拼音教学教案全集_第3部分

精品资源，临风文档。HTTP/WWWDOCINCOM/AFEIZ拼音教学教案全集BSP板书LLL（指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。）（4）指导书写在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。（六）复习巩固。1、猜字母游戏小马蹄印是什么声母伞柄朝下是什么声母一个门洞是什么声母一根小棒是什么声母2、找朋友游戏。师我请XX找朋友。（全体学生有节奏地拍手）学生我来找个好朋友。（边说边上台）师声母D，。一学生D是我的好朋友。（取出D的卡片）众学生对对对D是我们的好朋友。（如错）错错错请你仔细找朋友。第三课时课时目标1、巩固学过的声母，使学生能牢固掌握。2、继续练习拼音读音节。3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。学过程（一）复习检查。1、猜字母游戏。2、卡片认读声母。（二）巩固L的字形。1、比较区分BD、FT、MN、BP（1）请同学看看B和D有什么不同（2）编故事猜谜语区别。（伞柄朝下，伞柄朝上FFF）（3）区别MN，想想这两个声母的儿歌，N和M有什么不同（两个门洞，一个门洞）2、做找朋友的游戏。（三）拼音练习。1、开火车拼读音节。2、出示卡片DM、TD、M、T注意这就是词语，词语单独一个意思。读词语要连读。（范读、领读、开火车。）（四）看图拼音节，认生字。1、看图说话，图上画了什么你能看图说几句话吗2、出示带拼音的词语大米、土地、马、兔，根据拼音读一读。3、这些生字你认识吗你是怎么知道的不认识的，你有什么好办法能把它们记住4、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友5、谁能用上这些词语来说一句话（五）拼读儿歌。1、出示儿歌轻轻地，请学生自己拼读，你读懂了什么2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什么（六）巩固练习。1、拼读音节。2、跟录音读课文。（七）总结课文。这几节课，我们学会了声母L和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌，还认识了几个生字。小朋友们学得很认真。课后，小朋友们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音。复习一学目标1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。2、比较并抄写形近的声韵母。3、能够看图说话，拼读音节。4、认识事物，把音节和图正确地连接起来。5、能认读本单元所学的生字和词语。学准备带调的6个单韵母和学过的10个声母的字母卡片；事物图片；生字、词语卡片学时间2课时第一课时（一）第一题我会读。1、打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片，看谁读得又快又准。（集体读）2、按顺序连读6个单韵母和10个声母，区分字母不同的发音方法。（二）第二题我会写。1、出示BF先集体认读，再说出它们的相同点和不同点。可用顺口区别。2、对比抄写，边抄写边小声念字母。、游戏给声母找朋友把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16个同学的胸前，这些同学依次走上台，问“谁是我的好朋友”如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立即走上讲台，站在他的左侧，并大声读所拼出的音节。第二课时1、能够看图说话，拼读音节。2、认识事物，把音节和图正确地连接起来。3、能认读本单元所学的生字和词语。（一）第三题看看读读。1、看看图上画着哪些东西，你认识吗根据学生的回答出示音节LBA、MT、YFU、PB、2、你能用上这些词语来说一句话吗3、读音节。（指名读、开小火车、齐读）（二）第四题我会连。1、看看图上画着哪几种动物2、拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里3、画线把动物和相应的音节连起来。（三）第五题我会认。1、打乱顺序，卡片认读生字、词语大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈。（指名读、开火车、齐读）2、给生字扩词，看谁找的朋友多。造句，用上词语说一句话。、游戏找朋友。把生字卡片发给学生，教师或请学生来组词，说出一个词语时，拿着词语中所带的生字卡片的小朋友上台来，并拿着卡片领着同学读，如“大，大家的大”。板书设计课后小结5GKH1、学会GKH三个声母，能读准音，记清形，正确书写。2、读准GKH与单韵母相拼的音节。3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。学重点、难点GKH的发音及三拼音的拼音方法。课前准备拼音、生字卡片。学时间3课时1、学会GKH三个声母，读准音，记清形，正确书写。3、能够说一句完整的话。1、看卡片认读6个韵母。2、我们已经学过几个声母谁来读哪几个声母读起来要送气（FT）（二）引出新课，提出要求。我们已经学了6个单韵母，10个声母。今天，我们要学习第5课，认识3个新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。（三）教学声母G。1、看插图说话引出G图上画着什么它们在干什么（听话说话图上画着几只鸽子，衔着一只花环。）师引入鸽子的“鸽”声母是G。花环的形状像G，板书G。2、教学G的发音，记清字形。（1）示范发音，仔细听，看口形。（2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。（3）记字形，启发想象，G像什么顺口溜一群白鸽GGG，鸽子花环GGG，9字加GGG。、指导书写。（四）教学声母K。1、看插图说话引出K什么地方谁在干什么数一数有几只蝌蚪它们一齐向什么地方游去（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）。引入蝌蚪的“蝌”的声母就是K，板书K。2、教学K的发音，记字形。（1）示范发音，讲要领发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。（2）请学生口对手心读。学生练读，指名读，齐读，开火车读。（3）你能在插图上找到K吗还有什么办法能记住它顺口溜一群蝌蚪KKK，像挺机枪KKK。（4）指导书空和书写，K两笔写成。（五）课中操清清小河中，水草摇呀摇，一群小蝌蚪，来把妈妈找。（边做动作边念）（六）、教学声母H。1、看插图说话引出H图上画着谁在什么地方干什么（听话说话丁丁和冬冬坐在椅子上喝饮料。）板书H2、教学H的发音，记清形。（1）范读，跟读，齐读。（2）在图上找找H，记形像把椅子HHH。（3）指导书写，一笔写成。（七）学习GKH与单韵母组成音节的拼读。1、出示音节，学生拼，老师评价。（指名读，齐读）2、找朋友游戏三个小朋友做GKH，6个小朋友做AI,全班小朋友唱“找朋友”的儿歌。（一起拼读）（八）小结。今天，我们学习了三个声母，它们分别是GKH，我们不但会认，还学会了书写。下节课，我们还要学习GKH的拼音。1、复习巩固GKH三个声母。2、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。1、打乱顺序认读6个单韵母的四声，连读UUU。2、卡片认读GKH，读顺口溜，G和K，发音时有什么不同3、认读音节MG、BK、HL，这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，我们称它们为两拼音。（二）导入新课。我们已经学会了GKH三个声母，现在我们要继续学习这三个声母和单韵母的拼音，还要练习新本领“三拼音”。（三）教学三拼音节GU。1、说话引入小朋友吃过瓜吗你吃过哪些瓜2、音节分析“瓜”的音节怎么写板书GU，它和我们以前学过的拼音有什么不同（GU是由声母G，介母U，和带调韵母三个字母组成的。）及时反馈U原来我们称它为什么在这里介于声母和单韵母之间，我们叫它什么齐读介母3、拼读音节。由声母，介母，韵母组成的音节叫三拼音。三拼音怎么拼呢（看图）图上的小女孩在干什么（猛推卡片）说明三个字母要快速拼读才能读好。讲解三拼音的要领一是要快、二是连，要一口气连读成一个音节，中间不能中断。顺口溜声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当。（四）教学三拼音节GU。1、分析音节G声母，介母U，韵母。2、回忆方法。3、拼读音节。（指名拼读，火车读，齐读）（五）课中操。我的家乡瓜儿多，冬瓜胖来南瓜黄，我的家乡花儿美，牡丹月季夜来香。瓜儿多，花儿美，一天一夜夸（KU）不完。（六）巩固运用三拼法拼读音节。1、复习三拼音拼读方法。2、拼读DUDUUTUUNU（自由读，指名读，齐读）3、卡片认读音节KUGUKUHU4、练习比一比每组音节有什么不同。GGUKKUHHUGGUKHUKKU（七）小结。今天，我们学习了一个新知识，那就是三拼音，大家都学得很认真，不仅会认，而且还会连读三拼音。以后我们将拼读更多的三拼音节。1、复习巩固三拼音的拼法。2、能够自己拼读儿歌，基本做到词语连读。3、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。（一）复习三拼音。1、复习三拼音的拼读要领。2、出示三拼音的音节卡，学生拼读。（指名读、开火车读、齐读）3、做找朋友的游戏。（二）拼读儿歌。1、出示儿歌猜一猜，请学生自己试着拼读，你读懂了什么4、在老师的指导下试读儿歌，（以词语为单位，做到词语连读）说说儿歌讲了什么你能猜一猜谜底吗（三）看图拼音节，认生字。2、出示带拼音的词语荷花、哥哥、弟弟，根据拼音读一读，哪些词语的第二个字要读轻声3、出示生字花、哥、弟、个、画。这些生字你认识吗你是怎么知道的不认识的，你有什么好办法能把它们记住（四）巩固练习。6JQX1、学会JQX三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、初步掌握JQX和相拼时，上两点省写的规则。3、学会JQX与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读JQX开头的三拼音节。5、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用。6、会读、会认、会用词语下棋、洗衣服、搭积木学重点能够使学生掌握JQX和相拼的省略规则，并且明确JQX与U不能相拼。学难点能够使学生掌握JQX和相拼的省略规则，使学生能够区分PQ的字形。课时安排2课时2、学习JQX与单韵母I的拼音。3、学习JQX与的拼音，知道JQX与相拼时，上两点省写。（一）复习引入。1、认读6个韵母。比较U和的区别。声母B