健康状况及给出建议？四、诊断评价 ( 教师寄语 : Lookbef ore youl e a p )1、 选择1） I l i ve i n s c hool. S o I oft e n go home _F r i day a f t e r noon.A. i n B. a t C. t o D. on2) - - What a r e youdoing f or vac a t i on? - - I a m _t i m e wi t h m y f r i e nds.A. vis i t i ng B. s t a ying C. s pend D. s pending3) She oft e n _a f t e r s upper wi t h her s on.A. t a kes wa l k B. t a king a wa l k C. t a kes wa l ks D. i s t a king a wa l k4)- - _a r e yougoi ng? - - - Be i j i ng.A.When B. Wher e C. How D. What5) - - _a r e t hey going? - - On F e b.12th.A. Wher e B. How C. When D. How l ong6)- - Who a r e yougoi ng _?A. t o B. wi t h C. a t D. i n2、翻译句子1） - - 你假期里打算干什么？ _- - - 我打算拜访我加拿大的朋友。 _2）下个月我打算和家人一起去海滩。 _3） - - 她假期里打算干什么？ _- - - 她要照顾妹妹。 _4）你妈妈将和谁一起去？ _5）李蕾什么时候去北京。 _【课后反思】Unit 3 Se c t i on A3a- 4【 Le a r ni ng obje c t i ves 】Knowi ng : 本课的 7 个单词与 2 个短语Ha bit - - - - f orm i ng: A: Wher e i s he going f or vac a t i on?B: He i s going t o HongKong.A: How l ongi s he s t a ying t her e ?B: He i s s t a ying t her e f or a we e k.P r a c t i s i ng: 熟练运用现在进行时表将来句子中 what 与 howl ong引导的句子 。【 I m p ort a nt point s 】 继续学习现在进行时表将来的用法。【 Le a r ni ng proce s s 】 ( 教师寄语 : P r a c t i c e m a kes per f e c t )一、自主学习 ( 教师寄语 : No pai ns, no gai ns)Ta s k 1. 学习 3a。1、个人迅速理解 3a, 然后小组讨论。2、 读对话，回答课本上的问题3、 翻译下列短语听起 来有趣 去徒 步旅行 看望 我的朋 友 多久仅 4 天 玩得高兴寄给我以张香港的名信片 返回学校给我看一下你的照片4、理解下列用法（ 1） s oundi nt e r e s t i ng : s ound为系动词，后面跟形容词。例如觉得身体好： _看起来高兴： _( 2) Se nd m e a post c a r d f r om HongKongs e nd s b s t h = s e nd s t h t o s b : 寄给某人某物请把这个包寄给她： _( 3) Showm e yourphotos when yougo bac k t o s c hool.s hows b s t h = s hows t h t o s b : 把某物给某人看请给他看一下你的新钢笔： _( 5)根据对话信息，小组表演对话Ta s k 2. 学习 3b1、读 3b 对话，理解并背诵对话2、 仿照对话，根据表格信息，两人一组小组表演Ta s k3. 学习 4能描述自己将来的计划（地点、时间、和谁、停留时间等）二、合作共建1、本单元现在进行时态结构表示什么含义？2、 howl ong 有什么用法？三、系统总结 ( 教师寄语： Tom orr ow c om e s never .)总结本课的两个句子：1、2、四、诊断评价 ( 教师寄语 : Lookbef ore youl e a p )一、翻译下列句子1、假期你要去哪儿度假？2、那听起来有趣。3、我将去山上远足。4、你将待多长时间？5、我不想离开太久。6、给我寄一张香港的照片7、当你回到学校 的时候，给我看看你的照片二、句型转换1、 I m vis i t i ng m y f r i e nd i n HongKong.(提问 )2、 He s s t a y i ng i n S a n F r a nci s c o f or t wo days. ( 提问 )3、 Se nd m e yourP hotos.(同义句 )4、 Showm e yours hir t .(否定句 )三、词的适当形式填空1、 He _(go) t o HongKongf or vac a t i on.2、 He l i kes _(go) a wa y f or t wo day s .3、 Show_(t hey) t he new books.五 、 【 I dea s a f t e r c l a s s 】Unit 3 Se c t i on B 3a- 4【 Le a r ni ng obje c t i ves 】Knowi ng : 本课的 11 个单词与 15 个短语P r a c t i c i ng: 能用所学知识计划自己的假期【 I m p ort a nt point s 】 能用所学知识计划自己的假期【 Le a r ni ng proce s s 】 ( 教师寄语 : P r a c t i c e m a kes per f e c t )一、自主学习 ( 教师寄语 : No pai ns, no gai ns)Ta s k 1. 会读写本课 11个单词及 1个短语（ 1）个人记读单词 5 分钟 （ 2）两人一组相互检查读音（ 3）展示，写在学案上单词： 著名的；出名的 希腊 西班牙欧洲 某物；某事 湖 ； 湖 泊离开；出发农村；乡村 结束；完成大自然；自然 忘记短语： 去度假 五大湖很；非常；十分 考虑；思考决定做某事 不同的事情计划做某事 散步去骑自行车 租录象带好好的睡觉 著名的电影明星拍完我的最近影片需要休息 一个开心的假期Ta s k 2. 学习 3a 部分1、看图完成 3a2、小组内合作，理解短文的意思3、要点解惑1） t hink a bout意为 “ 考虑；思考 ” 后接名词；代词或动名词作宾语例如：我正在考虑参观北京的事2） dec i de 意为 “ 决定 ” 后接不定式作宾语例 如 ： 我 们 决 定 乘 公 共 汽 车 去 那里 。3) s om e t hing dif f e r e nt 意为 “ 不同的事 ” 为不定代词，不定代词放在名词的后面，形容词的前面例 如 ： 我 有 件 重 要 的 事 要 告 诉你 。这本书中有有趣的内容吗？4)f orge t 意为 “ 忘记 ” 其后可接不定式作宾语例如：不要忘记喝水4、试着复述课文Ta s k 3. 学习 3b1、 小组内合作完成 3b2、合作交流理解课文要点解惑： f i nis h m a king m y l a s t m ovie 意为 “ 完成我的最近影片 ” f i nis h后接动词的 i ng例 如 ： 他 昨 天 晚 上 看 完 了 那 本书 。Ta s k 4. 学习 3c小组内制作一个周末外出游玩的计划二、合作共建计划做某事用什么时态三、系统总结 ( 教师寄语： Tom orr ow c om e s never .)本节课的短语及句型。四、诊断评价 ( 教师寄语 : Lookbef ore youl e e k)1、 用所给词的正确形式填空。1) I f i nis hed ( wr i t e ) t he l e t t e r t hre e hours a go.2) I nee d ( do)m y home work now.3) He c a nt dec i de ( buy)a new c a r .4) He t hought a bout ( go) t o Be i j i ng.5) He wi l l hel p m e ( f orge t ) t he pas t .6) T hey a r e going bike ( r i de) now.7) Hi s s i s t e r i s a f a m ous ( s i ng) .2 、翻译句子1)他打算在六月的第一天离开，一直呆到九月。2) 我 要 去 钓 鱼 , 去 游泳 。 。五、 课后反思Uni t 3 Sel f - check【 Le a r ni ng obje c t i ves 】Knowi ng : 本课的 3 个单词Ha bit - - - - f orm i ng: A: What / Wher e / When(Who)a r e youdoing ( wi t h)( f or vac a t i on)?B: I m v+i ng .P r a c t i s i ng: 熟练运用本单元短语、句型谈论假期打算。 .【 I m p ort a nt point s 】谈论假期计划。【 Le a r ni ng proce s s 】 ( 教师寄语 : P r a c t i c e m a kes per f e c t )一、自主学习 ( 教师寄语 : Li t t l e by l i t t l e ,onegoes f a r )短语： 1、拜访你的朋友 _2、 照顾我的妹妹 _3、和朋友一起度过 _4、在家里放松 _5、做运动 6、举行音乐会7、打篮球 8、去野营9 去徒步旅 10 看望我的11 多久 12 仅 4 天 13 玩得高兴14 寄给我以张香港的名信片 15 返回学校16 给我看一下你的照片 17 去度假18 五大湖 19 很；非常；十分20 考虑；思考 21 一个开心的假期22 决定做某事 23 不同的事情24 计划做某事 25 散步26 去骑自行车 27 租录象带28 好好的睡觉 29 著名的电影明星30 拍完我的最近影片31 需要休息二、合作共建（教师寄语： Ne ver put off t i l l t om orr ow what ne t oday.) ）翻译下列句子1、假期你要去哪儿度假？2、那听起来有趣。3、我将去山上远足。4、你将待多长时间？5、我不想离开太久。6、给我寄一张香港的照片7、当你回到学校 的时候，给我看看你的照片8 祝你玩的愉快9 这次我想做些不同寻常的事10 我希望能忘记一切烦恼11 我刚刚完成了我的上一部电影四、诊断评价 ( 教师寄语 : Lookbef ore youl e a p )1、介词填空：1) What a r e youdoing _vac a t i on ? 2) Who a r e yougoing _?3) T heyr e r e l a xi ng _home . 4) He s goi ng _t he 12th.5) How_you? 6) J ust _f purday s .7) I m going _De c e m ber .2、改错：1) I wa nt nic e s om e t hing .2) He a l wa y s a s ked m e i t .3) What s t he we a t her t her e ?3、用特殊疑问词填空 , 并用括号内所给词的正确形式填空：A: _a r e you_(do)f or vac a t i on , Sa ndy?B: I m _(go) t o Qi ngdao f or a we e k .A: T hat _(s ound)gre a t . _a r e youdoing t her e ?B: I m goi ng _(s wi m ) . _a boutyou, J udy?A: I m _(vis i t ) m y a unti n Guangdong.B: Oh yea h , _a r e yous t a ying ?A: J ust f or t hre e days.B: _a r e you_(l e a ve) ?A: Ne xt Sunday.五、课后反思Unit 4 Se c t i on A 1a- 2d【 Le a r ni ng obje c t i ves 】Knowi ng : 本课的 16 个单词与 8 个短语P r a c t i ng: 谈论如何到达目的地【 I m p ort a nt point s 】能熟练谈论如何到达目的地及所需多长时间【 Le a r ni ng proce s s 】 ( 教师寄语 : P r a c t i c e m a kes per f e c t )一、自主学习 ( 教师寄语 : No pai ns, no gai ns)Ta s k 1. 会读写本课单词、短语（ 1）个人记读单词 5 分钟 （ 2）两人一组相互检查读音（ 3）展示，写在学案上单词：搭乘 地铁；地下火车 走；步行；散步；火车 四十 五 十 六 十 七 十八十 百 分钟 花费短语：乘地铁 骑自行车乘公共汽车 乘货车乘出租车 乘父母的车去乘船 到达学校Ta s k 2. 学习 1b - 1c 听听力，连线Bob t a ke t he t r a i nMa r y t a ke t he s ubwa yJ ohn t a ke t he busP a ul a nd Y a n g La n wa l k1）要点解惑：how意为 “ 怎样，以何种方式、手段 ” 用来询问到校的方式。例如：我怎样才能买到词典？ 。2）小组内利用短语，仿照句型练习A: Howdo youget t o s c hool? B: I t a ke t he s ubwa y.A: Howdoes Bob get t o s c hool? B: He t a kes t he t r a i n.Ta s k 3. 学习 2a- 2c1、听听力，能听出以下数字。32 40 41 50 60 70 80 90 1002、正确写出以下数字（注意：个位与十位之间的连字符、十位与百位之间的 a nd）46 99 61 33105 84 72 58Ta s k 4. 学习 2c 部分 1、听听力 , 连线t a ke t he t r a i n t e n m i nute st a ke t he s ubwa y t we nt y-f i ve m i nute swa l k t hir t y-f i ve m i nute sr i de m y bike f ort y m i nute sTa s k 5. 学习 2d1、自读对话，理解意思。 2、利用 1a 与 2c 词汇作对话练习3、要点解惑：I t t a kes a bout25 m i nute s t o wa l k a nd 10 m i nute s by bus. 意为 “ 步行花 25分钟，坐车花 10 分钟 ” 。 此句是的结构，意为 “ 花费某人多长时间做某事 ”例如：做作业每天花费我 20 分钟的时间。二、合作共建小组内利用所学知识编一个对话 。 （如何到达学校、需用多长时间）三、系统总结 ( 教师寄语： Tom orr ow c om e s never .)本课 的 3 个句型四、诊断评价 ( 教师寄语 : Lookbef ore youl e a p ）1、 用所给词的正确形式填空。1) I t ( t a ke) m e hal f a n hourt o do m y home work e ver y day .2) He ( wa l k) t o s c hoole ver y day .3) I m new her e . I nee d ( buy)a m a p of t he c i t y .4) Howl ongdoes i t t a ke you ( do)yourhome work ？5) 60 ( m i nute ) i s a n hour.2 、翻译句子） 你怎样到达学校？骑自行车。.）要花多长时间？大约 40 分钟。. ） 我通常步行 ， 但有时乘公共汽车 。 .4 ） 步 行 花 25 分 钟 ， 坐 车 花 10 分钟。 .5 ） 做 作 业 每 天 花 费 你 多 长 时间？ ？6 ） 我 姐 姐 用 15 分 钟 吃 早饭。 .五、 课后反思Unit 4 Se c t i on A3a- 4【 Le a r ni ng obje c t i ves 】Knowi ng : 本课的 9 个单词Ha bit - - - - f orm i ng: Howdo youget t o s c hool? / Howl ongdoes i t t a ke?Howf a r i s i t f r om his home t o s c hool? .P r a c t i s i ng: 熟练 运用本课句型谈论交通方式、时间及距离 。【 I m p ort a nt point s 】 继续学习谈论交通的句型，描述路线。【 Le a r ni ng proce s s 】 ( 教师寄语 : P r a c t i c e m a kes per f e c t )一、自主学习 ( 教师寄语 : No pai ns, no gai ns)Ta s k 1. 学习 3b。1、个人自读下列对话，理解并背诵对话。A： Howdo youget t o s c hool? B： I t a ke t he s ubwa y.A： Howf a r i s i t f r om yourhome t o s c hool? B： I t s t hre e m i l e s .A： Howl ongdoes i t t a ke yout o get f r om home t o s c hool? B： I t t a kes 25 m i nute s .2、讲解：Howf a r i s i t f r om yourhome t o s c hool？是一个用来询问 两地间距离在常用句型 ， “ howf a r ” 意为 “ 多远 ” ，回答时要用表示距离的短语。例如： - - - 北京距离上海多远？- - - 大约 1462千米。3、两人一组，利用下表练习上面的对话。Ta s k 2. 学习 3a1、自读 3a 短文，理解短文意思。2、听录音，纠正发音。3、 完成下列短语：迅速的吃过早饭 前往 ， “ 到 去 ”乘公共汽车 带去，送去大约六点半4、 讲解 ： “ quic k ” 为形容词 ， 意为 “ 快速地 ” ， “ have a quic k bre a kfa s t ” 也可以说为 “ have bre a kfa s tquic kly ”“ l e a ve f or ” 意为 “ 前往 ，到 去 ” ，不强调离开哪里， 只强调要去的地方。例：下星期我们将动身去西藏。“ t a ke” 为 “ 带去，送去 ” ，与 t o 搭配， t a ke t o 意为把某人某物带到某地去。例：早晨妈妈送我去学校。二、合作共建1、询问你的好朋友从学校回家的方式、所需时间、距离。三、系统总结 ( 教师寄语： Tom orr ow c om e s never .)1、总结本课学习的询问距离的句型及回答：2、如何描述路线？常用哪些句子？四、诊断评价 ( 教师寄语 : Lookbef ore youl e a p )一、选择：1、 I t t a kes him 20 m i nute s t o s c hool.A、 t o wa l k B、 wa l king C、 wa l ks D、 wa l k2、 - - - When do youusual l y get up,Ma r y?- - - 6:30 i n t he m orning.A、 I n B、 On C、 Wi t h D、 At3、 I t s a boutt e n wa l k f r om her e .A、 m i nute s B、 m i nute s C、 m i nute s D、 m i nute of4、 My s i s t e r a l wa y s t a kes t he t r a i n home .A、 i n B、 on C、 t o D、 a t二、句型转换1、 I t t a kes m e t wo hours t o g o t her e .(对划线部分提问 )2、 I t i s a bout10 kil om e t r e s a wa y f r om her e .( 对划线部分提问 )3、 My m ot her usual l y t a kes t he bust o work.(改为否定句 )五 、 【 I dea s a f t e r c l a s s 】Unit 4 Se c t i onB1a- 2c【 Le a r ni ng obje c t i ves 】Knowi ng : 本课的 2 个单词与 4 个短语Ha bit - - - - f orm i ng: A: Howdo youget t o s c hool?B: We l l , I r i de m y bike t o t he s ubwa y s t a t i on.T hen I t a ke t he s ubwa y.P r a c t i s i ng: 运用各种交通工具的表达。【 I m p ort a nt point s 】 运用交通方式的表达。【 Le a r ni ng proce s s 】 ( 教师寄语 : P r a c t i c e m a kes per f e c t )一、自主学习 ( 教师寄语 : No pai ns, no gai ns)Ta s k 1. 学习 1a。1、个人迅速理解 1a 中短语的含义 .2、翻译下单词和短语车站 _运输 _地铁站 _公共汽车停车点 _火车站 _ 公共汽车站 _3、练习下列对话：1）朗读下列对话，理解汉语意思A: How do youge t t o s c hool?B: I r i de m y bike t o t he s ubwa y s t a t i on.T hen I t a ke t he s ubwa y.A: How does yourf a t her g o t o work?B: He wa l ks t o t he buss t a t i on. T hen he t a kes t he bus.2）两人一组练习对话，询问交通方式Ta s k 2. 学习 2a- 2c.活动设计 : 1、听录音 , 补全下列对话。A: Wher e do youl i ve, Ni na?B: Ne w s t r e e t .A: _do youget t o s c hool?B: We l l , _I _t o t he bus s t op. I t a ke a bust o t he _ _. _ It a ke t he s ubwa y. _ I t a ke a bust o t he s t op on 26th St r e e t . _I wa l k.2、把表示先后顺序的词写在下面3、根据听力对话 , 画出 Gi na 去学校的交通方式4、两人一组谈论 Gi na 去学校的交通方式二、合作共建翻译下列句子1）她所居住的地方离学校多远？ _?2）到达学校需要多长时间？ _?3）她怎样到达学校？ _?4）她认为这种交通方式怎样？ _?三、系统总结 ( 教师寄语： Tom orr ow c om e s never .)总结以下句型 （ 1）住的地方离学校多远（ 2）怎样到达学校（ 4）花多长时间四、诊断评价 ( 教师寄语 : Lookbef ore youl e a p )（一）根据句意及首字母填空（ 1） I a l wa y s r i de m y bike t o t he buss _?( 2) I t t _m e hal f a n hour t o ge t t o s c hool.( 3) I t t a kes him t e n m _t o go t o s c hool.( 4) My m ot her _(步行） t o work e ver y day.( 5) What do yout hink of t he t _i n yourc i t y?（二）完形填空My nam e i s Tom . T her e a r e 1 peopl e 2 m y f a m i l y . T hey a r e gr a ndpa , uncl e , f a t her , m ot her ,a nd 3 . My gra ndpa i s r e t i r e d(退 休） , a nd he s t a y s a t home 4 . My uncl e i s a post m a n, m y f a t her i s am a nager , m y m ot her i s a doct or.I oft e n 5 a bust o g o t o s c hool. My f a t her usual l y goes t o work 6 c a r , m y uncl e oft e n r i des a biket o work. m y m ot her oft e n t a kes t he s ubwa y 7 . How 8 m y gra ndpa ? He usual l y goes t o par k 9. Hel i kes 10_.( ) 1. A. f our B. t hre e C. f i ve D. s i x( ) 2. A. a t B. of C. i n D. f r om( ) 3. A. m y B. m e C. I D. he( ) 4. A. e ver y hour B. e ver y day C. e ver y day D. oneday( ) 5. A. use B. t a ke C. get D. have( ) 6. A.at B. on C. by D. i n( ) 7. A. working B. t o work C. a t work D. f or working( ) 8. A. i s B. a r e C. a bout D. t o( ) 9. A. on f oot B. on f e e t C. by f oot D. by f e e t( ) 10.A. wa l k B. a wa l k C. wa l king D. t o wa l ks五 、 【 I dea s a f t e r c l a s s 】Unit 4 Se c t i on B 3a- 4【 Le a r ni ng obje c t i ves 】Knowi ng : 本课的 12 个单词和 3 个短语Ha bit - - - - f orm i ng: 熟练介绍各种地区的人们的交通方式P r a c t i s i ng: 熟练运用本单元短语、句型介绍交通方式【 I m p ort a nt point s 】谈论交通方式【 Le a r ni ng proce s s 】 ( 教师寄语 : P r a c t i c e m a kes per f e c t )一、自主学习 ( 教师寄语 : Be a bra ve s a i l or.)Ta s k 1. 学习 3a:1、检查单词和短语的掌握情况北 方 的 _地 区 _事 物 _其 他 的 _依 靠 _河 、 江_船 _一定 _更多 、 更大 _比 _方法 、 手段 _小汽车 _北美洲 _视 而定、决定于 _乘船 _2、读、理解短文，判断 5 个句子的正误，然后展示理解成果。3、归纳、理解以下短语并学会运用全世界（的学生） _乘校车上学 _在世界的其他地区 _在大城市 _更有趣得多 _（第三）最流行的做 的方式 _乘船到校 _不同于 _Ta s k 2 . 学习 3b：1、根据表格完成短文，然后看表格进行叙述。2、归纳出表示数量的单词和短语绝大多数 _许多 _一些 _少量的、很少的 _Ta s k 3. 学习 P a r t 4组内运用以下句型做调查，告诉班内同学们谁是最远的。A: Howf a r do youl i ve f r om s c hool?B: I l i ve 10 m i l e s f r om s c hool.二、合作共建（教师寄语： To be, or t o be not. )1、有关更复杂的 wa ys t o get t o a pla c e 的词汇和对话有哪些？2、如何做关于不同地域的 wa ys t o get t o a pla c e 的统计和书面表达？三、系统总结 ( 教师寄语： An a pple a day kee p s t he doct or a wa y.)总结一下表示到达某地的各种交通方式的短语 ( 可以以到校为例 )步行骑自行车乘公共汽车 / 校车乘船乘火车 / 地铁四、诊断评价 ( 教师寄语 : Li ke f a t her , l i ke s on.)1、介词填空：1)T hey a r e dif f e r e nt _t he Unit e d St a t e s .2) I n China ,bikes a nd buse s a r e t he m ost popula r m e a ns _t r a nsport a t i on.3) I n China, i t dep e nds_wher e youa r e .4)What does s he t hink _t he pla n ?5) Howdo s t udents _t he worl d get t o s c hool?6) Most s t udent s go t o s c hool_t he s c hoolbus.7) St udent s i n Ka i s handao usual l y go t o s c hool_boat .2、用括号内所给词的正确形式填空：1) T he wa y of _( ge t ) t o s c hooli s popula r .2) T hat m ust be a l ot _( f un)t han _( t a ke) a bus.3) When i t _(r a i n), I t a ke a t a xi .4) A s m a l l number of _( s t udent ) _( be) f r om Nort h Am e r i c a n.3、句型转换：1） I l i ve 10 m i l e s f r om s c hool.(提问 )_you_f r om s c hool?2) Most s t udent s r i de bikes t o s c hool. ( 提问 )_m ost s t udents _t o s c hool?3) T he busr i de usual l y t a kes a bout25 m i nute s . ( 提问 )_t ha busr i de usual l y _?4、翻译句子：1） 她住的离学校有多远？ 20 英里。_s he _s c hool?She _20 _s c hool.2） 少量的人们喜欢辣食。_ _peopl e l ovehotf ood.3） 健康取决于你健康的生活方式。_yourhea l t hy l i f e s t yle .五、课后反思 ( 教师寄语 : Re m e m ber t o do i t f r om A t o Z .)Unit 4 Se l f c hec k【 Le a r ni ng obje c t i ves 】Knowi ng : 本单元的单词、短语 与句子Ha bit - - - - f orm i ng: A: Howdo youget t o s c hool?B: I t a ke t he s ubwa y .A: How l ongdoes i t t a ke?B: I t t a kes a bout25 m i nute s .A: How f a r i s i t f r om his home t o s c hool?B: I t s a bout10 kil om e t e r s .P r a c t i s i ng: 熟练 运用本单元句型谈论交通方式、路程等 。【 I m p ort a nt point s 】 学习本单元谈论交通方式、路程的句型。【 Le a r ni ng proce s s 】 ( 教师寄语 : P r a c t i c e m a kes per f e c t )一、自主学习 ( 教师寄语 : No pai ns, no gai ns)Ta s k 1. 学习 1。1、理解 1 中的词汇2、个人完成 1， 小组核对答案。Ta s k 2. 学习 21、理解 2 中的对话，完成对话。2、翻译下列短语（ 1）需要干 . （ 2）生病住院（ 3）说英语 （ 4）看看你的地图Ta s k3. 复习 Unit 41、完成下列单词交通工具： 地铁 出租车 车站 交通数字：二十 三十 四十 五十 八十 七十九 一百其他： 分钟 公里 快的；迅速的 河；江 方法；手段2、完成下列短语乘地铁 乘火车 乘出租车 骑自行车 到达学校多远 多久 在世界的 其他地方视 .而定 更有趣 与 .不同三种最流行的方式 一小部分学生3、运用本单元话题进行交际（ 1）谈论你怎样到达某地（ 2）谈论到达某地要多长时间（ 3）谈论路程。二、合作共建1、 Li n F e i s home i s a bout10 kil om e t e r s f r om s c hool.(同义句 )2、 He wa l ks t o s c hool.( 同义句 )3、 He r i des his bic y c l e t o t he buss t a t i on.( 同义句 )三、系统总结 ( 教师寄语： Tom orr ow c om e s never .)总结本课的三个疑问句：1、 How_?2、 Howl ong_?3、 Howf a r _?四、诊断评价 ( 教师寄语 : Lookbef ore youl e a p )五 、 【 I dea s a f t e r c l a s s 】Unit 5 Se c t i onA ( 1a- 1c) Le a r ni ng obje c t i ves Knowi ng: 本课 1 个单词 6 个短语P r a c t i c i ng: 练习发出邀请与被邀请的对话 I m p ort a nt point s 学习并掌握如何提出邀请与谢绝他人邀请的对话。一、自主学习（教师寄语： No pai ns,nogai ns）Ta s k1、会读书本课单词、短语1）个人读记单词与短语2）两个人一组相互检查读音3）展示，写在学案上单词： 1、课程短语： 1、为了考试学习 2、帮我父母3、看医生 4、拜访我姑妈5、上钢琴课 6、下一次Ta s k2、 模仿对话，提出邀请A: Ca n you c om e t o m y par t y on We dnes day?B: Sure , I would l ove t o.A: Ca n you c om e t o m y par t y on We dnes day?C: Sorr y, I c a n not .I have a pia no l e s i on.A: Ca n you c om e t o m y par t y on We dnes day?D: I a m s orr y, t oo.I have t o g o t o a doct or.Ta s k3. 听力练习 学习 1b 然后连线。T i m have a pia no l e s s on.Te d have t o g o t o t he doct or.Ka y have t o s t udyf or a t e s t .Anna vis i t her a untWi l s on have t o hel p m y par e nt s .二、合作共建请写出一组邀请与被邀请的对话。三、系统总结1、总结本课所学短语 6 个：2、总结进行邀请的句子。四、诊断评价（教师寄语： Tom r r ow c om e s never ）1、用动词的适当形式填空1） I have _(hel p ) m y m ot her .2) She_(have) a pia no l e s s s now.3) I would l ove_(c om e ) t o your par t y.4) I a m s orr y_(hea r ) t hat .5) T hank you f or_(hel p ) m e .6) He _(have) t o go t o t he doct or.2、选择1） Ca n you c om e t o m y par t y_Sunday a f t e r noon?A、 i n B、 on C、 a t D、 wi t h2)_Ca n you c om e t o par t y wi t h us?- - - - _A、 I would l ovet o B、 I would l i ke t o C、 I would l ovet oo.3) I c a n not go t o t he par t y, Ma ybe_A、 no t i m e B、 ot her t i m e C、 next t i m e4) How a bout_to t he z oo?A、 goes B、 we nt C、 going3、翻译句子、（ 1）你能来参加我的宴会吗？（ 2）对不起，我得帮妈妈干活。（ 3）我得去上吉他课。（ 4）我得为考试作准备。（ 5 ） 你能和我一起去上学吗？五 、 课后反思 Unit 5 Se c t i on A 2a- 4【 Le a r ni ng obje c t i ves 】Knowi ng : 本课的 4 个单词与个 12 短语Ha bit - - - - f orm i ng: A: Ca n yougo t o t he m ovie s on Sa t urday?B: I m s orr y,I c a nt . I have t oo m uch home work.A: T hat s t oo bad.Ma y be a nother t i m e .B: Sure , J oe.Thanksf or a s king.P r a c t i s i ng: 向别人发出邀请，应答别人的邀请和委婉拒绝。【 I m p ort a nt point s 】 拒绝邀请及理由的阐述。【 Le a r ni ng proce s s 】 ( 教师寄语 : P r a c t i c e m a kes per f e c t )一、自主学习 ( 教师寄语 : No pai ns, no gai ns)Ta s k 1. 单词和短语。1、通过复习上节课的知识和预习本节课归纳表示日常活动的短语 .2、翻译下单词和短语单词： 又一的 _音乐会 _谁 _日历 _短语 ： 帮妈妈 （ 干活 ） _踢足球 _上吉他课 _看电影 _拜访我姑 姑 _足 球 练习 _ 做 作 业 _为 数 学考 试 准备_去 商 业 街 _太 多 家 庭 作 业 _ 这 个 周 末 _去 看 医 生_Ta s k 2. 学习 2- 2c.活动设计 : 1、练习下列对话A: Hi ,Li Le i ! Ca n youc om e t o m y par t y?B: Sure , I d l ovet o.（肯定回答）或者 I ； m s orr y. I have t o vis i t m y uncl e . （否定回答并说明理由）2、听录音完成课本表格（ 1）听第一遍时填 c a n 或 c a nt（ 2）听第二遍时，填上拒绝的理由3、两人一组，根据表格内容，仿照下面对话进行练习A: He y, Da ve, c a n yougo t o t he m ovie s on Sa t urday ?B: I m s orr y,I c a nt . I have t oo m uch home work t his we e kend.A: T hat s t oo bad. Ma ybea nother t i m e .B: Sure , J oe. T hanksf or a s king.Ta s k 3 学习 3a- - 3b1、阅读请柬，然后完成对话2、总结请柬所包括的内容及其格式二、合作共建翻译下列句子1）这个星期你能去商场吗？ _?2） - - - 星期一你打算干什么？ _? - - - 我要去看医生。 _.3）来加入我们吧！ _.4） - - 生日晚会在什么时候 ？ _? - - - 在星期五四点半。 _.三、系统总结 ( 教师寄语： Tom orr ow c om e s never .)1、总结在阐述拒绝理由时所用的两个句式2、总结写请柬的内容和格式四、诊断评价 ( 教师寄语 : Lookbef ore youl e a p )（一）根据句意及所给首字母 补全单词1） I m v_m y a unt t his we e kend.2)We have t o s _f or t he m a t h t e s t .3)I m going t o J a y Z hous c _next Sunday.4)- - - Ca n youc om e t o m y par t y next Monday? - - - Le t m e l ooka t m y c _f i r s t .2、根据情景补全对话A: Hi ,Ca r a . Ca n youc om e t o m y par t y on T hurs day a f t e r noon?B: _.I have t o hel p m y par e nt s .A: Too bad. _,T i m ?C: _?A: At f ouroc l ock t his Thurs day a f t e r noon.C: OK! _.3、补全句子（ 1）下星期天你的妹妹能来参加我的宴会吗？Ca n yours i s t e r _?（ 2）汤姆不得不照看他的妹妹。Tom _his s i s t e r .（ 3）感谢你的邀请， 但是我不能参加你的晚会了。_,butI _c om e t o yourpar t y.五 、 【 I dea s a f t e r c l a s s 】Unit 5 Se c t i on B 1a- 2c【 Le a r ni ng obje c t i ves 】Knowi ng : 本课的 2 个单词和 8 个短语。Ha bit - - - - f orm i ng