2017-2018新人教版语文七年级上册 7年级 单元基础知识梳理 单元总结与提升训练 单元测试卷（含答案解析） 考点方法专项练

人教版七年级上册语文单元基础知识梳理/单元总结与提升训练单元测试卷（含答案解析）考点方法专项练目录第一单元单元总结与提升3一、单元基础知识梳理3二、单元检测卷4三、单元考点方法专项练14第二单元单元总结与提升18一、单元基础知识梳理18二、单元检测卷20三、单元考点方法专项练29第三单元单元总结与提升37一、单元基础知识梳理37二、单元检测卷39三、单元考点方法专项练48第四单元单元总结与提升56一、单元基础知识梳理56二、单元检测卷57三、单元考点方法专项练69第五单元单元总结与提升75一、单元基础知识梳理75二、单元检测卷77三、单元考点方法专项练86第六单元单元总结与提升92一、单元基础知识梳理92二、单元检测卷95三、单元考点方法专项练105期末检测卷109第一单元单元总结与提升一、单元基础知识梳理第一单元1易错字音朗润RN花苞BO彩棱LN镜贮蓄ZHX倏SH忽天涯Y莅L临高邈MIO2易错字形LIO嘹亮静M谧LNS吝啬XIO萧瑟JI碣石菜Q畦3多音字济薄J（济南）J（同舟共济）B（薄弱）BO（薄饼）B（薄荷）4形近字缭（LIO）缭绕嘹（LIO）嘹亮撩（LIO）撩拨衰（SHUI）衰弱蓑（SU）蓑衣1拟人桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。2拟人、排比一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。3比喻、排比看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。动静结合如春中“傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”这三句运用了动静结合的手法，第一句写的是静景，第二句写的是动景，最后一句写雨中静默的房屋，属于静景。运用动静结合的手法使所描写的景物相辅相成，相映成趣。有关四季的古诗词1空山新雨后，天气晚来秋。王维山居秋暝2孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。柳宗元江雪1春，作者朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。现代散文家、诗人、学者。其散文朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽、极富真情实感。代表作品有踪迹背影春荷塘月色绿等。2济南的冬天，作者老舍，现代作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。1936年，代表作骆驼祥子问世，产生较大影响。3雨的四季作者刘湛秋，诗人，翻译家。其诗集无题抒情诗获中国新诗奖。4古代诗歌四首之观沧海，作者曹操155220，东汉末政治家、军事家、诗人，是建安文学的代表作家之一。古代诗歌四首之闻王昌龄左迁龙标遥有此寄，作者李白701762，字太白，号青莲居士，唐代诗人。古代诗歌四首之次北固山下，作者王湾，唐代诗人，洛阳人。古代诗歌四首之天净沙秋思，作者马致远约12511321以后，号东篱，元代戏曲作家、散曲家。他与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。二、单元检测卷第一单元达标检测卷题号,一,二,三,总分得分,一、基础积累与运用25分1下列加点字注音完全正确的一项是2分A诠释QUN裨益P反刍CH模糊MB锱铢Z瑕疵C翕动X摇摇欲坠ZHUC找茬CH霎眼SH半明半昧MI斑驳BD熙来攘往X徘徊HU憧憬CHNG鸟巢CHO2指出下列词语中的错别字，并改正。4分危言耸听潜移墨化傍若无人摇摇欲坠镇定自若别出新裁理所当然小心翼翼千恣百态刨根究底错别字改正3依次填入句中横线上的词，恰当的一项是2分一部美食纪录片舌尖上的中国，以富有草根气息的语调，把中国饮食文化讲述得_，_引发了收视热潮，_其影响力正从荧屏走向现实，_了蝴蝶效应。这既让国人兴奋不已，也向世界发出了一张“中国名片”。A深入浅出虽然但是印证B深入浅出不但而且引发C深思熟虑不但而且印证D深思熟虑虽然但是引发4下面句中加点成语使用不正确的一项是2分A母亲在平时生活中极具责任心的言行对我起到了潜移默化的作用，使我也成为一个有责任心的人。B如果不好好保护环境，人类将面临严重的灾难，这绝非危言耸听。C听证会期间，他们会就候选人曾经说过的冒犯许多选民的话刨根究底。D面对困难，只要我们意气用事，从不同角度去思考，就一定能找到解决的办法。5下列朗读节奏划分有误的一项是2分A贡献/你自己B郑人有欲/买履者C天上的风雨/来了D其剑/自舟中坠于水6下列句子中，没有语病的一项是2分A通过使用“电子往来港澳通行证”自助通关，使旅客大大缩短了排队等候过关的时间。B新建的广州儿童公园为小朋友提供了转盘、滑梯、迷宫、超市等游乐设施。C有的宠物狗因其事迹和照片在网上传播而成为明星，这样的宠物狗被称为“汪星人”。D如果考生考前吃得太饱或者太油腻，就会延长消化时间，降低考试状态。7按要求在下面横线上默写课文中的语句。5分1星汉灿烂，_。2朱自清的春中描绘春花色彩艳丽的句子为“_，_，_”。3次北固山下中蕴含新事物孕育于旧事物中的哲理的诗句为“_，_”。4闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗中，写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是“_，_”。5在我国古典诗歌中，诗人们常常喜欢用落日来抒写思念之情或离别之苦，如马致远天净沙秋思中的“_，_”。8语言运用。根据语段中画线句子运用的修辞手法，在横线上续写句子，使之与前面的句子组成排比句。2分湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵，是大自然赋予人们的最美妙的文章和乐章。但是这些文章和乐章却不是每个人都能读懂的。有的人，泉水叮咚，在他听来是大自然奏出的美妙和谐的音乐；天上的白云，在他看来是大自然铺就的最美最好的图画；_，_。而有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音，看到的只是颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。9综合实践。6分走进大自然，我们可以感受到她无穷的魅力。无论春夏还是秋冬，大自然都会呈现给我们不一样的美丽。某学校七年级2班将组织一次“走进四季感受自然”的主题活动。请你也来参加。1如果由你来参与策划，你准备设计哪些活动项目请仿照示例列举两项。2分示例“秋之魂”诗歌朗诵会。2活动中，你一定搜集了不少与四季有关的成语和古诗名句，请分别列举两例。2分3在展示成果环节中，作为秋小组的主持人，请你拟写一段开场白。不少于50字2分二、阅读35分一中考十堰阅读渔家傲，根据要求回答问题。4分渔家傲范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。10本词上阕描写边塞_，下阕抒情。全词写景和抒情完美结合，表现出一种_的艺术风格。2分11下面对本词理解和分析不正确的一项是2分A上阕围绕“异”字着笔，调动视觉和听觉，显示了边地生活的艰苦和军事态势的严峻。B“衡阳雁去无留意”意思是衡阳的大雁毫不留恋地纷纷飞离了。烘托出悲凉的气氛。C“燕然未勒归无计”用了汉代大将军窦宪大破匈奴后刻石记功而返的典故，表达了作者功业未成的苦闷。D整首词以“人不寐，将军白发征夫泪”作结，爱国激情与思乡之苦交融，构成了整首词矛盾、复杂、厚重的情绪。二2015湖州14分庄稼乡村程玉宇乡村是庄稼和乡村植物的产房。而一年四季的庄稼们，则是乡村粗野的汉子和柔情如水的小媳妇。春天，漫山遍野金黄色的油菜花，如一幅油画一般，将小小的乡村人家也装进了画框。乡村因此而色彩浓烈艳丽，香气四溢，就连乡村人家门前的那条小溪，那一朵朵蹦起跃下的浪花，也奔流着芬芳的气息。难怪，我村门前那条瘦弱的小河，便被村人们亲昵地称为“香溪”。我想，我家乡的河流是一位野丫头，她虽然粗服乱发，布衣荆钗，但她绝对不会流淌什么脂粉之气。她春天从油菜花的原野上流过，夏天从农家的瓜果菜园淌过，秋天又沾了一溪的稻花，一溪的荷香。亦因此，在有月的晚上，在大片大片玉米林叭叭的拔节声中，那条河，那条小溪，便在每一捧流水里，都饱含了乡村原野上五谷杂粮的成熟气味和庄稼的芬芳，不但给整个乡村弥散了一层朦胧的水汽，也给了乡村女孩儿一股灵秀之气。夏季，麦子成熟了，整个大地原野一片金黄。在乳汁一般的月色下，微风吹过，如一片波涛滚滚的大海，把我的小小村子，如一只小船一般，淹没在一片纯粹的麦香之中。而那青色的远山里，以及小溪流过的白杨树林里，正有一只鸟，如怨妇一般，声声哽咽我儿种错我儿种错就在这种鸟的凄厉呼唤声中，庄稼地边涧畔畔上的南瓜花，便在月色里一大朵一大朵悄然开放了。乡村土瓦房前的三两树杏子也在一夜之间变得麦子一般黄亮，第二天一早，那些握着霜刃走向麦田的乡亲们，便在老梁叔的吆喝声中，吃上麦黄杏了。原野上的麦子才收割不久，整个乡村世界和田野上，又被一片片绿得发黑的包谷林覆盖。而村前河边的那几顷稻田里也一片葱绿，一枝才出水不久的小荷上，便站着一只红色的蜻蜓，扇动着薄如蝉翼的翅膀，似坠欲坠又勉强站立的模样，让人顿生怜悯之情。A最是月色荡满河川的夜晚，正万籁俱寂，突然一声蛙鸣如冲天炮一般从水田里弹出。瞬间，那千只万只蛙们便像听到了冲锋号似的，全都亮开嗓门鼓噪起来。满世界一片震天动地的蛙声，宏大如乐团，使整个乡村大地和庄稼的原野，都弥漫在一种民间的土地的田园的音乐之中。庄稼，庄稼，无边无沿的庄稼，而庄稼地当中的乡村人家，则如浩瀚的银河系中闪烁的一颗颗亮星，那么的耀眼，大美无言。当一场凉爽的秋风掠过，粮食们便如排着队一般，一垛又一垛地从田野上回到村子，且一疙瘩金黄，一疙瘩鲜亮地挂在农家的屋檐下，或架在我门前的核桃树柿子树的树枝上。最是那些大豆们，如调皮的孩子似的，老是趁着大人们不注意，在场院里蹦蹦跳跳的，东藏一颗西躲一颗，逗得三两只花喜鹊总是在庄稼院里一边装模作样地报喜，一边在草丛里，在包谷秆上，在土墙的角落里寻寻觅觅。这时候，乡村大地一片空白，只有涧畔畔上的柿子树们，举起千只万只红灯笼，守望着空荡荡的庄稼大地。B一场大雪刚刚下过，太阳一出来，那满天满地的原野上，仿佛是突然在一夜之间，便窜出了一片又一片葱绿的麦苗，一直绿到天涯。乡村，是庄稼的乡村。而那重复了又重复的春夏秋冬，又总是在一茬又一茬的庄稼和瓜果蔬菜的轮回中，给乡村换上了一层又一层盛装。亦因此，庄稼便成了乡村的血液和灵魂，总是要让乡村的后代繁衍生息，总是要让乡村茁壮地成长。选自到庄稼地里转转，有改动12本文描绘了庄稼乡村的四季图，请你为每幅图配上简短的标题。3分春_夏_秋_冬雪野孕绿13结合上下文，品味文中画线句，写出加点文字的表达效果。4分1A句。2B句。14作者为什么要用较大篇幅来写家乡的那条小河3分15第段写道“乡村，是庄稼的乡村。”请阅读全文，探究作者这样说的原因。4分三现代文阅读。17分秋思梁衡十月里有机会到吕梁山中去，一进到山的峰谷间，秋浓如酒，色艳醉人。长年生活在城市里的人，真不知道大自然原来是这样换着时装。这山，原该是披着一件绿裳的吧，而这时，却铺上了一层花毯，那茸茸的灌木，齐齐的庄禾，蔚蔚的森林，成堆成簇，如烟如织，一起拼成了一幅五光十色的大图案。这花毯中最耀眼的就是红色。坡坡洼洼，全都让红墨浸了个透。你看那殷红的橡树，干红的山楂，血红的龙柏，还有那些红枣、红辣椒、红金瓜、红柿子等，都珍珠玛瑙似的闪着红光。最好看的是荞麦，从根到梢一色娇红，齐刷刷地立在地里，远远望去就如山腰里挂下一方红毡。点缀这红色世界的还有黄和绿。山坡上偶有几株大杨树矗立着，像把金色的大扫帚，把蓝天扫得洁净如镜。镜中又映出那些松柏林，在这一派暄热的色彩中泛着冷绿，更衬出这酽酽的秋色。金风吹起，那红波绿浪便翻山压谷地向天边滚去。登高远望，只见紫烟漫漫，红光蒙蒙，好一个热烈、浓艳的世界。我奇怪，这秋色为什么红得这样深浓林业工作者告诉我，这万山一片在春之初本也是翠绿鹅黄，一色新嫩。以后栉风沐雨，承受太阳的光热，吸吮大地的养分，就由浅而深，如黛如墨；再渐黄而红，如火如丹。就说这红枣吧，春天里繁花满枝，秋时能成果的也不过千分之二三，要经过多少场风吹雨打、蜂采蝶传，才得收获那由绿而红，一粒拇指肚大的红果。这其中浓缩了造物者多少的心血。那满山火红的枫叶则是因为她的叶绿素已经用完，显示红色的花青素已经出现。这是一年来完成了任务的讯号，是骄傲与胜利的标志。本来，四时不同，爱者各异。人们大都是用自己的心情去体贴那无言的自然。所以春花灼灼，难免有林小姐葬花之悲；秋色似火，亦有欧阳修夜读之凉。其实顺着自然之理，倒应是另一种感慨。芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的踊跃之情，是幻想，是憧憬，是出航时的眺望；天高云淡，万山红遍，秋色给人的是深沉的思索，是收获，是胜利，是到达彼岸后的欢乐。一个人只要献身于一种事业，一步步地有所前进，他的感情就应该和这大自然一样充实。我站在秋的山巅，遥望那远处春天曾走过的小路，不觉想起保尔在晚年关于年华的那段名言“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧这样，在临死的时候，他能够说我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”我想，不管是少年，青年还是中年人，都请来这大自然的秋色中放眼一望吧，她教你思考怎样生活，怎样创造人生。【注释】酽YN酽汁液浓；味厚。16根据本文的写作思路填空。3分勾勒“花毯”_17作者笔下的秋景有什么特点从文中找出最能概括其特点的词句。2分18写出第段中运用的一种修辞手法，试举一例分析其表达效果。3分19第段中作者写了对“春”和“秋”的感慨，请用简洁的语言概括出来。4分20作者在第段先说“坡坡洼洼，全都让红墨浸了个透”，后来又说“点缀这红色世界的还有黄和绿”，这两句话是否矛盾请说明理由。3分21第段“这其中浓缩了造物者多少的心血”，其中“造物者”指的是什么2分三、作文40分22每个季节都有其独特的自然风光。春天的嫩芽，夏天的麦浪，秋天的红叶，冬日的雪景这清风明月，这花草树木，这风霜雨雪，会带给人独特的感受。请以“四季风景”为话题，写一篇不少于500字的文章，文体自定诗歌除外，题目自拟。答案第一单元达标检测卷一、1D点拨A项中“黄晕”的“晕”声调错误，应读“YN”；B项中“应和”的“和”应读“H”；C项中“谧”应读“M”。2C点拨A项“整装带发”中“带”应为“待”；B项“船蓬”中“蓬”应为“篷”；D项“资容”中“资”应为“姿”。3A点拨“响晴”指晴朗无云。41把“能否”去掉或在“具备”前加“是否”。2去掉“目的是”或“旨在”。5B点拨本题第句为总的赞美，第句紧接着第句赞美，第句举例说人们对春的喜爱，第句与之紧密相连，第句是总结句。6A点拨春是按照“春草春花春风春雨迎春”的思路展开的。71若出其里2红的像火粉的像霞白的像雪3海日生残夜江春入旧年4我寄愁心与明月随君直到夜郎西5夕阳西下断肠人在天涯8示例青山绿水在他读来是大自然书写的美妙绝伦的山水诗点拨在形式上都采用比喻。在内容上，所写比喻句要合乎情理。画线句是从听觉或视觉的角度来比喻，再根据后面“声音”“颜色”的总结，所写句子也应从声音或者颜色角度选取被比喻的事物。91示例“话说春游”演讲比赛；出版“走进四季感受自然”专刊。2示例成语万紫千红、银装素裹诗句小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。3示例有人说秋天是美丽的季节，那金黄的色彩、累累的果实就是证明；有人说秋天是悲凉的季节，那枯黄的落叶、萧瑟的秋风便是证明。是的，正因为秋多姿多彩，才让我们如此迷恋。让我们一同走进秋的世界，去领略秋天的韵味吧二、一10荒凉的秋景苍凉悲壮每空1分点拨抓住“秋来”“雁去”“千嶂”“长烟落日”“孤城”等关键词语，再结合景物的特点概括作答。11B点拨B项中“衡阳”在南方，这里用“衡阳”借指南方。本句的意思是说秋天来了，北方的大雁向南方飞去，毫不留恋北方。二12示例春花开溪香夏麦黄蛙鸣秋粮食丰收共3分，每空一分。意思对即可131“弹出”与前文的“突然”呼应，写出了蛙声打破寂静时的速度与力量，表现作者对蛙声带来的田园音乐的喜爱与赞美。2“一片又一片”，与前面的“窜”字相呼应，写出了麦苗一片接一片迅速长出来的动感，表现出作者的赞叹和惊喜。共4分。每小题2分，意思对即可14小河是乡村优美自然风光中不可或缺的一部分，它不但滋润了庄稼，而且养育了庄稼人也给了乡村女孩儿一股灵秀之气，表达了作者对家乡小河的热爱和赞美之情。3分，意思对即可15分层赋分第一层只关注文章语句表象，思维单一肤浅。1分示例1在乡村一年四季都有庄稼，所以说乡村是庄稼的乡村。示例2庄稼是乡村的血液和灵魂，所以说乡村是庄稼的乡村。第二层思维不全面，但思考较深入，表述较有条理。2分示例3庄稼无时不在，一年四季庄稼都是乡村的主宰和标志，轮回不息的庄稼构成了乡村的不同画卷，没有了庄稼，乡村便不成其为乡村，所以说乡村是庄稼的乡村。示例4庄稼养育了乡村后代并使之生生不息，是庄稼人得以生存、繁衍、发展的物质基础，从这个意义上说，乡村是庄稼的乡村。第三层思维较全面，思考较深入，表述有条理。3分示例5庄稼的不停轮回，不仅构成了乡村一年四季的风景，也养育了乡村所有的后代并使之生生不息。无论从哪个角度说，庄稼都是乡村存在和发展的前提和基础。作者这样写，表达了他对庄稼的热爱、赞颂，以及对乡村的热爱和赞美。第四层思维全面，有深度，提升到抽象拓展的层次，表述简明。4分示例6庄稼是乡村自然景观的主宰，它周而复始，生生不息；庄稼是乡村后代得以生存、繁衍生息的物质基础。没有庄稼便没有自然和人类的乡村。庄稼质朴而大美，作者眼中的庄稼人与它相似，因此作者对庄稼无比感恩，尽情礼赞。他对乡村的认同、赞美均源于此，其乡村情结亦源于此。所以说，乡村是庄稼的乡村。共4分。按层级给分，意思基本同于示例1、示例2，给1分；意思基本同于示例3、示例4，给2分；意思基本同于示例5，给3分；意思基本同于示例6，给4分三16突出重点红色究其原因发出感慨每空1分17热烈、浓艳。秋浓如酒，色艳醉人。一点1分18示例比喻。1分山坡上偶有几株大杨树矗立着，像把金色的大扫帚，把蓝天扫得洁净如镜。1分用比喻，将大杨树比作金色的大扫帚，生动、形象地刻画出了大杨树的形象，带给人无穷的美感。1分19春春给人勃发的踊跃之情，是幻想，是憧憬，是出航时的眺望。2分秋秋给人深沉的思索，是收获，是胜利，是到达彼岸后的欢乐。2分20这两句话不矛盾。1分作者前面说了这当中最耀眼的就是红色，红色是作者乍一望去的第一印象，也是整体印象，几乎占据了作者的全部视野，所以作者说“坡坡洼洼，全都让红墨浸了个透”。1分但是，红色并不是唯一的颜色，这里还是有其他颜色的，前边作者写红色用了“最耀眼”，后边写黄与绿用“点缀”，都说明不止红一种颜色。1分点拨本题运用【前后是否矛盾题分析法】。前后是否矛盾题是中考阅读中常见的题型。做这类题的关键是把握住作者的写作意图，体会所要表达的情感，深入了解所要揭示的主旨。通过这些来仔细分析前后看似矛盾的句子或词语各自所指代的内容、所揭示的含义。值得注意的是这种题型的答案一般是不矛盾。答题时先要回答是否矛盾，观点不能模棱两可，必须旗帜鲜明，然后结合具体内容分析原因。本题重点分析两句话各自叙述的角度和内容。21辛勤的劳动者及大自然的风雨、阳光、蜂蝶等。2分三、22思路点拨1写作时要借助体现季节特点的景物来呈现季节的特点，即找到描述的中心景物，通过它们来抒发对四季的赞美之情。2感悟季节里蕴含的哲理朝晖夕阴，寒来暑往，都会引起我们深思；花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想；在沉思和遐想中，我们会有所感悟，我们会发现季节里蕴含着丰富的哲理。3发挥联想，恰当运用写作手法景物要写得形象、生动、感人、富有画面感，注意使用多种表现手法。例文四季的美景和谐的田园风景、美丽的树林总是令人流连忘返。春天，万物复苏。树林里更是一番生机勃勃的景象。那嫩绿、娇小、柔弱的枝叶，让你不忍离去。鸟儿也飞来了，叽叽喳喳地叫着，像是在说“春天来了，我们也要做跳跃的音符，去谱写春天华丽的乐章”。一阵风吹来，嫩叶的鲜味和着泥土的芳香扑面而来，让人神清气爽。夏天，树林里更热闹了。枝叶茂盛，一簇堆在另一簇上面，偶有阳光像利箭一般穿过缝隙，在草地上留下星星点点的日影。树林的左边是一条清澈见底的小溪，小溪里有许多鹅卵石，太阳照射下来，整条小溪就成了一幅流动的画。溪水流向远方，到了溪面窄的地方，水流急促，浪花往上抛，形成一朵盛开的白莲，美丽极了。每天都有一群可爱的小孩子来这里玩，渴了就喝溪里的水，累了就在阴凉的树林里躺着，悠然自得，一副大自然主宰的模样。秋天，树林里的树叶都黄了，从空中打着旋儿飘落下来，像一只只花蝴蝶在空中翩翩起舞。地上像是铺了一层金黄的、毛茸茸的地毯，踩上去软绵绵的，“咯吱咯吱”好像奏起了交响曲一样。旁边的稻田也不甘示弱，翻起金色的波浪，向世界展示自己的美丽。冬天，树林变成光秃秃的，偶尔有一两片枯叶在空中飘动，寒风与它们低语。一夜大雪过后，树上积满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿，像是穿上了一件银色的毛衣。地上也积了厚厚的雪，踩上点评运用视觉和嗅觉描写出春天万物复苏的景象。写出了夏天的树林、日光、小溪的美丽。“喝”“躺”写出了孩子们自由自在、无拘无束的样子。细致地刻画了秋天的树叶和稻田。比喻、拟人修辞手法的运用，使语言生动形象。总结全文，收束有力。去软软的，非常舒服。四季风光旖旎，每一个季节都是一首歌、一幅画，我敬佩大自然的无私，我享受着大自然的给予。总评本文是一篇写景散文。全文运用总分总的结构，按照春夏秋冬的时间顺序描写了树林里一年四季的美丽景色；观察细致，语言优美，文脉清晰，层次分明，给人留下了深刻的印象。三、单元考点方法专项练第一单元写景散文专项筛选景物一、考点解说写景散文中首先要明白作者写了哪些景物，这些景物分别有怎样的特点，这样可以对文章有一个整体的认识，这是阅读写景散文的基础。因此筛选景物，概括景物特点是这类散文阅读中最常见的考点之一。常见的命题形式文章写了哪几处或者哪几种景物二、解题方法筛选景物，概括特点可以采用景物筛选法。1关注标题。标题是文章的眼睛，写景散文的标题往往涉及具体的景物或者与景物相关的时间地点等内容。2理清层次。阅读全文，试着给文章划分层次。重点景物作者往往用一段或者几段的内容来描写。3聚焦关键段落。找到描写景物的关键段落后，抓住关键词句，反复阅读，从中筛选出景物。三、考点训练2015攀枝花那些乡间的事物贾维秀离乡人身后的乡村，美得像夹在经典著作里的一页页篇章，寂静、朴素、暗藏哲理。风景的帷幕是从黎明前的第一声鸡啼拉开的。星星的倦眼还眨在天空，乡村和四野依然沉睡，夜色中，蹲在鸡架上的鸡便开始在黑暗中“叽叽咕咕”酝酿，选择在一个怎样的时刻、以怎样的姿态去完成一天中最为风光的使命让天惊让地动。夜露滴落。晨风忽起。曙色微透。“喔喔喔”雄鸡很抒情地开始了歌唱，那声音擦过暗夜，擦出金属般的质感，滑翔在村里村外，天空中就有了清而脆的高亢弧线。村庄醒了。谁家的门“吱呀”开了，院子里晃动着皮影般影影绰绰的身影。一扇扇门陆陆续续打开，街巷里有了脚步声，村外有了脚步声，田埂上有了脚步声，声音的涟漪一圈圈渐次荡开，叫醒了田野。露珠爬在草叶上，自顾做着晶莹的梦，等待着在彩霞飘起的时候，走完色彩斑斓的一生，裤脚擦上去，梦就被带到了别处，至于留在了哪里，只有露珠自己知道。大块的田地在村庄的远处，与邻村的土地相连。浩瀚的背景之上，人在其中不像是主宰，倒像是可以自由行走的一株株植物远离村庄的土地，不便溺爱，大多会种植一些皮实的大庄稼。它们在苍天的护佑下像一个个被放养的孩子，遇光即壮，见风就长。青青的玉米，怀揣籽粒，像孕身乍现的婷婷少妇，青涩中透着成熟，向外散发出裹不住的咄咄逼人的生命气息；红红的高粱，如同个子高挑的北方汉子，挺胸昂首，以最为流行的健康肤色，张扬着农家子弟的朴实；那些收敛很紧的棉桃，心怀锦绣却静静地挤在低处的枝头，悄然养心。但棉桃往往禁不住阳光的诱惑，几个晴天下来，便骤然打开了满腹白花花的心事。大地上的植物还有很多，有沉思的谷穗、埋头酣睡的红薯、土豆，一心向上的芝麻一些无所事事的豆荚也挤进了庄稼地里黄荚里是黄豆，白荚里是红豆、豇豆，那些状如乌鸡爪的黑荚里藏满了密密实实的绿豆。穿行在庄稼地里的除了人，还有一些活物，停停歇歇日夜鸣唱的是蛐蛐儿，不声不响跳来跳去的是蚂蚱，蚯蚓在土下潜行，蝴蝶在花香里振翅，一些鸟儿不属于土地，它们如过客飞来逗留，又迅速离去，不知想了些什么。园子散布在村庄四周，各家都有，多种些时令蔬菜。由于离家近，抬腿即到，闲不住的庄稼人就把一些细碎的心思绣花一样用到了这里。几畦绿菜，用栅栏一围，竟有了观赏的味道。村子里消失的水井，在这里还能看到。辘轳架在井上，老人摇着辘轳。一桶桶井水顺着垄沟流进了菜地。小孩儿兴奋地划拉着沟里的清水，偶尔与老人一问一答。这场景最接近田园的味道，也最容易走进离乡人的梦境。如今的离乡人越来越多，他们纷纷去寻找理想中的天堂，外面的天堂不知是否能找到，可他们忘记了，他们离去的地方就是天堂。在他们离去的地方，花自然地开，果自然地熟，老老少少自然地生活，一切都遵循着亘古的秩序。暮色中，老牛甩着尾巴隔着野地里的酸枣棵、野葡萄、奶秧子、野蒿子、蒲公英、狗尾巴草，回望着一株欢实地开在高处的粉红色的牵牛花然后，悄悄地装进每个离乡人的行囊。有改动本文描绘了一幅优美的田园风光图。请仿照示例，列举至少三类构成这幅田园风光图的“事物”不得列举示例中的“事物”。3分示例清脆高亢的鸡鸣。_结合文段内容，理解词语的含义及作用一、考点解说散文阅读中，考纲要求能体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。对关键词语的含义及表达作用的揣摩一直是中考的热点。文章中的任何词语都不是孤立的，一个词语的含义总是跟上下文及文章的主旨紧密联系。分析词语的含义及作用一定要结合文段内容，做到词不离句，句不离段，段不离篇。要把握词语的感情色彩，结合文体特点，体会其作用和表达效果。在中考中常见的提问方式有1文中加点词语是什么意思有什么作用2根据上下文的内容，在空白处填上恰当的词语。3指出词语在文中指代的内容。4分析句中加点词语的表达效果等。5词语是否能替换、调换、删除二、解题方法理解词语的含义及作用可用品析词语三步法第一步，明确词语在语境中的含义；第二步，判定词语的准确性或生动性；第三步，结合语境或文章主旨分析词语的表达效果。要答出该词语对表达文章主旨、表现人物性格或创设意境等方面的作用1准确性作用。指词语在表达概念上准确、恰当。2生动性作用。词语在写人、写事、写景中鲜明、生动传神。3情感性作用。词语表达赞美、热爱或厌恶、批判等思想倾向、感情色彩。4结构性作用。词语在篇章段落中的地位及照应、过渡、伏笔、悬念等方面的作用。三、考点训练2015昆明改编翠湖留下的心影翠湖一年四季都是绿的。从高处望去，树木几乎覆盖了全部亭台楼阁，一片绿树碧水，此时，就只剩一个字“翠”。引得汪曾祺又一次赞叹“翠湖这名字取得真好”汪曾祺还写道“昆明人特意来游翠湖的也有，不多，多数人只是往这里穿过。”可以想见当时地处西郊的翠湖有多么静谧。随着城市的急剧膨胀，昆明城区较以往扩大许多，翠湖早已置身城市中心，成了一个大大的街心花园。闹市中能有这样一个好去处，自然会成为路人、游客抄近道、游览、休闲、健身的首选。我家住翠湖边，以往是好福气，现在却是好无奈。每日里尚未破晓，必有一中年壮汉在湖边仰天作狮子吼，道“欧吼”此公中气十足，声音极具穿透力和感染力，闻此一声，心尖一颤，整个人都要随他痛惜良久。随即，这类吼叫声层出不穷，此起彼伏，一时间翠湖中百家争鸣。稍后歌舞健身大军正式入园。“水月轩”面积不足一亩，却有五六群唱歌跳舞晨练的人，他们自带音响，各踞一方。五六种风格各异的音乐轰轰然混成一片，旁人早已分不清楚，舞者却也能安之若素，互不见怪，依旧踩着自己的节奏，手之舞之，足之蹈之。也有的占据一个小亭子，一角小回廊，在一支笛子或一把二胡的伴奏下独唱，哪怕声音沙哑，尖锐刺耳，歌者也自得其乐。还有郑重地穿上演出服，化了妆的大妈们，三五成群，开足音响，边跳边唱，其乐陶陶。最有气势的当数彝族的左脚舞，一来便几十上百人围成个大圈子，弹着十几把月琴、三弦，一跳几个小时，中间不停不歇，通宵达旦也不成问题。临窗而望，如今的翠湖被几十层的高楼大厦团团围住，已成了一个小小的盆景，昔日那一片“柳林洗马”的田园风光早已没了寻处。明天，又将是这个小盆景歌舞喧嚣的一天。选自2015年4月10日光明日报，有改动联系上下文，说说第段中加点词“百家争鸣”的含义及作用。2分_答案考点方法专项练第一单元写景散文专项考点1三、叫醒田野的脚步声；晶莹斑斓的露珠；茁壮饱满的庄稼；形形色色的活物；园子里的水井和时令蔬菜；偶尔问答的老人与小孩；悠然的老牛。写出三类即可，每类1分点拨由文章的标题“那些乡间的事物”可知，本文主要描写的是乡间的一些事物。示例“清脆高亢的鸡鸣”是本文中描写的第一个事物，本题可先划分文章的层次，然后抓住关键词句进行总结。考点2三、“百家争鸣”一词原指说法很多，文中指早晨在翠湖边吼叫的人多，声音嘈杂。在此作者委婉地表达了对清晨“扰人清梦”的吼叫声的厌恶与不满。2分点拨“百家争鸣”原指说法很多，结合第段内容可知，在这里是褒词贬用，指早晨在翠湖边吼叫的人多，委婉地表达了作者对清晨“扰人清梦”的吼叫声的厌恶与不满。第二单元单元总结与提升一、单元基础知识梳理1易错字音诧（CH异郝叟（SU踱（DU步磨损（SN祈祷（QDO钥匙（YOSHI惩（CHNG罚挚（ZH痛嗥（HO鸣斑斓（LN谰（LN语镐（GO头亘（GN古蚱（ZH蜢机杼（ZH可汗（KHN哽（GNG住2易错字形澎湃气魄狂澜懊悔喧闹怪诞污秽田垄默契戎机红妆云鬓3多音字屏强PNG（屏障）BNG（屏气）QING（坚强）QING（强迫）JING（倔强）奔柏BN（奔走）BN（投奔）B（柏林）BI（柏油）帖匙TI（服帖）TI（请帖）TI（字帖）SHI（钥匙）CH（汤匙）4形近字锯（J）锯子剧（J）剧烈据（J）根据帖（TI）字帖贴（TI）粘贴谰（LN）谰语斓（LN）斑斓澜（LN）波澜绕（RO）缠绕饶（RO）丰饶娆（RO）妖娆涌（YNG）涌现踊（YNG）踊跃俑（YNG）陶俑九曲连环浩浩荡荡磨刀霍霍扑朔迷离1比喻他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。2拟人画眉在树林边婉转地唱歌。1悬念如最后一课第4自然段就是通过孩子心里的疑问设置悬念。2对比如最后一课第7、8自然段运用对比的手法预示不平常的事将要发生。1最后一课的作者为19世纪法国著名的现实主义小说家都德，他以普法战争为背景，写了一组具有深刻爱国主义内容和卓越艺术技巧的短篇小说，其中，最后一课柏林之围成为世界短篇小说中的名篇。2乐府诗集为宋代郭茂倩所编，主要辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末歌谣。它搜集广泛，各类有总序，每曲有题解。它是继诗经之后，一部总括中国古代乐府歌辞的著名诗歌总集。对镜帖花黄“帖”通“贴”，贴上。1帖昨夜见军帖（文告对镜帖花黄（通“贴”，贴上2市愿为市鞍马（买东市买骏马（集市3愿愿为市鞍马（愿意愿驰千里足（希望1军书十二卷古义表示多数，不是确指；今义数词，十二。2从此替爷征古义父亲；今义爷爷。3但闻燕山胡骑鸣啾啾古义只；今义但是，表转折关系的连词。4出郭相扶将古义外城；今义姓氏。5双兔傍地走古义跑；今义人或鸟兽的脚交互向前移动。1策勋十二转策，名词用作动词，记录。2愿为市鞍马市，名词用作动词，买。二、单元检测卷第二单元达标检测卷100分，90分钟题号,一,二,三,总分得分,一、基础积累与运用23分1下列加点字的读音全都正确的一项是2分A哺育B祈祷Q哽住GNG山涧JINB怪诞DN机杼SH可汗K诧异CHC云鬓BN浊流ZHU气魄P惩罚CHNGD肃静S污秽HU亘古GN胡骑J2下列书写完全正确的一项是2分A嗥鸣懊诲亦复如是顾名思义B狂谰阻抑一泻万丈艰难险阻C丰饶田垄踱来踱去巾帼英雄D奔弛泛滥高山之巅惊涛澎湃3下列句子中加点的成语使用有误的一项是2分A春节长假最后一天，返程高峰随之到来，为应对浩浩荡荡的车流，交警部门称，已制订了交通应急处置方案。B他在国际上获得演艺大奖的消息被传得满城风雨。C黄河是中华民族文化的发祥地，它惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。D虽然这个特大涉黑集团案的案情扑朔迷离，但警察明察秋毫，终将犯罪嫌疑人送上法庭。4下列各句所使用的修辞手法与其他三项不同的一项是2分A优美而动人的旋律，像涓涓细流，从她那灵巧的手中轻轻地流泻而出，飘荡在幽静的宅院里。B人类在历史上的生活正如旅行一样。C宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。D这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。5下列各句中没有语病的一项是3分A日本要想发展同亚洲邻国的关系，关键在于它能否正确认识历史、重信践诺。B据相关工作人员透露，我国将从今年开始分级建立游客旅游不文明档案。C漫步于美丽的会龙山公园，皎洁的月光和悠扬的歌声从远处传来。D通过持续不断的校园安全宣传教育活动，使全校师生的安全意识大幅提高。6仿写句子。4分我们应该心存感激，感激生活对我们的厚爱。我们没有捕鱼耕种，却能品尝到美味佳肴；_，_。心存感激，是一种明朗的心情，一种人性的光辉。多一分感激，就少一分贪婪与抱怨；_，_。7综合性学习。8分班级准备开展“保护母亲河”综合性学习活动，请完成以下任务。【诗意黄河】黄河一向被称为中华民族的母亲河，古代的文人墨客留下了许多吟咏黄河的诗句，请写出连续的两句。2分【礼赞黄河】黄河，像一个巨人出现在中国的土地之上，它是我们民族的精神的象征。请你放飞你的想象，用一个贴切的比喻来赞美黄河吧。3分【保护黄河】2017年我国许多地方都将再次举行以“保护母亲河，美丽中国梦”为主题的公益活动。为了表示对这次活动的支持，班委会请你为这次活动写一条突出环境保护意识、保护母亲河的广告语。3分二、阅读37分一阅读选文，完成问题。10分万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。8解释下列各句中加点的词。2分1关山度若飞2朔气传金柝9用现代汉语翻译下列句子。4分1策勋十二转，赏赐百千强。2愿驰千里足，送儿还故乡。10选文画线部分简略地描写了战争的过程，联系全诗，说说作者为什么略写战争。2分11“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”表现了木兰的什么品质2分二阅读下面文章，完成问题。13分听雁付秀红去听大雁的叫声吧。我总以为，那“飞啊飞啊”“嘎嘎”的声音是世间最美的音乐。天冷了，树变瘦了，一地枯黄。高粱只剩下了茬子，落寞地立在地里，早已没有了刚成熟时随风摇曳、沙沙作响的神气。傍晚的冷云酝酿着秋雨。此时，正是“八月初一雁门开，鸿雁南飞带霜来”的时节。在这肃杀的季节，我常置身于北国的旷野，听离开家乡的大雁的鸣叫。它们极为守时，深秋的风一吹，它们就踏上展示生命耐力的征程，把迁徙的梦变成现实。它们几十只，数百只，甚至上千只汇集在一起，用号子般的叫声鼓舞同伴。那高亢的鸣叫，似呼朋引伴般的呼喊，又极像行军歌那极有气势、不断唱和的声音，十里八里之外都听得到。此时听雁，你会精神为之一振，力量陡增。“头雁”是雁阵的灵魂，在“飞啊飞啊”的呼喊声中，雁一只又一只，次第展开，如一章章无尽的诗篇。在“人”字尖上飞动的“头雁”最费力，它用翅膀的扇动为后面的大雁带起一阵风，从下面往上面送，这阵风依次传递下去，能把后面的小雁和老雁轻轻地抬起来，这样小雁和老雁才不会掉队。雁阵这种节省体力的方法，让人感动。而“头雁”是没有那阵风能利用的，它是创造者，不是享受者。为避免疲劳，迁徙中的雁阵会不断更换“头雁”。一旦雁阵整体减速，在头雁“嘎嘎”的提醒声中，队伍便会由“人”字换成“一”字。它们懂得智慧、互助和合力的内涵，高旷的风不断跑来，拂过一只一只的雁翼，把仁爱洒向一路云空。大雁南飞是一种洗礼，也是一种挚爱。在南飞的过程中，大雁的爱情尤显坚贞。大雁一生从不独活。一只母雁若在半途死去，另一只公雁也会自杀或郁郁而亡。我听大雁叫，有时会听出那声音里的凄楚，或许是单雁不远飞吧雁在，爱才在。心中涌起了莫名的感动。雁是秋天的胡琴，胡琴是南飞的雁。岁月里还有什么声音能够这样美我唯一能做的，就是闭着眼听，在心中画一种境界。风吹过，发微动，能陪我来听这场雁的艺术表演的，是心。秋空出奇地静谧，然后是雁声穿越而来，蔚蓝而又澄明。情依依，霜淡淡，万水千山，用心灵来听雁。选自思维与智慧2014年第5期，有改动12文章第段描写秋天原野的景象，有什么作用3分13赏析文章第段中的画线句。3分14简要概括文章第段是如何围绕“听”来组织材料的。3分15综观全文，结合自身实际，说说从大雁身上我们可以获得哪些启示。4分三阅读下面的文章，回答问题。14分最后一课郑振铎这一天的清晨，天色还不曾大亮，我在睡梦里被电话的铃声惊醒。“听到炮声和机关枪声没有”C在电话里说。“没有听见。发生了什么事”“听说日本人占领租界，把英国兵缴了械，黄浦江上的一只英国军舰被轰沉，一只美国军舰投降了。”接连地又来了几个电话，有的是报馆里的朋友打来的。事实渐渐地明白。英国军舰被轰沉，官兵们凫水上岸，却遇到了岸上的机关枪的扫射，纷纷死在水里。日本兵依照着预定的计划，开始从虹口和郊外开进租界。被认为是孤岛的最后一块弹丸之地，终于也沦陷于敌手。我匆匆地跑到了康脑脱路的暨大。校长和许多重要的负责者们都已经到了。立刻举行了一次会议，简短而悲壮的，立刻议决了“一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，便立刻停课，将这大学关闭。”太阳光很红亮地晒着，街上依然熙来攘往，没有一点异样。我们依旧摇铃上课。我授课的地方，在楼下临街的一个课室，站在讲台上可以望得见街。学生们不到的人很少。“今天的事，”我说道，“你们都已经知道了吧。”学生们都点点头。“我们已经议决，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，便立刻停课，并且立即将学校关闭。”学生们的脸上都显现着坚毅的神色，坐得挺直。但没有一句话。“但是我这一门课还要照常地讲下去，一分一秒钟也不停顿，直到看见一个日本兵或一面日本旗为止。”我不荒废一秒钟的工夫，开始照常地讲下去。学生们照常地用笔记着，默默无声。这一课似乎讲得格外的亲切，格外的清朗，语音里自己觉得有点异样；似带着坚毅的决心，最后的沉着；像殉难者的最后的晚餐，像冲锋前士兵们上了刺刀，“引满待发”，然而镇定安详，没有一丝紧张的神色。该来的事变，一定会来的。一切都已准备好。谁都明白这“最后一课”的意义。我愿意讲得愈多愈好；学生们愿意用笔记得愈多愈好。讲下去，讲下去，讲下去。恨不得把所有的应该讲授的东西，统统在这一堂课里讲完，学生们也沙沙地不停地在用笔记着。心无旁用，笔不停挥。别的十几个课堂里也都是这样的情形。对于要“辞别”的，要“离开”的东西，觉得格外的眷恋。黑板显得格外的光亮，粉笔是分外的白而柔软适用，小小的课桌，觉得十分的可爱；学生们靠在课椅的扶手上，抚摩着，也觉得十分的难分难舍。那晨夕与共的椅子，他们曾经在扶手上面用钢笔、铅笔或铅笔刀，有意识或无意识地涂写着、刻着许多字句，如何舍得离别呢街上依然平滑光鲜，小贩们不时地走过，太阳光很有精神地晒着。我的表在衣袋里滴滴答答地走着，那声音仿佛听得见。没有伤感，没有悲哀，只有坚定的决心，沉着异常地在等待着，等待着最后一刻的到来。远远的有沉重的车轮碾地的声音可听到。几分钟后，有几辆满载着日本兵的军用车，经过校门口，由东向西，徐徐地走过，当头一面旭日旗，血红的一个圆圈，在迎风飘荡着。时间是上午十时三十分。我看见了这些车子走过去，立刻挺直了身体，做着立正的姿势，沉毅地合上了书本，以坚决的口气宣布道“现在下课”学生们一致地立了起来，默默的，不说一句话，有几个女生似在低低地啜泣着。没有一个学生有什么要问的，没有迟疑，没有踌躇，没有彷徨，每个人都已决定了应该怎么办，应该向哪一个方向走去。炽热的心，像钢铁铸成似的坚固，像走着鹅步的仪仗队似的一致。16第段画线的句子是_描写，在文中的作用是_。3分17在这“最后一课”上，“我”的心情是怎样的试用文中的词句概括并说说原因。2分18理解下列句子的含义。4分1我的表在衣袋里滴滴答答地走着，那声音仿佛听得见。2学生们一致地立了起来，默默的，不说一句话，有几个女生似在低低地啜泣着。19文中写了学生们对课桌等的依恋，又写了在“我”宣布下课时学生们“没有迟疑，没有踌躇，没有彷徨”，这表现了他们什么样的思想感情2分20试谈谈本文与都德的最后一课有哪些相似之处。3分三、作文40分21在成长的过程中我们每个人都有很多体验，都有不同的感受。有快乐，也有苦恼；有动力，也有压力；有觉醒，也有困惑请将“成长的_”补充完整，并以此为题写一篇500字以上的文章。答案第二单元达标检测卷一、1D点拨A项中“祈”应读Q；B项中“杼”应读ZH，“可”应读K；C项中“惩”应读CHNG。2C点拨A项中“懊诲”应为“懊悔”；B项中“狂谰”应为“狂澜”；D项中“奔弛”应为“奔驰”。3B点拨本题运用【判断成语是否误用法】。B项属于褒贬误用。“满城风雨”形容事情传遍各处，到处都在议论着多指坏事。4C点拨其他三项运用了比喻的修辞手法，只有C项运用了拟人