学校2013年秋九月份月考六年级语文试题时间

1、学校2013年秋九月份月考六年级语文试题 时间：分钟 分值：分 命题人：谢亚琴 一、读拼音，写词语。（10 分） p b yn sn o m jng zh d go wng zhng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xio xing hn ko yn yn qn min png rn d w ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给划线字选择准确的读音。（3 分） 唱 和 (h h) 树 冠 (un un) 旋 转(zhun zhun) 蕴 含 (yn wn) 湛 蓝(zhn shn) 栀 子 (zh z) 三、请你为“肖”字加上偏旁，组成新的字填写在空格中。（3 分） 陡( )

2、的悬崖 胜利的( )息 俊( )的姑娘 ( )好的铅笔 弥漫的( )烟 畅( )的商品 四、我会判断对错，对的打“”，错的打“”。（5 分） 1、山中访友这篇文章中，作者访问了德高望重的老人、鸟儿、露珠、树、山泉等朋友。 ( ) 2、山雨这篇文章是按照雨来、雨中、雨后的顺序写的。作者写“雨来”时，主要写了山林的颜色。 ( ) 3、草虫的村落这篇课文中，作者展开想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇怪的游历，这里想象脱离了实际，令人难以相信。 ( ) 4、“走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。”这句话在课文中起到了点题和统领全文的作用。 ( ) 5、“年过花甲的老人，在石块

3、间蹦来蹦去，温习着儿时的功课。”这句话的意思是：“年过60岁的老人，玩得高兴了，把儿时读过的书也拿出来读一读。 ( ) 五、句子转换和仿写。（4 分） 1、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ （换一种说法，意思不变。） _。 2、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？ （仿照句式，学习作者的写法，你也来跟山里的“朋友”打打招呼。） _。 六、把诗句补充完整。（4 分） 1、_，化作春泥更护花。 2、不是花中偏爱菊，_。 3、造物无言却有情，_。 4、_，何人不起故园情。 七、按课文原文填空，体会表达的妙处。（11 分） (1)( )起一朵落花 ，捧在手中，我

4、嗅到( );( )一片落叶，细数精致的纹理，我看到了( );( )起一块石头，轻轻敲击，我听见了( )。 这组_句，通过_觉、_觉、_觉写出了从“一朵落花”“一 片落叶”“一块石头”中引发的_和_。（6分） (2) 这清新的绿色仿佛在雨雾中( )，流进我的( )，流进我的( )。 这个句子写出了雨中山林的_美，两个“流进”说明这种美不但是眼睛看到的，也是_感受到的。（5分） 八、阅读空间。( 30 分) （一）课内阅读。(16分) 詹天佑节选 从北京到张家口的铁路长200千米，是联结华东和西北的交通要（yo yo）道。当时，清朝政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条

5、铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。帝国主义者谁也不肯让谁，事情争夺了好久得不到解决。他们最后提出一个条件：清朝政府如果用本国的工程师来修筑铁路， 班级 姓名 考号_ 密封线 他们就不再过问。他们以为这样一要（yo yo）挟铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。帝国主义完全想错了，中国那时候已经有了自己的工程师，詹天佑就是他们中间的一个。 1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来，全国都轰动了，大家说这个回咱们可争了一口气。帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没出世呢。”原来从南口往北过居庸关到八达岭，

6、一路都是高山深涧，悬崖峭壁。他们认为这样艰巨的工程，各国著名的工程师也不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。 1、在文中的括号里选择恰当的音节，画上“_”(1分) 2、用“”画出说明帝国主义国家阻挠清政府修筑京张铁路的“原因”的句子。（2分） 3、用“_ ”划出能说明“要挟”意思的句子。（2分） 4、帝国主义者之所以要“要挟”清政府，是因为_ _ （2分） 5、“帝国主义者却认为这是个笑话。”这个“笑话”是指_ 他们所以这样认为,是因为 （3分） 6、这段话主要写_ 从这段话中,我体会到詹天佑_ 之情。（3分） 7、假如你是一名铁路工程师，你听到帝国主义者的嘲笑时，你心里会怎么想呢

7、？（3分） _ _ （二）课外阅读. (14分) 第一抹春痕 看看日历，知道已是春天，可走出户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹?有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。 学生在写作业，我在静悄悄地教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹春色。在春寒 料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这个抹淡到极致的春色，需要怎样的( )和( )呀!

8、也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。 这以后，稍一( )，便天天能够从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，( )的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在他们的课桌上。终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。 1、结合语境，解释下面词语和句子的意思。（2分） 娇娇：_ 太阳依旧病恹恹的样子：_ 2、选择恰当的词填入文中括号内。耐心 细心 留心 （4分） 3、文中“发现第一抹春痕”指的是什么? （1分） _ 4、将“这些鲜艳的粉末孩子们发现了，便用小手指将他们拈起来，染在了他们的课桌上。”中的“染”换成“插”好不好?为什么? （3分） _ 5、文章开头部分的环境描写有什么作用?（1分） _ 6、文