辽海版五年级品德与社会北京教案

1 / 8辽海版五年级品德与社会北京教案北京教学设计与评析教学内容：义务教育课程标准实验教科书辽海版品德与社会教材五年级学科：品德与社会教学目标：（一）知识与能力：1、知道北京是我国的首都，是我国政治，文化，交通，经济的中心城市，在我国有着重要的位置。2、了解北京的新变化，通过奥运给北京带来的翻天覆地变化，认识新北京。（二）情感与态度：培养学生讲文明，守规则的良好习惯，从小树立热爱祖国，保卫祖国的豪情壮志。（三）过程与方法：1、运用贴近生活的提问，让学生图文并茂的介绍自己游览北京的亲身经历，对相关的问题教师借助学生搜集的以及已有的资料，解决学生的问题。采用相关的录像，图片资料，直观新颖的让学生认识北京，通过新旧对比了解北京的巨大变化。2、运用说一说、看一看、演一演、议一议去了解北京在我国的重要位置以及新北京、新奥运给我国带来的巨大变化，使学生感受祖国的强大，树立热爱祖国的豪情壮志。2 / 8点评：充分体现了新课程理念，注重学生自主学习能力的培养，尤其在汇报展示的环节中，教师注重学生学习方法的指导，学生能够自主学习，学会学习，学生在获取信息后，能够做到归纳、整理、条理清晰。在汇报的过程中，能够以自己喜欢的形式展示自己的学习成果，不但培养了学生的语言表达能力，也使学生的分析力、想象力、创造力得到充分的发挥。在养成良好学习习惯的同时为以后的学习打下良好的基础。学生是学习的主人，教师要把学生提出的问题作为教学目标，以学生为主体进行教学。从而开拓学生视野，发散学生的思维，在培养学生分析问题，解决问题的同时培养其创新精神，使学生各方面能力得到发展。教学重点：1、了解并能在地图上指出北京的地理位置，会利用北京导游图模拟游览。2、能口头表达有关北京政治，经济，文化，交通等方面的变化，了解奥运给北京带来的巨大变化。教学难点：知道北京是政治，经济，文化，交通的中心城市。教学过程：一、以旧引新、导入新课导言：3 / 81、 （出示中国地图）上节课我们跟随老师一同了解了北京的历史，你还记得历史上有哪三个朝代在北京建都吗？2、可见历史上北京在我国有着重要的地位。建国后，中华人民共和国也把首都设立在北京，新中国的北京有着翻天覆地的变化。这节课我们继续来浏览北京，去看看今天的北京都发生了哪些变化，好吗？3、导出课题-北京4、都有哪些同学去过北京？你在那里留影了吗？你都在哪留影了？为什么选择在这里照相？点评：对上节课的内容进行提问，引出本课的新知，体现了知道的连贯性。运用贴近生活的提问，把学生很快的带入到本节课的内容中来，学生通过对自己经历的描述，图文并茂的介绍了北京，并解答了在不同景点留影的原因，突破本课难点。二、直观图片，新旧对比（出示人民大会堂，天安门的照片）今天这里已经成为世界认识中国的标志。1949 年的 10 月 1 日毛泽东主席就是站在天安门的城楼上宣布中华人民共和国成立的。人民大会堂是我们国家召开重要会议的地方。刚刚结束不久的全国人民代表大会就是在这里召开的，我国新一代领导人也是在这里投票产生的。可见今天的北京在我国有着重要的政治地位。它也成为了我国政治的中心城市。 （板书）4 / 8（出示学生照片）给大介绍一下这是哪?为什么选择在这里照相？在北京有许多的名胜古迹都留在了历史的痕迹，这也将成为北京的标志，中国的象征。除了这些悠久的历史文化，在其他方面也有着丰富的文化底蕴。我们一起去看看（出示图片）你对这些了解吗？今天的北京人在生活上有哪些变化呢？这些无不体现了北京是我国的文化中心城市。你是怎样去北京的呢？今天我们选择去北京的方式已经越来越多了，前不久在铁路上还出现了动车组，这使我们的出行更加方便，快捷。以前北京的交通是不是这样发达呢？我们一起来看看（出示北京新旧交通地图）片）你对这些了解吗？今天的北京人在生活上有哪些变化呢？这些无不体现了北京是我国的文化中心城市。你是怎样去北京的呢？今天我们选择去北京的方式已经越来越多了，前不久在铁路上还出现了动车组，这使我们的出行更加方便，快捷。以前北京的交通是不是这样发达呢？我们一起来看看（出示北京新旧交通地图）片）你对这些了解吗？今天的北京人在生活上有哪些变化呢？这些无不体现了北京是我国的文化中心城市。你是怎样去北京的呢？今天我们选择去北京的方式已经越来越多了，前不久在铁路上还出现了动车组，这使我们的出行更加方便，快捷。以前北京的交通是不是这样发达5 / 8呢？我们一起来看看（出示北京新旧交通地图）今天的北京不但在市内的交通发达，通往世界各地的铁路，航空线路也是四能八达，今天的人们常说条条大路通北京。今天的北京已经成为我国政治，文化，交通的中心城市，我想这些都会促进北京经济的发展，今天的北京经济发展的如何呢？谁能给大家介绍一下?点评：以学生旅游的照片为主线，跟随学生们喜爱的景点在游览北京的过程中，了解了北京的历史文化，通过新旧对比，感受到了北京的变化。通过学生自己自身反馈的信息来培养学生自主的学习能力。教学中采用新颖，贴近生活，具有实效性的学习方式进行教学，通过学生之间的合作，交流，分享感受，想法及活动成果的过程中让学生了解北京在政治，文化，交通，经济等方面的变化。尤其是突出政治为中心的难点问题上，学生通过贴近生活的照片对北京有了了解和认识，轻松、自然的突破难点，同时使学生认识到北京重要的政治地位。三、开拓视野，升华感受从人民的生活水平上我们就可以看出，改革开放政策的实施，使我们的生活从各方面都有着巨大的变化，渐渐地使全国人民都富裕起来了。我想未来的北京还会朝着更高，更好的方向向前迈进。尤其是 XX 年的北京，还将成6 / 8为世界瞩目的焦点。你知道是为什么吗？我们盼望已久的第 29 届奥林匹克运动会即将在北京举行，到时的北京不但是一个守卫之都，还将成为一个开放之都来迎接世界各国的朋友。今天的北京为奥运的到来都做着各方面的准备，奥运给北京带来了哪些变化？现在的北京有哪些变化，我们一起看看（播放录像）除了在人文方面大家都能互相关怀，互相帮助之外，在其他方面有哪些变化？保护环境的理念已经深入到北京人的心中，每个人都在为保护环境，举办一届绿色奥运尽着自己的一份力量。我们每个人都很重要，不要忽视了自己的一言一行，一举一动，让我们一起来看看（放录像）我们每个人都能发挥作用，我们每个人都能带来变化，电视屏幕前的你能做到吗？你能为北京奥运做些什么？我想通过我们的努力，到时的北京不但是一个开放之都，还将是一个文明之都，美丽之都呈现在世人的面前。这样一个美丽的城市你想去吗？奥运会开幕布正好是我们放暑假的时候，我想一定有许多同学都借此机会去北京看看，如果你到了北京，最想到哪去看看呢？点评：为本课内容注入新鲜血液，结合时代发展的7 / 8需要和形式，通过以新北京，新奥运为主题让学生了解北京翻天覆地的变化，感受改革开放给中国经济带来巨大变化的同时，感受奥运给北京带来的新变化。体现学科特点的同时，让学生了解社会，认识社会。四、汇报展示，畅谈收获我们有对这些地方有了解的同学吗？我们现在一起来满足一下他的愿望好吗？以小组为单位，选择其中一个同学提出的愿望组成一个导游团，请你先带领大家到那里去一睹为快，满足一下我们同学的愿望，好吗？（出示北京导游图，讲解怎样在地图上识别方向。 ）通过跟随这几位导游的游览，让我们更加深入的了解了北京，认识了北京，同时也感受到了新北京，新奥运给北京带来的巨大的变化，我想通过我们的努力，我们的祖国会有更加美好的明天。点评：体现新课程理念，通过导游活动让学生对本节课的内容进行汇报展示，充分体现以学生为主体的教学方式，培养学生小组合作学习的能力，增强合作意识，从而体验获得成功的喜悦。五、课后延伸、知识延续今天的北京之行就要结束了，也是我们这一单元走过的六大古都的最后一站。回顾前几节课（出示地图）我们先后来到了西安，洛阳，开封，南京，杭州，了解这里8 / 8的历史，领略了这里美丽的风光。在我国像这样美丽的地方还有许多。你还对我