七年级英语上册《unit 3 getting together topic 2 what does your mother do？section a》教学设计 （新版）仁爱版

UNIT3GETTINGTOGETHERTOPIC2WHATDOESYOURMOTHERDOSECTIONATHEMAINACTIVITIESARE1AAND2A本课重点活动是1A和2A。TEACHINGAIMSANDDEMANDS教学目标11LEARNSOMEWORDSABOUTJOBSDOCTOR,WORKER,DRIVER,FARMER,COOK,NURSE2LEARNSOMEOTHERNEWWORDSANDAPHRASEKID,GLAD,SEAT,HAVEASEAT,MOTHER,FATHER,PARENT,OFFICE21TALKABOUTJOBSWHATDOESYOURMOTHERDOSHEISATEACHERWHATDOYOURPARENTSDOTHEYAREBOTHOFFICEWORKERS2TALKABOUTGREETINGSANDINTRODUCTIONSGLADTOMEETYOUGLADTOMEETYOU,TOOMARIA,THISISMYMOMTEACHINGAIDS教具名词卡片/人称代词卡片/图片/教学挂图/录音机/幻灯片/小黑板FIVEFINGERTEACHINGPLAN五指教学方案STEP1REVIEW第一步复习时间10分钟通过做游戏和师生问答等形式，复习上个话题的重点知识，并导入新课。1问答游戏。复习DOYOULIKE句型及答语。1把学生分成六人一组，每组准备七、八张名词卡片。2第一个学生先抽一张卡片，其他学生一起问DOYOULIKE让这位学生用YES,ILIKEITALITTLE/ALOT/VERYMUCH或NO,IDONTLIKEITATALL来回答。3小组内每个学生轮流问答一次后，游戏停止。TBOYSANDGIRLS,LETSPLAYAGAMEASKANDGUESS2教师出示人称代词卡片，让学生以“接龙”形式用教师呈现的人称代词造句。TNICEWORKNOWPLEASELOOKATTHESECARDSPLEASEUSETHESEWORDSTOMAKESENTENCESONEBYONEEXAMPLETMES1HEOFTENHELPSMETTHEYS2THEYARETEACHERSTSHES3SHEISMYFRIEND换成学生持卡片，教师造句子，导入新句型。S4YOUTWHATDOYOUDO教师讲解。SSWEARESTUDENTS帮助学生回答。T指着一个男/女生WHATDOESHE/SHEDOSSHE/SHEISASTUDENT板书学习新句型，并要求学生掌握。WHATDOESHE/SHEDOHE/SHEISASTUDENTTDOYOUWANTTOKNOWMOREJOBSLETSCOMETOTHENEWLESSON导入新课STEP2PRESENTATION第二步呈现时间13分钟通过展示图片、师生问答和分角色表演等形式，初步呈现新单词及新句型。1出示3A图片，教授关于职业的新单词。TLOOKATPICTURE1WHATDOESHEDOSSHESADRIVER教师帮助学生回答。板书并要求掌握。DRIVERTLOOKATPICTURE2WHATDOESHEDOSSHESAFARMER教师帮助学生回答。板书并要求掌握。FARMER以同样的方式，出示图片，学习新单词COOK,NURSE,OFFICE,WORKER,DOCTOR。并要求学生掌握。提醒学生注意ANOFFICEWORKER。2让学生听3A录音，跟读，并注意语音语调。TPLEASELISTENTOTHETAPEANDREPEATPAYATTENTIONTOTHEPRONUNCIATIONANDINTONATION3学生两人一组，运用3A的图片，练习WHATDOESHE/SHEDOHE/SHEISA/AN句型，完成3A。TPLEASEPRACTICEINPAIRSUSINGTHEPICTURESIN3ATHENILLASKSEVERALPAIRSTOACTOUTINTHEFRONT4师生问答，自然过渡到1A的教学。TNICEWORKBOYSANDGIRLS,WELEARNTSOMANYJOBSJUSTNOWDOYOUWANTTOKNOWKANGKANGSFAMILIESANDTHEIRJOBSSSYESTPLEASEFOLLOWMARIA,JANE,MICHAELTOKANGKANGSHOME呈现1A的教学挂图，向学生们介绍。TLOOKATTHISPICTURETHISISKANGKANGSMOTHERTHEFOURKIDSAREMARIA,JANE,MICHAELANDKANGKANG板书并要求学生掌握。MOTHER,KIDTWHATDOESKANGKANGSMOTHERSAYTOTHEKIDSSSGLADTOMEETYOUTGOODTHENHOWDOTHEKIDSREPLYSSGLADTOMEETYOU,TOO板书，教学新单词及新句型，并要求学生掌握。GLADGLADTOMEETYOUGLADTOMEETYOU,TOOTTHESEKIDSARESTANDINGATKANGKANGSHOMEDOYOUKNOWHOWTOSAY“就座”INENGLISHSSHAVEASEAT教师帮助学生回答。板书并要求学生掌握。SEAT,HAVEASEAT5教师放1A录音，让学生跟读并注意语音语调。TOKPLEASELISTENTOTHETAPEANDREADAFTERITPAYATTENTIONTOTHEPRONUNCIATIONANDINTONATION6教师设置一个场景ATKANGKANGSHOMETSUPPOSEYOUAREATKANGKANGSHOMELETSROLEPLAY教师和四个学生合作，示范表演1A对话，之后学生五人一组操练，教师巡回指导，挑两组比较出色的上台表演。完成1B。7根据1A的教学挂图，过渡到2A。TLOOKATTHEPICTUREKANGKANGSMOTHERWELCOMESTHEKIDSATKANGKANGSHOMEWHATDOKANGKANGSPARENTSDODOYOUWANTTOKNOW板书并讲授PARENTS的含义，引出FATHER，要求学生掌握。MOMMOTHERDADFATHERMOTHERORFATHERPARENTMOTHERANDFATHERPARENTSSTEP3CONSOLIDATION第三步巩固时间7分钟通过听录音回答问题、填空以及分角色朗读、填写表格等形式，使学生在运用中进一步掌握新单词和新句型。1教师播放2A录音，要求学生根据录音回答问题。TPLEASELISTENTOTHETAPEANDANSWERTHEQUESTIONWHATDOKANGKANGSPARENTSDO核对答案。2再放2A录音，要求学生根据录音填空，教师将听力问题用幻灯片呈现出来。TLISTENTOTHETAPEAGAINANDFILLINTHEBLANKSONTHESLIDEKANGKANG,WHATDOESYOURDOSHEISAANDYOURFATHERHEISAMICHAEL,WHATDOYOURDOTHEYAREOFFICEWORKERS核对答案后分角色朗读2A，然后四人一组操练。完成2A。TREAD2AINROLESTHENPRACTICEINGROUPSOFFOUR3让学生独立完成2B。TREAD2AAGAINANDFILLOUTTHETABLEIN2B核对答案。STEP4PRACTICE第四步练习时间8分钟通过“职业竞猜”游戏、师生和生生问答等形式，使学生熟练掌握新单词和新句型。1做“职业竞猜”游戏，使学生在表演中熟悉职业名称。TLETSPLAYAGUESSINGGAME1活动过程教师事先制作写有职业名称的卡片。如TEACHER,WORKER,DOCTOR,COOK,DRIVER等。活动前教师作一次示范教师随意抽取一张卡片如TEACHER，并根据卡片上写的职业，做一个能代表该职业的动作表演哑剧，假装在黑板上写字，或拿着书来回踱步等。然后示意学生举手猜出该职业。学生若不能猜对，可以提问，但教师只能用YES或NO作答。例如S1AREYOUADOCTORTNOS2AREYOUATEACHERTYES学生猜对教师示范的职业后，教师退出活动，同时让猜对的那个学生上台抽卡、表演和回答问题，下一个猜对者接着上台抽卡，以此类推。2有关说明每次提问次数和猜测次数应有所限制，在规定次数内仍未猜对，则可进行下一轮竞猜。本活动也可采用两组对抗形式，即一组派代表抽卡片表演，另一组猜职业。双方轮换角色，最后猜对次数多，准确率高的一组获胜。2教师出示各种职业人士的图片和学生进行对话练习，操练WHATDO/DOESDOTWHATDOYOUDOSSWERESTUDENTS教师按照图片依次问学生。TWHATDOESTHEMANDOS3HEISADRIVERTWHATDOESSHEDOS4SHEISADOCTORTWHATDOESTHEMANDOS5HEISANOFFICEWORKER教师应提醒学生注意此句中AN的用法并板书。HEISANOFFICEWORKER3教师把图片分给各小组，小组内每人轮流模仿老师提问其他学生，让每一位学生都有机会说英语。然后各组交换图片，进行对话练习。TPLEASEASKANDANSWERINGROUPSUSINGTHESEPICTURESSTEP5PROJECT第五步综合探究活动时间7分钟通过作调查、填表格和写短文等形式，培养学生综合运用本课目标语言的能力。1出示小黑板，学生两人一组，运用3B中的例子，对同伴的家庭成员情况作调查，并填表格。完成3B。TMAKEASURVEYABOUTYOURPARTNERSFAMILYAFTERTHEEXAMPLEIN3BTHENFILLOUTTHETABLESFAMILYFAMILYMEMBER家庭成员JOB职业MOTHERFATHER2根据表格信息，写一篇小短文对调查结果进行汇报。TPLEASEREPORTYOURPARTNERSFAMILY3HOMEWORK1学生采访自己的爸爸或妈妈，然后写一篇短文