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文档简介
1、一年级下册科学教学计划一、学生情况分析经过一学期的科学学习,学生有了一定的科学学习基础,仍对一切事物都充满着好奇心,有较强的求知欲,整体学习兴趣很高,学习认真。在教师的引导下,学生能够积极主动开展科学探究活动。大多数学生大会积极用自己擅长的方法来表述自己的“观点”,因此教师的教学要积极地进一步发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识,以及培养学生用科学的方法来表达自己的认识与观点。?二、教材分析?本册教材的整体设计为“大单元-四板块”,大单元即用较少的单元主题,带领学生经历较为连贯的科学概念探究过程,体现科学的连贯性和综合性。四板块即每课都包括“聚焦-探索-研讨-拓展”四个板块,有助于呈现既符
2、合科学研究规律,又适合学生认知特点的教学过程。主要内容有“我们周围的物体”和“动物”两个单元。“我们周围的物体”单元要求学生能将自己看到的物体的特征描述出来,并能对物体进行简单的比较和分类。“动物”这个主题孩子们并不陌生,本单元将带领他们近距离的观察我们周围常见的几种动物,会交给学生较多的观察分析和文字记录任务,培养学生的连贯思维能力、推理能力、动手操作能力,提高对观察的敏感度。?一年级科学,主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣,帮助他们体验科学课程的学习特点,引导他们尝试性地进行科学探究活动,学习一些基础性的科学知识和技能。让学生从小养成善待生命、亲近大自然的意识和行为习惯。?三、教学目标
3、1、知道与周围常见动物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的观察行为习惯和生活习惯;?2、通过对周围物体的观察与分析,了解科学探究的过程和方法,用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题;?3、走进校园观察常见动物,发展对世界的好奇心与求知欲,形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;?4、 在教师的指导下,能够用多感官或简单的工具,观察对象的外部形态特征及现象,能够用语言初步描述信息,用观察与描述、比较与分类得出结论,并简单的与同学交流探究结果。?5、 亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心科技的和谐发展。?四、教学课时安排?教学内容?周次?我们周围的物体?2-7?动物?8-17?五、教学工作措施?(1)根据教材及学生的实际认真备好课,准备好活动材料,设计好科学活动、问题。?(2)在教学过程中教师面向每一位学生进行教学,努力调动每位学生积极性,把握教学过程中学生的学习心态,并适时调整。?(3)对学生的回答及时准确反馈,以表扬鼓励为主发挥学生的主体意识。?(4)在教学过程中,有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力,培养学生的科学逻辑思维能力。?(5)鼓励学生扩大阅读量,多看一些有益的课外书籍,并提倡学生积极参加(社会)实验
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