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湖南省娄底市 2013 年中考生物试卷
一、选择题( 25小题,每小题 2分,共 50分,没小题只有一个正确答案,请把正确答案填在答
题卡上)
1.( 2 分)( 2013•娄底)下列食物链中正确的是( )
A. 植物 →真菌 →田鼠 →蛇 B. 植物 →田鼠 →蛇 →猫头鹰
C. 阳光 →草 →野兔 →狐狸 D. 黄鼠狼 →蛇 →田鼠 →植物
考点 : 生态系统中的食物链和食物网.
分析: 解答此题的关键有二点,一个是明确食物链的概念:生产者与消费者之间这种吃与被吃的
关系;另一个是知道食物链的正确写法.
解答: 解:食物链反映的 是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现
分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者 →初级消费者 →次级消费者 …注意起
始点是生产者.
A、真菌属于分解者,食物链的概念未包括分解者,故不符合题意;
B、该食物链正确的表示了生产者植物与消费者田鼠、蛇、猫头鹰它们四者的关系,故符
合题意;
C、阳光是非生物部分,既不属于生产者也不属于消费者,食物链的概念未包括非生物部
分,故不符合题意;
D、黄鼠狼是动物属于消费者,而食物链必须从生产者开始;把食物链都写反了.故不符
合题意.
故选 B
点评: 此 类题只考查了食物链的正确表示方法,虽然是基础性的试题,但是在平时还是经常会出
错的:有些同学会在食物链的后面加上分解者,有些同学会把箭头的方向弄反了或者只画
一横线表示,还有的同学把整个食物链都写反了.
2.( 2 分)( 2013•娄底)某同学用显微镜观察动物细胞时选择了 10×的目镜和 40×的物镜,则他看
到的细胞被放大了多少倍( )
A. 50 B. 100 C. 200 D. 400
考点 : 使用显微镜和制作临时装片.
分析: 此题考查的是显微镜的放大倍数的计算方法.
解答: 解:显微镜的放 大倍数的计算方法是目镜的放大倍数与物镜放大倍数的乘积.其放大倍数
是 10×40═ 400(倍).所以使用显微镜时,如果物镜上标有 10X 的字样,目镜上标有 40X
的字样,那么观察到的物体放大倍数是 400 倍.
故选 D.
点评: 显微镜的放大倍数的计算方法尽管是很基础的知识,但是却经常作为考点出现在试题中.
3.( 2 分)( 2013•娄底)曾记否?同学们刚刚走进生物学课堂,老师就带着你们去调查校园内的
各种动物.下列有关调查法的说法不正确的是( )
A. 调查首先要明确调查目的和调查对象
B. 调查要设 计合理的调查方案
C. 抽样调查的结果比普查更准确
D. 调查包括普查和抽样调查
考点 : 调查的基本方法.
分析: 此题考查调查的方法步骤.明确调查目的和对象 →制定合理的调查方案 →进行调查、如实
做好记录 →对调查结果进行整理和分析.
解答: 解:调查的方法步骤:首先要明确调查目的和调查对象;制订合理的调查方案,调查法包
括抽样调查和全面调查(普查),选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵
活选用,一般来说,对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时,
应选择抽样调查(对 调查的范围很大的,就要选取一部分调查对象作为样本),对于精确
度要求高的调查,事关重大的调查往往选用普查;调查过程中要如实记录;对调查的结果
要进行整理和分析,有时要用数学方法进行统计.综上所述,选项 C 的叙述是不正确的.
故选: C.
点评: 抽样调查:抽取一部分对象进行调查的方法,抽取的部分个体叫做一个样本.一般情况下,
样本容量越大,估计精确度就越高.抽样时要注意样本的代表性和广泛性.
4.( 2 分)( 2013•娄底)如图表示植物细胞的分裂过程,其细胞分裂顺序正确的是( )
A. a→d→b→c B. a→c→d→b C. a→b→c→d D. c→d→a→b
考点 : 细胞分裂的基本过程.
分析: 此题主要考查的是植物细胞的分裂过程,识图作答.
解答: 解:如图可知,此细胞有细胞壁,因此是植物细胞的分裂.细胞的分裂就是一个细胞分成
两个细胞的过程.首先是细胞核分裂,在细胞核分裂过程中有染色体复制加倍的现象,因
此外观上细胞核变大即图中的 a,随着分裂的进行,染色体分成完全相同的两份,外观上
是细胞核一分为二,即 c 过程;接着细胞质一分为二即 d 过程,最后,在原来的细胞的中
央,形成新的细胞膜和细胞壁即 b 过 程,这样,一个细胞就分裂成为两个细胞.因此细胞
分裂过程的正确顺序是 a→c→d→b.
故选 B
点评: 此题具体考查的是细胞分裂的基本过程.可结合细胞分裂的过程图来帮助理解和掌握.
5.( 2 分)( 2013•娄底)下列各项是植物体的不同结构层次,从微观到宏观,正确的排列顺序是
( )
① 植物体 ② 组织 ③ 细胞 ④ 器官.
A. ③ →② →④ →① B. ① →② →③ →④ C. ① →③ →② →④ D. ③ →④ →② →①