北师大版2016年（春）七年级语文下册期中考试检测卷[答案]

1 2016 年（春 ）七年级语文下 册期中考试检测卷 班级 姓名 学号 时量： 120 分钟 满分： 150 分 一、积累与运用（ 34 分） 1、下列词语中加点字的读音有误 的一项是（ ）（ 3 分） A、 孕 育（ 面 颊 （ 濒 临（ 黄 晕 （ B、 繁 衍 （ 聆 听（ 匿 迹 ( 吞 噬 （ C、 褶 皱 （ 陨 石（ 追 溯 （ 眷 恋（ D、 遗 骸 （ 胚 胎（ 归 咎 （ 冰 碴 （ 2、下面词语中错别字最多 的一项是（ ）（ 3 分） A、 真谛 容光涣发 诺大 波光嶙嶙 B、 曙天 乍暖还寒 荡涤 如旅平地 C、饕餮 汹涌澎湃 泯灭 浊流婉转 D、 怨忧 花枝招展 倘佯 精疲力竭 3、下列句子中加点成语使用恰当 的一项是（ ）（ 3 分） A、 七年级（ 4）班班长陈娜学习好，工作好，人品好，在班级同学中 德高望重 。 B、 到了下学期 ，我们班的好多同学都比以前更加 苦心孤诣 地学习，很多同学的成绩都不同程度的提高。 C、 比起贝壳里的生命来，我在这世间停留的时间也算长的了，应该用我的能力来把我所能做到的事情做的更精致、更仔细、更加 一丝不苟 。 D、 在一次数学考试中，一道选择题足足花了我半个小时才完成，真是 小题大做 。 4、下列句子中没有语病的一句是（ ）（ 3 分） A、 机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。 B、 几个学校的老师找他就升学的问题交换了意见 。 C、 构建长、株、潭经济合作圈，是湖南战略重大的决策 。 D、 为了便利山区的农业发展， 开展山区物候观测是必要的 。 5、下列关于课文表述不正确的一项是（ ）（ 3 分） A、 愚公移山是一则寓言故事，故事中塑造了愚公的光辉形象，通过愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和惊人毅力，也说明了要克服困难，就必须下定决心，坚持奋斗的道理 。 B、 春风写北国之春的风和雨，让我们感受到了北国之春的粗犷、豪迈的特色，表现了作者热爱大自然、热爱祖国的感情。 C、 生于忧患，死于安乐一文通过摆事实和正反两方面分析，归纳出了中心论点：生于忧患，死于安乐，并告诉我们“逆境出人才，忧劳兴国家” 的道理。 D、 朱自清的春通过盼春、绘春、赞春，生动地表现了作者热爱自然、热爱生活、追求未来，积极进取的态度。 6、 下列谚语中与中国古典四大名著无关的一项是 （ ）（ 3 分） A、 没有三两三，不敢上梁山。 B、 红关公，白刘备，无人请自己来。 C、 成也萧何，败也萧何 D、 周瑜打黄盖，一个愿打，一个愿挨。 7、在抗战胜利 七十周年之际，某校学生会发起了给抗战老兵网上留言的活动，学生的下列留言中不得体的一项是 （ ）（ 3 分） 2 A、 中华儿女将永运铭记你们的功勋，向你们致以最崇高的敬意！ B、 你们的事迹让我深受感动， 我要求你们老当益壮，为祖国再立新功！ C、 你们的精神将激励我们为中华民族的伟大复兴而努力学习！ D、 你们的浴血奋战赢得了中华民族的解放，我们感谢你们！ 8、 腹有诗书气自华 。 考考你会背默多少诗文。 （ 10 分） 、 ，斜日寒林点暮鸦。 、游园不值中富含哲理的句子是： ， 。 、玉楼春中的写景名句是： ， 。 、早春呈水部张十八员外中运用对比手法烘托出了作者对早春的喜爱的诗句是： ， 。 、愚公移山中智叟讽刺愚公的句子是： 。 、生于忧患死于安乐中从反面论述“死于安乐”的句子是： ， 。 9、 仿照例句的句式，在下面横线上补写出相应的内容（ 3 分） 例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。 （ 1）、如果我是清风，我将 ； （ 2）、如果我是春雨，我将 。 二、阅读理解（ 56 分） （一） 春夜喜雨 （ 6 分） 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 10、 从诗体上看，春夜喜雨是一首近体诗中的 。（ 2 分） 作者杜甫被尊称为“ ”（ 1 分） 11对这首诗赏析有误的一项是 （ ） （ 3 分） A“喜”是这首诗的感情主线，全诗不着一“喜”字，字里行间却处处洋溢着诗人 按捺不住的喜悦之情。 B诗的前四句运用了拟人手法，写出了春雨细而轻柔的特点；第五、六句运用比喻 的手法，展现出一幅美妙的江村夜雨图。 C诗的最后两句写雨后清晨的景色，红花带着晶莹的雨珠，鲜润浓艳，垂满技头。 D作者描写春雨融情于景，由近及远，从夜写到晓，由写内心的感觉到写客观景物，由听觉到视觉，充满诗情画意。 （二） 愚公移山 （ 18 分） 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰： “ 吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？ ” 杂然相许。其妻献疑曰： “ 以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何 ？且焉置土石？ ” 杂曰： “ 投诸渤海之尾，隐土之北。 ” 遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 12、解释下列句子中加点的词语。（ 4 分） 年且九十 且： 聚室而谋曰 谋： 3 曾不能损魁父之丘 损： 始一反焉 反： 13、下列各组中加点字词语意义和用法完全相同的一项是（ ） （ 3 分） A、且 焉 置土石 无陇断 焉 B、 以 君之力 河曲智叟亡 以 应 C、 其 如土石何 其 妻献疑曰 D、山 之 一毛 本在冀州 之 南 14、将下面的句子翻译成为现代汉语（ 4 分）。 惩山北之塞，出入之迂也 。 译： 叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾 。 译： 15、文中愚公移山的目的是“ ”；倒土的地点是哪里： “ ”（用原文回答， 4 分） 16、实现中国梦，任重而道远。从愚公的身上，我们可以汲取哪些精神营养？试着写出两点（ 3 分） 答： （三） 春 （ 16 分） 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的 。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风 ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还 有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里 静默着。 17、第段中加横线的句子运用了 的修辞手法，写出了 的感觉。（ 4 分） 18、第段中加横线的句子能否改成“粉的像霞，白的像雪，红的像火”？为什么？（ 3 分） 答： 。 19、第 段 作者在描绘春 花时，还写了蜜蜂、蝴蝶，其作用是什么？ （ 3 分） 答： 。 20、第段中加横线的句子，从不同的角度写出了春雨的哪些特点？（ 3 分） 答： 21、透过一幅幅生机勃勃的春景图，你感受到作者怎样的思想感情？（ 3 分） 答： （四） 阅读下文 ，回答问题。 （ 16 分） 4 林语堂短暂的执教生涯和他漫长的著述生涯比起来，更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光来看，林语堂却足以成为素质教育的代言人。 林语堂曾经在东吴大学法学院兼了一年的英文课。这天是林语堂的第一堂课，他带了一个大包到教室，学生们还以为这里面装的都是教学资料，心想这位拥有哈佛大学文学硕士和德国莱比锡大学语言学博士文凭的老师果然深不可测。 不料，林语堂上了讲台，把包倒过来，往讲台上一倒，只见一堆带壳花生稀里哗啦全落在了台上。林语堂抓起一把花生，分给前面的学生，并请诸君自便。大家你看我我看你，谁也不敢先动手。林语堂笑道：“吃花生必吃带壳的，一切味道与风趣，全在剥壳。剥壳愈有劲， 花生米愈有味道。”他顿了顿，接着说道：“花生米又叫长生果。诸君第一天上课，请吃我的长生果。祝诸君长生不老！以后我上课不点名，愿诸君吃了长生果，更有长性子，不要逃学，则幸甚幸甚，三生有幸。” 学生们闻言哄堂大笑。林语堂趁机招呼学生：“请吃！请吃！”课堂里立即响起了一片剥花生壳的声音。等到花生吃完，林语堂随即宣布下课。 此后林语堂讲课，果然没有学生缺课，而且还有很多外来的学生慕名赶来偷师。 更绝的是，林语堂所执教的课程，竟然从不举行考试，每到学期最后一节课的时候，林语堂便端坐在讲台上，随手捡起学生的花名册 一一唱名，念到名字的学生依次站起来。这时，林语堂便如相面先生一般，细细把这个学生打量一番，然后在成绩册上记上一个分数，这就是该生本学期的成绩了。林语堂“相面打分”的故事堪称教育界的一大奇闻，并引起了一些老师的模仿。 林语堂这样做的直接原因是他对刻板的考试制度的厌恶，他说：“倘使我只在大学讲堂演讲，一班 56 个学生，多半见面而不知名，少半连面都认不得，到了学期终叫我出 10个考题给他们考，而凭这 10 个考题，定他们及格不及格，打死我我也不肯。”他还把考试比成大煞风景的“煮鹤”，说：“恶性考试艺术就是煮鹤艺术，可惜 被煮的是我们男女青年。 令人称奇的是，那些被林语堂“相面打分”过的学生接到自己的成绩后个个心服口服，没有一个人上校长那投诉，而且大家公认林语堂相面打下的分数，其公正程度，远超过一般以笔试命题计分的方法。其实，林语堂记忆力超群，他平时在上课的时候，通过提问、交流等方式早已对每一个学生知根知底，他的这种相面打分看似及其随意，实际上是在了解了每一个学生的水平之后作出的合理决断，比起偶然性很大的一次考试反而更显出其公平。 22、 第段在文中起什么作用？（ 3 分） 答： . 23、 本文第段描写林语堂，有神态描写，还有 描写、 描写。（ 6 分） 24、 林语堂“相面打分”公正公平的原因是什么？（ 3 分） 答：