我的家乡红石林校本课程开发研究课题

我的家乡红石林校本课程开发研究课题中期检查报告我校的省教育学会立项课题我的家乡红石林校本课程开发研究，已经进入了中期研究阶段，现在将前一段研究情况总结报告如下一、课题研究的总体情况2006年3月，我们对课题进行了申报，10月，经湖南省教育学会审批、立项。为了进一步的积累素材，2006年10月20日，我们又一次组织全学区教师去红石林、坐龙溪景区进行实地考察，收集开发校本课程的第一手资料。2006年11月，课题主持人向圣云同志先后在吉首、株洲参加了州级、省级课题主持人培训，提高了理论水平和操作能力。回来后，对研究方案进行了修改。2007年4月，课题通过了州县专家主持的课题论证。通过论证后，我们对课题研究方案进行了进一步的修改，让它更结合自己的实际，进入了实际研究阶段。二、课题的人员分工情况随着课题组人员的人事变动，我们对课题组成员进行了补充和调整。具体分工如下校长祁清祥，担任课题研究组长，负责收集整理民间传说，写校本教材序言。副校长向圣云，课题主持人，负责具体的研究操作工作，写情况汇报，经验总结材料，课题的研究报告、结题报告。教导主任董绍奎，负责总体资料的收集整理，学生的问卷调查，学生前测、中测、后测，统计工作。总务主任彭承召，负责落实课题的经费。彭仕霞、祁明俊老师，负责收集整理大溶洞景区资料。陈娟、田宏林老师，负责收集整理红石林景区资料。李莉、向芳老师，负责收集整理坐龙溪景区资料。金秀群、刘巧云老师，负责收集整理景区资料。彭泽玉、田碧老师，负责收集整理民间儿歌资料。向小琴、田宏林老师，负责资料的打印、课题组会议记录工作。课题组其他成员根据分工，完成自己的校本教材课文的材料收集、撰写工作。三、课题研究实施、突破情况2007年4月12日，课题通过了州县专家主持的课题论证后，课题进入了实际研究阶段。2007年4月16日，课题主持人向圣云召集课题组成员召开专题会议，宣传了课题形成及通过情况；校长祁清祥要求全体教师积极参与，投入到课题研究中，写好自己的作品，并发动学生积极写作。2007年7月3日，课题主持人向圣云利用学区教师会议的机会，进一步提出了写作的要求，要求教师利用暑假，写好自己的作品。2007年9月24日，由于人事变动，课题组召开了专题会议，对课题组成员进行了重新分工，进一步明确课题组成员的职责。2007年10月12日，课题组各负责人，对作品进行了汇总、整理，并设计了学生问题调查表。2007年12月7日，为了进一步熟悉校本课程的开发，学校组织课题组部分成员，到保靖县碗米坡完小学习考察，学习他们编写校本教材经验，认真听了他们教科室主任的情况介绍，收集了他们已经形成的教材可爱的家乡、碗米坡风物、拔茅风情。为我们校本课程的开发提供了很好的借鉴，使我们的校本课程开发有了新的突破方向。2008年1月8日，我们进一步修改了学生问题调查表，在全校三年级中进行了前测，一共设计了20个与课题有关的问题。经过统计，学生正确率最高的为697，最低的只有39。数据说明，学生对家乡的景物、风土人情还是缺乏了解，开发适合本校的校本课程是十分的必要。四、学校重视、领导支持课题形成以后，学校十分重视，校长亲自担任课题组组长，副校长具体负责课题的研究工作，全体教师都是课题组的成员。把课题开发在经费纳入学校的经费预算，并按照课题主持人的要求，给予经费的支持。现已经为课题研究开支的经费有去红石林等景区考察费用1200元，去保靖县碗米坡完小学习考察1000元，购置数码相机1600元，购置资料打印机1800元，送课题主持人培训、学习1500元，上交课题管理经费400元，合计开支7500元，都是学校自筹经费，为课题的研究工作顺利开展提供了保证。五、存在的困难1、经费困难。课题研究工作是一项周期性长，需要一定资金投入的工作，它虽然可以提高学校、教师的品位，但是，也加重了学校的经济负担，特别是实施农村义务教育经费保障机制以后，学校的经费只能确保正常的运转。2、水平有限。由于课题的研究成员都是教师，在承担繁重的教育教学工作的同时，还要承担一定的课题研究任务。由于教师的学识不高，水平有限，缺乏课题研究的专业技术和实践能力，给课题的研究工作开展带来了一定发困难，需要州县课题研究专家经常进行指导和培训。我的家乡红石林校本课程开发研究课题组二00八年元月九日附湖南省教育学会“十一五”立项课题中期检查自评表湖南省教育学会“十一五”立项课题中期检查自评表课题名称我的家乡红石林校本课程开发的研究课题编号922主持人姓名向圣云单位湖南省古丈县红石林镇中心完小联系电箱XIANGSHENGYUN126COM开题论证意见2007年4月，课题通过了州、县专家主持的课题论证，经专家鉴定，同意开题，进入研究阶段。2008年元月，课题顺利通过了州教科院专家主持的课题中期检查，取得了一定的研究成果。研究进展与工作经验课题按照开题论证书，进展较为顺利，已经进入整理资料和编排教材阶段。积累的工作经验是一、学校领导的重视是开展课题研究的重要保证；二、发动最广泛师生参与，可以为校本教材的编写提供较为丰富的资源；三、积极参与课题研究培训，提高课题主持人教育科研的能力，是保证课题研究顺利进行的重要因素；四、课题研究离不开省、州、县教育科研专家的支持与帮助。主要阶段性成果根据开题论证书，课题研究取得的阶段性研究成果有1、形成了课题开题论证报告；2、收集了有关校本教材编写所需要的材料；3、进行了学生学习前测，积累了一定的素材；4、教师个人在校本教材编写中，积累了一定的经验。存在的问题及后续研究思路存在的问题1、有了编写教材的素材，但把素材编写成教材有一定的难度；2、编写、形成教材需要一定的经费，学校存在资金上的困难。以后研究的思路1、进一步加强素材的收集和整理工作；2、发动全体教师进行教材的编写工作，形成教材的草案；3、在草案的基础上，进一步进行修改、整理，并积极争取州县专家的帮助与支持，形成校本教材初稿；