苏少版音乐八上《桑塔路琪亚》word教案

欧美揽胜意大利音乐风情（八年级上第六单元第一课时）南京工业大学附属中学五十中校区廖小洁教学内容歌曲桑塔路琪亚，欣赏一组船歌、一组意大利音乐片段。教学目标1欣赏戴玉强演唱的桑塔路琪亚，体验其明亮柔美的音色与舞台表现力。2学唱桑塔路琪亚，能从音乐要素的角度分析作品，并用歌声表现音乐的变化，尝试有感情地歌唱并能唱出船歌的特点。3在我的太阳、四季春、图兰多等作品的欣赏过程中，感受意大利歌唱家、音乐家演绎或创作音乐的特点。4了解威尼斯船歌的起源，感受世界各个国家的船歌风格，体验它们摇曳荡漾的共同特点教学重点较准确地唱出歌曲船歌的风格特点。教学难点F的音准。歌曲分析桑塔路琪亚是一首著名的意大利那不勒斯民歌,由科威特根据威尼斯船歌的风格创作而成。歌曲为大调式，单二部曲式，结构规整对称，每段由两个乐句组成。A乐段旋律起伏跌宕，抒情舒展，营造了静谧的那不勒斯海滩夜景，B乐段激情澎湃，表达了热情洋溢的船夫呼唤游人的心声，形成全曲高潮。结尾处的“桑塔路琪亚”余味未尽，引人遐想。学情分析1歌曲中桑塔路琪亚出现了F，学生不容易唱准。2歌曲中合唱部分有难度，学生不容易在一节课内解决。因此合唱部分在前一节课上进行有效地训练，为本节课做好铺垫。3前一个阶段的学习中，学生对划船曲的旋律仍有记忆，但不知道划船曲的体裁是船歌。他们也听过我的太阳、四季春、茉莉花，但是没有把这些作品联想到一起。教学设计思路本节课以歌曲桑塔路琪亚为主要教学内容，辅之以世界各国船歌的欣赏，旨在听觉上强化学生对船歌特点的掌握，并能用歌声表现出来。学生在前一阶段的音乐课上接触过四季春、茉莉花，但尚未有把前后知识联系在一起的意识和能力。经过教师轻轻地点拨与引导，他们不仅复习了旧知识，并且由这些旧知识串联在一起，生成了新的音乐知识体系。意大利音乐作品片段欣赏，既拓宽了学生的音乐视野，又激发他们学习意大利音乐的兴趣，促进他们主动地学习，认真地思考。实际上，美声唱法的学习以及二声部合唱不是一节课便能解决的，教师应加强平时每节音乐课及课外的声乐训练，方能锻炼出学生具有音乐的耳朵与美好的声音。教学流程（一）学习船歌。1导入播放印度尼西亚民歌划船曲。学生讨论歌曲的体裁是什么2欣赏船歌片段柴可夫斯基的六月船歌、奥芬巴赫的歌剧霍夫曼的故事船歌、郭颂、胡小石、汪云才的乌苏里船歌。学生思考来自不同国家的船歌有什么共同的特点出示课题欧美揽胜3介绍威尼斯船歌的起源及特点。（2）学唱歌曲桑塔路琪亚。1导入介绍歌曲诞生地。欣赏那坡里的迷人景色。2播放与赏析戴玉强演唱的桑塔路琪亚。谈谈你的感受。一组同学谈谈歌曲的风格特点，另一组同学谈谈戴玉强的演唱风格和舞台表现力，每人说一个词或一句话。教师引导歌名“桑塔路琪亚”是什么意思有谁能告诉我学生回答。教师补充她是那坡里人民心中的女神，传说她世世代代守护着那里的人民，是守护神。让我们也用歌声表达对女神的赞美与热爱吧3用“LA”音分段演唱歌曲旋律。（速度较慢，用降B大调，弹单手旋律）解决FA的音准。仔细聆听钢琴（）的音准关系。辨听与的差别唱一唱完整演唱乐段旋律。（要求划拍）复习乐段旋律。分声部歌唱，注意F的音准，高音区气息的正确运用。尝试二声部合唱，注意音准。4完整唱词。5音乐游戏辨认音乐符号。请找到歌曲中哪些音乐符号飞到了这只音乐鸟的身上6教师范唱歌曲，学生找一找教师在歌唱时哪些地方用到了这些音乐符号7小组竞赛。比一比，听一听，哪一组同学模仿得最好最能用歌声表现出音乐符号的魅力小组评价与教师评价结合,选出最佳歌唱小组,每位组员得到一颗星。（3）欣赏一组意大利音乐，感受它们的风格特点。1欣赏由世界三大男高音联袂演唱