剑桥国际少儿英语 book 2 unit 1.doc

剑桥国际少儿英语第二册教案UNIT1HELLOAGAIN单元目标语言语词无新授词汇/的发音结构HELLO,IM,WERE,MYNAMES,GOODBYE,WHATSOUR/HIS/HERNAMEHOWOLDAREYOUTOBE,WHOSHE/SHECANYOUSPELLYOURNAME,PLEASEADAMANT,ASADCATINABLACKBAG,字母表单元技能目标听能够听懂打招呼和问候的常用语、教师和课本上的指令语，并将字母A与/AE/音联系起来说能够就年龄和名字进行提问和回答，能够准确念出字母表中的字母，能够准确发出/AE/音读能够识别字母表中的字母、人物名字、表示阿拉伯数字110的单词写能够拼写自己的英文名字、人物的名字、11个表示颜色的单词第一课时LESSON1课型词汇句型教学目标学生将复习如何问候和作介绍重点语言HELLO,IM,WERE,MYNAMES,GOODBYE,WHATSYOUR/HIS/HERNAMEHOWOLDAREYOUTOBE目标语言补充语言LOOK,LISTEN,OPEN/CLOSEYOURBOOKS/THEDOORS,ONE,STAR,PENCIL教学对象小学12年级教学时间40分钟/课时复习数字110，剑桥国际少儿英语1里的人物姓名教学材料人物单词卡片（17），人物名字词条（分别写着7个人物的名字），数字单词条（10个，每张上用英文拼写一个数字）课堂教学过程（40MINS）建议时间教学步骤教师活动学生活动活动设计意图WARMUP/LEADIN5分钟1教师介绍自己，说HELLOMYNAMES（教师的名字）。走到一位学生身旁，重复一遍。再问WHATSYOURNAME学生回答。说HELLO,学生的名字。2击鼓传花作自我介绍。将一个报纸团当花，教师鼓掌学生传花，掌声停顿时，手持花的同学站起来向全班大声介绍自己MYNAMES/IM学生的名字。3说LETSPLAY“ISAYYOUDO”AREYOUREADYSTANDUPSHOWMEYOURHANDSCLAPYOURHANDSSTAMPYOURFEETMAKEACIRCLETURNAROUNDBEQUIETOPENYOURBOOKSCLOSEYOURBOOKSSITDOWN发出指令的同时，也作出相应的动作。HELLOMYNAMES学生的名字/IM学生的名字根据指令做动作尝试打招呼和自我介绍。熟悉课堂用语，做好上课准备。PRESENTATION8分钟1展示人物单词卡片，问WHATSHIS/HERNAME让学生说出他们的名字。2把人物卡片分散在教室各处。说POINTTO人物名字。逐渐加快语速。3将人物卡片收回，背面朝外贴在黑板上。逐一展示名MRSTAR,MRSSTAR,STELLA,SIMON,SUZY,GRANDPASTAR,GRANDMASTAR熟悉人物。如学生没学过KIDSBOX第一册，不认识任务，教师依次举起人物，说出名字，学生跟读。播放录音CD1,02磁带1,A播放录音CD1,02磁带1,A字词条，念出名字，让学生念出名字，并问WHERES人物名字让学生猜测哪张人物卡片背后是所念的人物。4说OPENYOURPUPILSBOOKATPAGE2,PLEASE举起书，让学生确认他们翻到了正确的页码。在黑板上画一个星星，说ITSASTAR举起书，指着书上的星星问FINDTHESTARINTHEPICTURE学生可用手指出或说出星星的位置，和全班同学核对答案。5问WHOCANYOUSEEINTHEPICTUREWHATCANYOUSEEINTHEPICTURE6说LISTENANDPOINT播放录音，学生一边听一边用手指向图片中的人物。7说HOWOLDISSTELLA/SIMON/SUZYLISTENAGAINANDANSWER之后先两人核对答案，再请个别同学回答问题，全班核对答案。将三个人物的名字和他们的年龄都拼写在黑板上。HEREITISONMRSTARSBELTMRSTAR,MRSSTAR,STELLA,SIMON,SUZY,GRANDPASTAR,GRANDMASTARHOUSE,GARDEN,DOG,CAT等EIGHT,SEVEN,FOUR呈现部分数字拼写PRACTICE10分钟1说LOOKATTHEPICTURELISTEN,POINT,ANDREPEAT播放语音，在每个名字后面暂停，让学生跟读。在播放一边录音，让学生齐声跟读。2说LETSPLAYAGAME玩找卡片的游戏。教师先请一位同学走到前面，背对大家。拿出一张人物卡片，藏在某个同学的课桌里（书里）。背对大家的同学转身，找那张卡片，当他接近卡片时，全班同学就大声地说出人物的名字，当他远离卡片时，全班同学的声音就降低，手指人物，跟读人物名字练习人物指认，练习听说名字通过声音大小来指引那位同学最终找出人物卡片，并说出名字。反复这个活动。3人物扮演。邀请7个学生来扮演人物，将人物卡片分别发给每个人，让他们模仿人物的口吻介绍自己。最后，教师可示范一句总结WERETHESTARFAMILY4问WHOSSTELLAS/SUZYSBROTHERWHOARESIMONSSISTERSWHOSSUZYSMOTHERWHOSSTELLASGRANDFATHER等人物关系的问题5将STELLA,SIMON,SUZY三个人物卡片贴在黑板上，问WHATSHIS/HERNAMEHOWOLDISHE/SHE6请10个学生到前面来，每人发一个数字单词条。手指10个站位说1,2,3,4,5,6,7,8,9,10READY,STEADY,GO让学生迅速按数字的顺序站好。和全班学生一起检查他们排得是否正确，一起念数字单词，那数字单词条的同学轮流举起手中的词条。重复这个游戏，直到全班同学都已经玩过。模仿人物，介绍自己。SIMON,STELLAANDSUZY,MRSSTAR,GRANDPASTARHES/SHES名字HES/SHES年龄念数字，排序练习自我介绍明确人物关系练习介绍他人数字听说认读练习PRODUCTION15分钟1小组活动。请学生分别扮演STAR一家人。教师先示范当客人，说HELLO,MYNAMES/IM名字，轮流拜访各小组，然后再安排一名学生当客人，小组其他成员进行自我介绍。2活动用书第2页，活动1。说OPENYOURACTIVITYBOOKSATPAGE2,PLEASELOOKATACTIVITY1WHOCANYOUSEE让学生说出人物名字。举起书并依次指向人物的对话框，让学生念出人物的对话，如IMSTELLA说模仿人物语气和语调，角色扮演，练习自我介绍。应用自我介绍和介绍他人GOODSHESSTELLA并用手指向图片下面的文字，逐词念出。3活动用书第2页，活动2。说LOOKATACTIVITY2,PLEASEDRAWANDWRITE举起一名学生的书，手指问题读句子WHATSYOURNAME，请学生回答，说GOODWRITE“IM学生的名字HERE”以同样的方式指导如何回答第二个问题。最后指着空白方框问DRAWYOURPICTUREHERE让学生独立完成练习，教师监督，提醒学生用IM回答问题，并在写年龄时，用英文单词，而不要写数字。4请四位学生（有男生也有女生）到前面来，问他们每个人WHATSYOURNAMEHOWOLDAREYOU依次指向每个学生，问全班WHATSHIS/HERNAMEHOWOLDISHE/SHE再找四位学生重复此练习。5在黑板上展示人物卡片。一边挥手一边说GOODBYE,SUZY请一位学生把黑板上的SUZY卡片取下。用其他人物重复此练习。最后，转向全班学生，挥手说GOODBYE,CLASS学生说GOODBYE,教师的名字应用介绍用语练习告别。ASSIGNMENT2分钟听CD1,02，磁带1，A三遍。向家长介绍STARFAMILY家的三个孩子。模仿活动用书第2页的练习2，设计一张自己的英文名片，上面要有一个自画像，写着自己的名字和年龄，如果愿意还可以写更多的信息（如学校、住址等）。教学反思第二课时LESSON2课型词汇句型教学目标学生将练习问候语，使用WHOS提问并作答重点语言HELLO,IMGOODBYEWHOHE/SHE任务和玩具的名字（MONTY,MASKMAN,MARIE,TREVOR）补充语言STANDUP,SITDOWN,POINTTO,PICKUP,OPEN,CLOSE目标语言复习BLUE,GREY,PINK,RED,WHITE,PURPLE,YELLOW,BLACK,BROWN,ORANGE,GREEN教学材料单词卡片111（STAR家的七个家庭成员），加上MASKMAN,MARIE,MONTY,和TREVOR，表示颜色的单词卡片（1222）数字单词条（10个，每张上用英文拼写110中的一个数字），几套空白纸条（每套7张），课堂教学过程（40MINS）建议时间教学步骤教师活动学生活动活动设计意图WARMUP1说HELLO,CLASSLETSSAYHELLOTOTHESTARFAMILY将人物卡片逐一贴在黑板上，每贴好一张，看学生，示意他们打招呼，对着人物挥手说HELLO,人物名字2把TREVOR,MARIE,MONTY和MASKMAN的人物卡片逐一贴上黑板，每贴出一张，问WHATSHIS/HERNAME3依次指向每张人物卡片，问WHOSHE/SHE，让学生说出他们的名字。每说出一张，把那张卡片翻过去面打招呼认识人物名称记忆人物名称复习人物和打招呼用语学生如果未学过KIDSBOX第一册，应让他们一起多次朗读这些名字。并做初步介绍，如MARIEIS对黑板，直到所有的卡片都是背面朝外。问WHICHISSUZY让学生上前翻开SUZY的卡片，如没翻对，则再把卡片翻回，直到所有的卡片都猜对，翻为画面朝外。4做角色行动的游戏。方法给学生分派角色，教师说出“姓名行动指令”的句子，扮演该角色的学生按照指令行动。如MASKMAN,PICKUPYOURBOOK/STANDUP/SITDOWN/POINTTO/PICKUP/OPEN/CLOSE。根据角色身份，完成指令任务STELLASFAVORITETOY复习课堂用语PRESENTATION8分钟播放录音CD1,04磁带1，A1说OPENYOURPUPILSBOOKATPAGE3,PLEASELOOKATACTIVITY3WHOCANYOUSEEWHATSHIS/HERNUMBERWHOSNUMBERNINEWHERESMONTY2说LISTENANDANSWER播放录音第一部分作为例子，确认学生知道他们该说什么。播放录音的其他部分。每次学生想自己的伙伴小声说出答案。3模仿TREVOR的语气说HELLO,IMTREVORLOOKATNUMBERFOURWHOSHE请全班齐声回答，只要大部分答对，就给与肯定YESGOOD。并将相应人物卡片贴在黑板上，卡片上方标注相应的数字编号。依次问完书上所有的图片。问WHOCANTREVORASKTHEQUESTIONS请学生模仿TREVOR问同样的问题，并找学生回答。4拿出数字单词条，问WHATNUMBER让学生回答，并将单词条贴在黑板的人物卡片上方的数字上（遮住数字）。辨认人物，说出编号建立人物编号，为新授内容做准备呈现WHOSHE/SHE句型呈现数字书写形式PRACTICE1在黑板上以任意顺序写下数字110。把10个数字单匹配数字和单词识别数字的书写形式10分钟词条贴在黑板上，说MATCHTHENUMBERS让学生先与同伴核对自己的判断，在上前完成任务。2说GUESSWHATSTHISNUMBER慢慢在黑板上拼写一个数字单词，让学生判断并说出数字。3将数字单词条打乱顺序码放，让一名学生从中抽出一个数字，全班问WHOSSHE，学生向大家展示数字词条，并回答。4BINGO游戏。让学生在笔记本上画一个两行两列的表格，里面按照黑板上的单词，任意拼写出四个表示数字的单词。教师在说出人物名称，学生可参照学生用书第3页上的图片，查找编号。如编号与自己表格中的某个数字相符，则勾掉一个方格。当四个方格都被勾掉后，学生立刻大声说出BINGO。教师检查。5举起TREVOR,MONTY,MASKMAN,MARIE的卡片，问WHATCOLORISTREVOR/MONTY/MASKMAN/MARIE并由此问班里学生的衣服、物品的颜色，复习11个颜色（RED,YELLOW,PINK,GREEN,ORANGE,PURPLE,BLUE,），并将相应的颜色卡片贴在黑板上。6玩猜人游戏。做出仔细观察每个学生的样子，然后看着别处说SHESINREDWHOSSHE让学生说出穿红色衣服（或着装中有红颜色）的同学名字。还可请学生来说句子并提问。TREVORISGREEN/PURPLE,MONTYISGREY,MASKMANISBLUE/BLACK,MARIEISYELLOW/WHITE练习数字的听、读听说、识别颜色练习听说颜色和WHOSHE/SHEPRODUCTION15分钟1活动用书第3页，活动3。说OPENYOURPUPILSBOOKATPAGE3,PLEASELOOKATACTIVITY3举起书，指听说、认读练习，完成数字任务。播放录音（第一册）向第一题。让学生说出句子（COLOURTWOSTARS）说WHATCOLORPICKYOURFAVORITECOLOR让学生独立完成所有的问题，用自己选择的颜色给数目正确的星星涂色。两人一组核对数目，再全班核对答案。2小组活动。每组给7张纸条。举起一张纸条说DRAW3STARSHERE依次在其他纸条上画出1，2，4，5，6，7个星星。说PICKUPTHREEANDONE作数数状1,2,3,4THREEANDONEISFOUR以同样的方式做出12,53,72,64,34。全班核对答案。3活动用书第3页，活动4。说OPENYOURPUPILSBOOKATPAGE3,PLEASELOOKATACTIVITY4举起书，读出第一道算术题THREEANDONEIS，让学生一起回答FOUR。用手指沿着例句中的曲线指向FOUR，再指向4。说下一题ONEANDTWOIS等待学生回答。然后说NOWDRAWTHELINESFORTHISSUMANDTHEOTHERSUMS学生可两人一组完成或核对答案，然后全班核对答案。4玩BINGO游戏。让学生在笔记本上画出三行三列的九个格子，随意写上110里的九个不同的数字。说GETREADYWITHYOURCOLORSRED,GREEN,YELLOW,BLUE,BROWN,GREY,PINK,ORANGE,PURPLECOLOR4PINKCOLOR教师随意设计将不同数字与颜色的组合，给出涂色指令。最快将九个格子涂完颜色的学生应大声说BINGO。5听歌画彩虹。播放歌曲THERAINBOWSONG，让学生在听第一遍时准备好颜色，听第二、三遍时完成彩虹的绘画星星，进行加法计算或数数听数字，涂色对于年龄小的孩子来说，进行加法运算可能是困难的，教师可帮助他们进行计算，尽量减小因计算难度带给孩子的压力。数字颜色的听力练习颜色听力练习CD1,11磁带1,A制。6大家一起唱彩虹歌。复习彩虹歌ASSIGNMENT听CD1,04磁带1，A三遍。向家长介绍学生用书第3页上的人物。教学反思第三课时LESSON3课型歌谣教学目标学生将会说出和识别字母表中的字母重点语言字母表，HOWOLDAREYOUCANYOUSPELLYOURNAME,PLEASE补充语言HIS/HER目标语言复习WHATSYOURNAME教学材料表示颜色的单词卡片12，13，15，18，2022RED,YELLOW,GREEN,BLUE,BROWN,GREY,WHITE，人物卡片（STELLA,SIMON,SUZY），歌谣挂图，可复印的活动1（教师用书P92）（复印到薄卡片上，制作成字母卡片，每人一套），每人一个信封），一个WORDSEARCH游戏（内含学生名字，制作成挂图尺寸），歌曲练习（教师资源包P13，HELLOAGAIN）课堂教学过程（40MINS）建议时间教学步骤教师活动学生活动活动设计意图WARMUP5分钟1与学生打招呼，说HELLOMYNAMES/IM教师的名字,口头拼出名字，如JANEWHATSYOURNAMEMYNAMES/IM，口头拼写名字初步复习字母CANYOUSPELLYOURNAME2拿出GRANDPASTAR的卡片，展示给学生看，问WHOSHE（举起GRANDMASTAR的卡片）WHOSSHEGRANDMASTARPUTGRANDMASTARNEXTTO,PLEASEPUTMRSTARUNDERGRANDPASTARANDGRANDMASTAR以此方式摆出STAR一家的家庭关系。3将颜色卡片背面朝外贴在黑板上，说THESEARECOLORSWHATCOLORISTHIS让学生猜颜色。做出掩蔽的样子，告诉学生是否猜对。猜对的，就翻成图朝外，猜错的，保持背面朝外的样子，继续猜。说出人物名字，并按教师指令摆成家族树的形式猜颜色复习人物名字和关系，复习介词复习颜色PRESENTATION8分钟播放录音CD1,05磁带1，A（有条件的可以播放DVD,A,B,C，THEMUSICROOM）1说OPENYOURPUPILSBOOKATPAGE4,PLEASELOOKATACTIVITY5THESEARELETTERSLISTENANDLOOK播放录音，用教鞭随录音点指每个字母。2说LISTENAGAINANDPOINT再次播放录音，让学生边听边指。3说NOWSAYTHECHANT播放录音，让学生边听边指，同时跟着小声念歌谣。4一部分一部分地播放，让学生反复练习念歌谣，声音随教师的指示变大变小。指认、跟读字母字母认读PRACTICE10分钟1小组活动。每组念歌谣的一行，七个小组串唱整支歌谣。2先按顺序指着字母歌谣的每个字母，问WHATSTHIS然后任意指点字母，问WHATSTHIS认读字母练习歌谣字母的认读3两人一组活动。学生A指着字母表中的一个字母问WHATSTHIS学生B回答。然后互换角色。4把表示颜色的单词卡片水平排开，展示在黑板上。让学生观察他们书上的字母的颜色。指向其中一种颜色，例如GREY。问WHICHLETTERSAREGREY当学生们说出这些字母时，把它们写在灰色的卡片下方。然后分别指向每个字母，读出来，问WHATSTHESOUND（/EI/）帮助学生掌握发音。以同样的方式练习其他字母。5把准备好的一套字母卡片（可复印的活动1，剪好）发给学生。把RED,YELLOW,GREEN,BLUE,BROWN,GREY,WHITE七个颜色分散地放在教室里，任意说出其中一个颜色，手持与该颜色具有相同元音的字母的学生快速走到颜色的旁边。说出字母的颜色，标准地念出字母观察字母中元音的发音规律。呈现字母书写方法。PRODUCTION15分钟1问一个学生CANYOUSPELLYOURNAME让这个学生从教师的字母卡片中挑出自己名字中的字母，按照拼写顺序贴在黑板上。每个学生发一套字母卡片，让学生以同样的方式在桌上拼摆自己的英文名字。问CANYOUSPELLSTELLA/SIMON/SUZY可将三个人物卡片有字的一面朝外贴在黑板上，供学生参照。2两人一组。说NOWLETSSPELLNUMBERSGIVEMEANF/ANO/AU/ANRWHATSTHISNUMBERFOUR以此方法引导学生拼写数字110。3活动用书第4页，活动5。说OPENYOURACTIVITYBOOKATPAGE4,PLEASELOOKATACTIVITY5GETREADY用字母卡拼摆名字用字母卡拼摆数字参与示范的学生姓名中，最好不要有重复的字母；如需重复的字母，可向同学借用。THREE,SEVEN,NINE等需要重复字母的单词，可让两名学生将字母卡片混合在一起拼摆。活动完毕后，及时提醒学生把自己的字播放录音CD1,07磁带1，A播放录音CD1,08磁带1，AWITHYOURCOLORSBLUE,GREEN,BROWN,YELLOW,PINK,PURPLE,ORANGE,BLACK,RED提醒学生第一次听的时候用相应的颜色画个圆点作标记，说MAKEADOTWITHTHECOLOR。播放录音，学生听录音并在字母上画彩色圆点。学生两人一组核对答案。再播放一遍录音，让学生核对答案。和全班学生一起核对答案。问WHATCOLORIS“P”WHATLETTERISPURPLE最后，给学生时间完成全部的涂色任务。4活动用书第4页，活动6。把两个字母顺序打乱的例词写在黑板上ELTALS,IGTEH。说THISISANAMETHISISANUMBER在黑板上写出正确的单词。不需要大写首字母。说LOOKATACTIVITY6WHOCANYOUSEECANYOUREADTHEWORDS鼓励学生用自己的字母卡片拼出名字和数字。说NOWWRITETHEWORDS两人一组，核对答案。说NOWLISTENANDCORRECT播放录音，让学生听录音。5玩WORDSEARCH游戏。展示WORDSEARCH挂图，问WHEREAREYOURNAMESWHOSENAMESCANYOUSEE让学生发现自己和同学的名字，并到黑板上写出来。6让学生拿出字母卡片，把字母分几组码放A,H,J,KB,C,D,E,G,P,T,VF,L,M,N,S,X,ZRQ,U,WI,YO在黑板上展示颜色RED,YELLOW,GREEN,BLUE,BROWN,GREY,WHITE。说GETREADYWITHTHESECOLORSLETSCOLORTHELETTERS问A,H,J,KWHATCOLORSOUNDS/EI/B,C,D,E,G,P,T,VWHATCOLORSOUND/I/认读名字，抄写名字给字母分组，涂色母卡片装回信封。熟悉名字的拼写形式从发音角度给字母分组F,L,M,N,S,X,ZWHATCOLORSOUNDS/E/RWHATCOLORSOUNDS/R/Q,U,WWHATCOLORSOUNDS/U/I,YWHATCOLORSOUND/AI/OWHATSTHECOLOR7说PUTYOURLETTERSINORDERQUICKLYWHOSNUMBER12,3,ETCLETSSAYTHECHANTAGAIN用完收回字母卡片。复习字母顺序。识认单个字母。ASSIGNMENT2分钟听CD1,05磁带1，A，完成歌曲练习（教师资源包P13，HELLOAGAIN），每人一张。制作一个WORDSEARCH游戏，里面尽量多地包含同学的名字。教学反思第四课时LESSON4课型句型教学目标学生将做更多的关于字母的练习重点语言字母表，颜色，CANYOUSPELLING,PLEASE补充语言INALPHABETICALORDER目标语言复习教学材料11个纸团（里面涂有RED,YELLOW,PINK,GREEN,ORANGE,PURPLE,BLUE,GREY,BROWN,WHITE,BLACK等11个颜色）装在一个袋子里，9个颜色的单词词条（教师资源包P89），上节课用过的字母卡片（每人一套），强化练习2课堂教学过程（40MINS）建议时间教学步骤教师活动学生活动活动设计意图WARMUP5分钟1逐一在黑板上摆放字母卡片（按字母顺序），说ABCD,WHOCANPUTTHEOTHERLETTERSINORDER让学生到黑板上完成后面的字母。2比赛摆字母。每组发给一套打乱顺序的字母卡片，说LETSPLAYAGAMEPUTTHELETTERSINALPHABETICALORDERQUICKLYWHICHGROUPCANBENUMBERONEAREYOUREADYGO3比赛拼单词。每组发给两套字母卡片，说CANYOUSPELLSOMENUMBER/NAMES鼓励学生尽可能多地拼出单词。按顺序摆放字母快速摆放字母拼单词复习字母顺序复习拼单词、名字PRESENTATION8分钟1说OPENYOURPUPILSBOOKATPAGE5,PLEASEPOINTTOPURPLE/PINK/GREY/ORANGE/RED/GREEN/BLUE/YELLOW/BLACK/BROWN/WHITE打乱顺序在发出“指颜色”的指令。2问CANYOUSPELLPURPLE,PLEASE让学生说出答案之前先给他们思考和练习的时间。再用两种颜色做练习。3问WHOCANASKTHEQUESTION邀请一位学生向全班提问，如有困难，可对其耳语说CANYOUSPELL另一种颜色,PLEASE全班同学一起拼读。继续练习，直到学生拼读出所有的颜色。4说NOWYOUASKANDANSWER学生两人一组做练习，轮流提问并拼读出颜色。指出相应的单词找到单词，回答出拼写观察表示颜色的单词的拼写拼读表示颜色的单词PRACTICE10分钟播放录音CD1,05磁带1，A1说WHATSTHISTELLMEQUICKLY慢慢地从袋子里抽表示颜色的单词词条，让学生根据逐渐出现的字母，快速说出单词。2两人一组，每组两套字母卡片。说CANYOUSPELLRED/YELLOW/PINK/GREEN/ORANGE/PURPLE/BLUE/GREY/BROWN/WHITE/BLACK,PLEASE用字母卡拼出单词。3在黑板上写出表示颜色的单词首字母或开头两个字母，如BL,BL,BR,R,GR,GR,P,PP,WH,Y,O，问WHATSTHISCOLOR让学生拼出完整单词来，可以参照学生用书第5页。4击鼓传花游戏。教师播放字母歌谣，请一个学生从袋子里摸出一个纸团，传给下一个学生，当教师暂停歌谣时，拿到纸团的学生打开纸团，看到上面的颜色，拼出那个单词，然后展示纸团，请全班同学判断拼读是否正确。拼读正确的学生可从袋子里再摸出一个纸团，作为新一轮击鼓传花的开头。5在黑板上写下以下颜色BLUE,BLACK,BROWN。说PUTTHECOLORSINALPHABETICALORDER让学生给他们排序。示范如何排序先指向每个单词的首字母说B,B,BTHEYARETHESAME再指向每个单词的第二个字母说L,L,RTHEYAREDIFFERENTRCOMESAFTERLSOBROWNISTHELAST然后指向第三个字母说U,ATHEYREDIFFERENTACOMESBEFOREUCANYOUTELLMEWHICHWORDISFIRSTPUTTHECOLORSINALPHABETICALORDER快速判断并说出词条上的单词用字母卡拼出单词拼写单词看颜色，口头拼读单词按照字母顺序给单词排序练习认读单词练习拼读单词完成单词的拼读完整拼出单词熟悉字母顺序6用上面的方法练习GREEN和GREY,PINK和PURPLE。PRODUCTION15分钟1说OPENYOURPUPILSBOOKATPAGE5,PLEASELOOKATACTIVITY8LETSPUTALLTHECOLORSINALPHABETICALORDERFIRST,WRITETHECOLORSTHENPUTTHEMINALPHABETICALORDER让学生两人一组，在笔记本上按照表格的形式写下所有的颜色，再参照黑板上的例子排序。教师可监督协助学生完成。2小组活动，名字排序。说WRITEYOURNAMESPUTTHEMINALPHABETICALORDERTHENSTANDINALPHABETICALORDER让学生按照字母顺序排列英文名字并且以同样的顺序站成一队。3活动用书第5页，活动7。说OPENYOURACTIVITYBOOKATPAGE5,PLEASELOOKATACTIVITY7THISISAWORDSEARCH举起书，指着圈起来的例子BLACK，问WHATSTHIS让学生说出BLACK，指着单词BLACK和涂成黑色的星星说COLORTHESTARBLACKNOWFINDOTHERWORDSANDCOLORTHESTARS学生应独立完成练习。4两人一组核对答案。然后全班核对答案。问WHEREARETHECOLORSPOINTTO颜色,PLEASE5活动用书第5页，活动8。说LOOKATACTIVITY8举起数，指着数字7问WHATSTHISNUMBER7WHERESTHEWORDSEVENWHATCOLORISTHENUMBERSEVENGREYCOLORTHEWORD“SEVEN”GREYNOWYOUDOTHESAMEBLACK,BLUE,BROWN,GREEN,GREY,ORANGE,PINK,PURPLE,RED,WHITE,YELLOW按照字母顺序排列英文名字并站队帮助内化字母顺序，熟练拼写表示颜色的单词6学生做完练习后，两人一组核对答案。然后全班核对答案。问WHATCOLORISNUMBER/WORD数字7单词接龙比赛。让学生轮流说出单词，要求后一人说出的单词应按字母顺序排在前一人的后面。由教师开头，说出一个单词，并且写在黑板上，有学生接龙，教师把所说的单词写在黑板上供全班判断，说对的学生可以选择下一个接龙的学生。示范BLACK,BLACKBOOK,BOOKB,BTHEYARETHESAMELCOMESBEFOREOBOOKISAFTERBLACKWHOCANSAYANOTHERWORD拼读单词，按字母顺序排序ASSIGNMENT2分钟和家长玩抽牌拼词的游戏。利用学生包里的考级词汇卡，先挑出颜色词汇卡，家长念出某个单词的拼写字母，学生说出单词，然后双方互换角色，看谁能够说出的单词最多。强化练习2，（教师资源包P10）每人一份。教学反思第五课时LESSON5课型句型/语音教学目标识别/音，做更多有关字母的练习重点语言/的发音（例如ADAMANT,ASADCATINABLACKBAG）补充语言目标语言复习介词，APPLE,CAR,BALL,HAND,JACKET,TRAIN教学材料一只蚂蚁的图片，一个苹果图片课堂教学过程（40MINS）建议时间教学步骤教师活动学生活动活动设计意图WARMUP5分钟1说LOOKATTHISROOMWHATTHISWHATCOLORISIT对教室里的物品进行提问。2展示蚂蚁图片，问WHATSTHIS自问自答ITSANANTWHATSTHIS展示苹果图片，让学生回答。把这两个单词写在黑板上，让学生齐声诵读。问WHATSTHESOUND/AE/说出教室里的物品及其颜色复习11个表示颜色的单词和教室中的物品PRESENTATION8分钟播放录音CD1,09磁带1，A1说OPENYOURPUPILSBOOKATPAGE6,PLEASELOOKATACTIVITY9举起书，指着左边的图片问WHATTHISANAPPLEWHATSONITANANTYES,THISISANANTONANAPPLETHISISADAMANTSAY“HI,ADAMANT”让学生作答。强调每个单词的起始发音/AE/。举起书，指着右边图中的猫问WHATSTHISANIMALACATISITHAPPYSADWHEREISTHECATINTHEBAGWHATCOLORISTHEBAGBLACK2说NOW,SAYITWITHMONTY多次播放录音，让学生跟读。检查学生发/音是否正确。可让学生先低声说，再大声说绕口令。3把CAT,SAD,BLACK,BAG,ADAM,ANT等词写在黑板上，问WHATLETTERSOUNDS/让学生回答，并在相应的观察发音，跟读绕口令ADAMANTASADCATINABLACKBAG观察单词拼写和发音，找到发/音的字母字母下划线。PRACTICE10分钟1小组活动。说SAYTHECHANTTOYOURFRIENDSINYOURGROUP2接龙说绕口令。给小组编号，让第一小组先说一遍绕口令，然后各小组按顺序接着说。3说LETSPLAYTHE“ADAMANTSAYS”GAME例如ADAMANTSAYSPUTYOURERASERONYOURBOOK学生把橡皮放到书上。如果说PUTYOURBOOKONYOURCHAIR则不做动作。继续做练习，使用其他动作指令语POINTTO,OPEN,CLOSE同时复习表示教室物品的单词ERASER,PEN,PENCIL,CHAIR,DOOR,BOOK,BAG,TABLE4玩耳语游戏。说NOWTHEWHISPERGAME教师在一个学生耳边做出神秘的样子，在他耳边低语一个动作指令，学生将指令耳语给下一个同学，最后一个同学大声说出指令并完成动作。5说OPENYOURPUPILSBOOKATPAGE6,PLEASELOOKATACTIVITY10LOOKATTHEPICTURESSAYANDANSWER示范THEPENCILISUNDERTHECHAIRWHICHPICTUREH根据每幅图片说出几个句子，让学生判断是哪附图，说出相应的字母。6让学生两人一组做练习。说NOW,YOUSAYAPICTURETOYOURFRIENDANDYOURFRIENDTELLSWHICHPICTURE可监督和帮助学生，保证活动的完成质量。练习绕口令根据指令做动作观察图片，说出描述语言强化发出/音复习介词、教室里的物品练习描述位置关系PRODUCTION15分钟播放录音CD1,10磁带1，A1活动用书第6页，活动9。举起书，说OPENYOURACTIVITYBOOKATPAGE9,PLEASELOOKATACTIVITY9WHATCANYOUSEELISTENFORTHE/SOUND指向图片1，说WHATCOLORISTHISBLACKCANYOUHEAR/YES指着BLACK旁边的对勾，说NOWLISTENANDTICKTHEWORDSWITHTHE/SOUNDCROSSTHEWORDSWITHNO/SOUND2再次播放录音，两人一组核对答案。全班一起核对答案。说APPLETICKBALLCROSS3活动用书第6页，活动10。说LOOKATACTIVITY10LOOKATNO1,PLEASE在黑板上写出NEP，露出困惑的神情说WHATSTHIS举起书指着图片，直到有一个学生说出PEN。说YES,THATSRIGHT指向图片旁边的字母B，再指出B填写在方框里。让学生独立完成本项练习活动，提醒学生可利用字母卡片组词，并在书中找到正确的拼写。4学生两人一组核对答案。全班核对答案。问WHATSNUMBER2ERASERCANYOUSPELLITERASER5动作游戏。说LETSPLAYANACTIONGAMEISAYAPPLE,/AE/POINTTOTHECEILINGISAYARM,NO/,POINTTOTHEFLOOR做出相应的动作示范，确保学生明白游戏规则。在游戏中，使用本课的单词，如BLACK,APPLE,BALL,JACKET,TRAIN,HAND,ANT,CAR,CAT。利用字母卡片拼出单词，完成练习拼读单词应用观察到的规律，练习判断发音拼读练习辨别发音，结束本节课ASSIGNMENT2分钟给家长表演连说绕口令三遍。抄写活动用书第6页活动10中的单词，每个10遍。教学反思第六课时LESSON6课型故事/复习教学目标阅读故事，复习本单元的语言点重点语言本单元的语言点补充语言TOYBOX,COMEALIVE,ITSMYTURN目标语言复习FAVORITE,TOYS,HEREARE,FOOD,IVEONLYGOT,SORRY教学材料为热身活动准备十个简单的数字和颜色的变位词（如UFORFOUR,EDRRED），写在一张大纸上；表示数字和颜色的单词条（第一册教师资源包P8687）；LESSON3中用的字母卡片（每人一套）；故事卡片；对话单词条（每段台词用一条，需自己制作）；拓展练习2（第二册教师资源包P12），每人一份课堂教学过程（40MINS）建议时间教学步骤教师活动学生活动活动设计意图WARMUP5分钟1将表示颜色的单词条背面朝外贴在黑板上，说THESEARECOLORSGUESS,WHATCOLORISTHIS让学生猜颜色，如果猜对，则把词条翻到正面，如果猜错，保持原样。可以通过翻开词条一边，显示个别开头或结尾字母的方式，引导学生猜词。猜测并说出单词复习表示颜色和数字词汇的拼写2将表示数字的单词条背面朝外贴在黑板上，说THESEARENUMBERSGUESS,WHATNUMBERISTHIS让学生猜颜色，如果猜对，则把词条翻到正面，如果猜错，保持原样。可以通过翻开词条一边，显示个别开头或结尾字母的方式，引导学生猜词。3将学生分为两人一组。展示表示数字和颜色的变位词。说WHATARETHESEWORDSCANYOUSEEANUMBER/COLORWRITETHEWORDONTHEPAPER让学生辨析，并把正确的单词写在一张纸上，提醒他们可以利用字母卡片拼写单词。当所有学生都完成时，互相交换，核对答案。4说WHATNUMBERS/COLORSHAVEYOUGOTCANYOUSPELLANUMBER/COLOR请学生两人一组互相批改，再把纸还给对方。PRESENTATION8分钟播放录音CD1,11磁带1带领学生做动作。缓慢、小声说指令增加神秘感。TOYSINTHEBOX将头放在桌子上，闭上眼COMEALIVE抬起头，睁开眼WALKANDTALK站起来ONTHECOUNTOFFIVE假装揉眼ONE,TWO,THREE,FOUR,FIVE用手指表示数字或者原地踏步走。2将故事卡片按顺序摆放，说LOOKATTHEPICTURESWHOCANYOUSEEFOURTOYSWHOSSINGALLOFTHEMWHATSMARIESPELLINGBLUEISMASKMANSPELLINGACOLORNO,