2010-2011学年度中考语文模拟试卷4

20102011学年度中考语文模拟试卷4一、积累与运用（共33分）1卷面书写。（3分。全卷书写规范、美观，得3分；卷面整洁，书写认真，得2分；卷面较整洁，书写较认真，得1分；乱涂乱画的，不给卷面分。）2下列各项中字词的音、形、义全都正确的一项是（）（3分）A成吉思汗（HN）恣睢略输文采（失败）B抽噎（Y）发窖忐忑不安（心神不定）C分外（FN）鄙夷斩钉截铁（切断，割断）D折本（ZH）伫立勃然大怒（盛怒的样子）3古诗文默写。（6分）（1）_，丁壮在南冈。（2）马作的卢飞快，_。（3）范仲淹在渔家傲中运用典故正面揭示自己和征人们思乡与报国心理矛盾的句子是_，_。（4）生于忧患，死于安乐中分析亡国的原因的句子是，。4名著导读。（3分）中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说是施耐庵写的。它描写了北宋徽宗时，以为首的108名好汉在聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。鲜明地表现了“”的主题。5短文修改。（6分）1942年，奥地利犹太裔心理学家维克多弗兰克和家人一起被纳粹逮捕。他失去了儿子，父亲因饥饿死于波希米亚，母亲和兄弟被纳粹送进毒气室残酷地杀害，他朝思慕想的妻子死于集中营。维有他因为是医生，被认为有用，才侥幸地幸免于难。在这种极端严厉环境下，他总在思考生命是否虚无而无任何意义（1）短文中有两个错别字，应分别将“”改为“”，将“_”改为“_”。（2分）（2）短文中有一个词语使用不当，应将“”改为“”（1分）（3）短文中有一处标点符号使用有误，请直接在原句上修改。（1分）（4）短文中有一处存在语病，请找出并将修改后的句子写在下边。（2分）6综合性学习。（8分）人类进入网络时代，信息的传播与交流方式发生了巨大的变化，写字用的笔与电脑的鼠标在争夺汉字书写的天下。随着敲击键盘的速度越来越快，学生的字却越写越难看。为此，学校特地举办“推广写字周”活动，同学们积极参与这项活动。（1）你认为在活动周中应该开展哪些活动，请列举两项。（2分）_（2）阅读下面两段材料，请用简洁的语文概括你阅读后的得出的结论。（3分）材料一写字教育在汉字文化圈有着悠久的传统。我国的近邻日本、韩国等都非常重视中小学的写字教育。日本的书道，韩国的书艺，都有着非常广泛的基础，韩国甚至要把书艺向联合国申报世界非物质文化遗产。韩国的多位前总理曾联名上书现任总统李明博，要求在小学实施汉字教育；日本则要求学生能够认识和2000书写个汉字。材料二目前，中国90以上的中小学生没有书法课，有的中小学虽设书法课，但名存实亡，书法教育基本上已经淡出了中小学教育，多数学生的写字水平越来越差，字迹潦草难认、错字屡出，提笔忘字的情况十分普遍。据某地对几所小学高年级学生写字情况的抽样调查，在被调查的40份试卷中，有6份识别不出答卷学生的名字；10抽查本作文本，其中7本字迹潦草、不整齐。有的学生被抽查时，竟辨认不出自己的笔记本。有网站对中小学是否需要加强写字教育进行投票表决，赞成的人数是100。结论_（3）有人认为，中国人写好汉字，这应当是我国教育最基本的也是最基础性的要求；有人认为只要学习好，字写得好不好无所谓。你的观点呢请简要阐述。（3分）_7解释下列句中加点文言词语的意思。（2分）人恒过征于色8、用现代汉语翻译下面的句子。（2分）所以动心忍性，曾益其所不能。二、阅读与探究（共37分）（一）古诗词赏析（3分）江城子密州出猎老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨持节云中，何日遣冯唐会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。9词的上片突出观猎盛况的一个词是“_”。（1分）10词人借“射天狼”的典故表达什么意思（2分）（二）文言文阅读（9分）肃王与沈元用（宋）陆游肃王与沈元用同使虏，馆于燕山愍忠寺。暇日无聊，同行寺中，偶有一唐人碑，辞甚偶俪，凡三千余言。元用素强记，即朗诵一再；肃王且听且行，若不经意。元用归馆，欲矜其敏，取纸追书之，不能记者阙之，凡阙十四字。书毕，肃王视之，即取笔尽补其所阙，无遗者。又改元用谬误四五处，置笔他语，略无矜色。元用骇服。（选自陆游的老学庵笔记）【注释】虏指北方的金国。矜自夸。他语说别的事情。骇服吃惊佩服。11解释下列句中加点的词。（2分）（1）暇日无聊（2）元用素强记12下列各项中加点虚词的用法与例句相同的一项是（）（2分）例馆于燕山愍忠寺A生于忧患B盖追先帝之殊遇欲报之于陛下也C每自比于管仲乐毅D苟全性命于乱世13、用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）肃王视之，即取笔尽补其所阙，无遗者。14、细读选文，说说肃王哪些方面让沈元用“骇服”。（3分）（三）议论文阅读（12分）学会微笑（1）和谐，是需要微笑的。（2）这是因为微笑是一个标志。它标志着面部的武装已经解除，嘴上的哨兵已经撤岗。这种标志，犹如联合国大厦门前的那个雕塑枪管已经扭曲，子弹已经不存，隐喻着要和平，不要战争的思想。（3）微笑是一种宣示。它宣示着与人疏远的沉默已经结束，与人接近的叙说已经开启。这种宣示，犹如开岁发出的春令来吧，我们是朋友；滋荣吧，嫩绿的百卉；斗芳吧，艳丽的百花。微笑是一面旗帜。它表达着吾心谦和，与人为善；相逢一笑，重金胜玉。这种旗帜，犹如君子之交，虽形淡如水，却道直如弦，心心相印。微笑是可亲的。因为微笑传递出的是快乐。论语宪问曾言“乐然后笑。”可见，笑由喜悦来，相从心头生。微笑是可敬的。因为微笑传递出的是友善。北宋时期有一个叫程颐的哲学家、教育家在其外书卷二中曾言“乐取于人以为善。”可见，为善使人乐，好善乐天下。微笑是可贺的。因为微笑传递出的是再造。早在1900年，法国学者柏格森在其出版的笑之研究中就认为笑是对不合和谐、不合生命、不合社会的惰性、刻板、造作等现象的一种智力反应和纠正，具有使人恢复灵活生命、适应社会的功利性。可见，一笑失百忧，生命如逢春。（4）微笑在心。心动笑发。心之精微，有时虽口不能言、书不能文，却可喜形于色，挂在脸上。这种表现，如王安石游土山示蔡天启秘校诗云“纵言及平生，相视开笑靥。”（5）微笑在诚。诚动笑出。诚就是真心实意。诚还是无所隐伏。诚可生情，情可生笑。虽说“含娇含态情非一”，但毕竟惟有“披心腹”、心见诚，才可“见情愫”、笑溢出。（6）只要微笑，成功不远。美国有位企业家在谈到用人的成功经验时说“宁雇一名满脸微笑的小学毕业的职员，也不雇一位面孔冷淡的哲学博士。”可见，微笑，在某种特定的环境中、特定的情况下，是多么的重要。（7）学会微笑，以柔克刚。伊索寓言中有则显示强大的故事说得分明大风靠狂怒以显示强大，让地上的老人把衣服脱掉，结果却适得其反。风越大，老人把衣服裹得越紧，而且恨不得再多穿上几件衣服；太阳则相反，靠微笑以显示其力量。结果感动得老人不断地增加热量，不断地擦去汗水，最后心甘情愿地把衣服脱下。这说明，在一定时候、一定条件下，微笑比狂怒更有力、更能取得成绩（8）民间有一俗语“莫笑莫开店。”特别是在市场经济条件下，只有科技含量高的好产品还不够，还要有好态度、好服务。只有相逢开口笑，才能盼得人气旺、生意火，从而“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然”。15、请归纳出文章的中心论点。（2分）16、第（7）段用了哪两种论证方法有什么作用3分17、作者认为微笑是“可亲、可敬、可贺的”，请你分别解释“可亲”、“可敬”的原因。3分可亲可敬18、品读第（2）段，仿照其中一种格式，再提出一个观点并展开论证。（4分）徽笑是（四）记叙文阅读（13分）老师,你能抱我一下他很小就有疝气，这种病哭不得，所以大人们就尽量不让他哭，也就因此设法去满足他的一切要求。他仿佛也是一个被命运诅咒了的孩子，三岁里，上天就带走了他的妈妈，他被托付给保姆照看。他无拘无束，野草一样疯长。他打骂小伙伴，抢他们的玩具，损坏他们的东西。他那样为所欲为似乎并没什么大碍，因为他的保姆会替他摆平一切。她善于向别人说软话，喜欢提着钱袋跟在他的身后给别人赔款道歉。他觉得这一切很好玩，因此，当他感到周围的世界太过平静的时候，他就要闹出一点动静来。他曾无缘无故地打落了一个小女孩的门牙。这个大名鼎鼎的孩子在校内外声名远扬。他把老师的头弄得很大。没有一个班主任愿意接纳他，你像一只皮球一样从一个班被抛到另一个班。无奈，年级主任采用了抓阄的方法确定他的班主任。他的命运不错，被一个美丽、和蔼、可亲的女老师抓了去。他依旧我行我素，夜晚在网吧里激战，白天在教室里酣睡。他打了不少人，也被不少人打过。这一次，他的伤势不轻，他的头被打了一个窟窿，让医生缝了好几针。他头上扎着绷带，戴着一个脏兮兮的军帽，像一名从战场上归来的伤员，教室里响起一阵巨大的哄笑声。老师轻轻地走到他跟前，微笑着说“小强，今晚教室里很闷，我们出去透透风好吗”他跟着老师走出教室，来到校园边的草地旁。老师抬起手，轻轻地揭开他头上的军帽，问“疼吗你真让我心疼”老师手上的温度烫得他心中一热，生命中，他第一次感受到这样的抚摩，第一次听到这么顺耳的话。他抬头看老师，感到自己的眼圈竟热了一下，但他没有掉眼泪。多年来，从来没有人问过他哪里疼不疼，舒服不舒服；也没有人叫他的乳名，连那个保姆喊他里也只是“喂”同伴们总给他取难听的外号，什么“狗都嫌”、“犯人坏”，怎么难听怎么叫。谁打了他骂了他，他都是自己冲上去解决。那个保姆只管做好好的陪他吃，吃饱喝足了就卧在沙发里养膘，然后找机会给他爸爸打电话，说他以惹祸了，需要更多的赔偿费。于是，他变成了一只好斗的小公鸡，他通过不停地惹麻烦来换取爸爸的电话。他喜欢听爸爸发脾气的声音，只要爸爸生气，他就觉得很得意。而今夜，老师这么一个轻经的抚摩，一句简单的问候，竟触动了他一贯坚硬的神经。夜色里，他看见老师的眼睛你天上的星星，正散发着柔和的光芒。又是一个炎热的下午，他被网吧里的几个小混混追到学校。一场混战就在教室门口展开了。老师及时赶来，她用双臂严严实实地护佑着他，像一只牢牢保护小鸡的母鸡，替他挨了结结实实的拳头。几天后，他由爸爸领到老师家里。爸爸让他向老师道歉，他不肯笔直地站在老师面前，两眼红红的。许久，他，给老师深深地鞠了一躬。他给老师唱了一首歌，他把祝你生日快乐的歌词改成了“祝你早日康复”。他唱得很深情，听到老师湿润了眼睛。冬天里的第一场雪来临时，他的一篇名老师的那双手的作文在市里获了二等奖，居然有三百元奖金。花钱无数的他在拿到这三百元的奖励时，感到那段懵懂叛逆的日子在一点一点远去。圣诞节来临，他走进一家商场，精心地选购了一条红红亮亮的围巾。圣诞节早上，他来到老师必经的那条路口。老师被他的突然出现吓了一跳，以为他又惹了祸。这时，一团棉绒绒的、火热般的围巾立即被挂到她的脖子上。他凑到她的耳边，悄声地说“老师，你能抱我一下吗很久了，我一直想让妈妈抱一下，可一直没等来”老师不顾身边的人来车往，一下子拥住了他，一张泪光满面的脸贴到了他温热的小脸上。“今天起，如果你愿意，老师天天抱你一下，好吗，小强”19、小强使老师很头疼。那么，他是一个怎样的孩子是什么原因使他变成的（简略概括）（4分）20、“教室里响起一阵巨大的哄笑声”。同学们为什么如此哄笑（2分）21、“她用双臂严严实实地护佑着他，像一只牢牢保护小鸡的母鸡”，请说说这个比喻表现了老师怎样的精神（2分）_。22、“老师不顾身边的人来车往，一下子拥住了他，一张泪光满面的脸贴到了他温热的小脸上。”是哪些原因使老师产生这样的举动（2分）23、假如惹是生非的小强是你班的同学，你认为大家应该怎样对待他（3分）三、写作（50分）24请以“你辛苦了”为题写一篇作文。要求文体不限；不少于600字（若写诗歌，不少于20行）；文中不得出现真实的人名、校名和地名；不得抄袭。答案2C4水浒传宋江官逼民反5（1）慕暮维唯（2）严厉严酷（3）。（4）才幸免于难6（1）举行写字比赛；举办面向社会和家长的书法展，同时也请社会上的书法名家到学校搞书法展览；组织学生在校或公共场所进行义务写春联活动。（2）日本、韩国和中国对写字教育的重视程度及现状不同（3）示例支持观点。我认为作为中国人，应该写好字。中国有句古话“人能写字，字能写人”，写字是每个中国人生活中不可或缺的一件事。字写得如何，常常是衡量一个人是否受过教育或受教育水平的一个标志。反对观点我觉得现在科技这么发达了，连签名都可以由电脑来设计，实在没有必要花那么多的时间去练习写字。7犯过失；显露、征验8、通过这些来使他的内心惊动性格坚强，增加他没有的才干。（一）9倾城10表达了自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心。或表达了自己要报效国家，关怀国家命运的爱国精神。（二）11（1）空闲（闲暇）（2）向来（一向、平时）12、D13、肃王看了，就拿起笔把他所缺的字全都补上，没有遗漏的。14、肃王的记忆力比沈元用更强，而且不以此自夸。（三）15、我们要学会微笑。（写“和谐，是需要微笑的”或“学会微笑”的给1分）16、举例论证、对比论证（每一点1分）。证明“学会微笑，以柔克刚”的道理（或证明“微笑比狂怒更有力、更能取得成绩”的道理）1分17、可亲微笑是由内心的喜悦传递出来的，故面相和善，让人觉得亲切。可敬微笑传递出的是友善，为善者乐善好施，令人尊敬。（答对一个给2分，两个都对给3分，只抄原文没有解释的给L分）18、示例一微笑是一种智慧，它暗示着我己超越了世俗的思怨，名利的束缚，心境变得豁达。这种智慧，好比山间竹子虽长得居高临下，却己虚怀若谷。示例二微笑是一支