重视创新才能改变方法

1、重视创新才能改变方法创新已经成为最具有时代特征的教育主题，也是幼儿教育的根本方向和任务。大力提倡和实施创新教育的内容之一是创新思维的培养。人们在创造活动中，关键在于创造性思维。在思维的突破上，形象思维起关键作用，也就是说，右脑起关键作用，而舞蹈活动将会锻炼人的右脑。 舞蹈活动是一种以人体动作反映生活和情感的艺术，靠身体来表现生活的美、歌唱生活、并借此陶冶人的情操。对幼儿进行舞蹈教育，不仅能让幼儿通过舞蹈动作表现生活的美，而且有助于幼儿的成长发育和有利于培养幼儿的审美能力、想象力和创造力。而在幼儿园教学中常是把成品的舞蹈作品直接教给幼儿，从而忽视了让幼儿发挥创造性和主动性。一、引导幼儿观察身边美

2、好的事物，积累创造的基础。身边一切美好的东西都是我们引导幼儿观察的对象。我认为，让幼儿观察可以作为舞蹈素材的事物，并试着用肢体语言来表现它们，是培养幼儿创造力的有效途径。教师的主要任务是引导幼儿掌握观察的方法，把观察的重点放在观察形态、动态、神态上。以前，我们做各种动物律动往往采用一种固定的动作，如小猫喵喵，小狗耷拉大耳朵、小兔跳、小鸟飞、小鱼游等等。其实，通过观察你会发现，一种动物除了平时被大家都注意到的特点外，往往还会有别的被人们忽视的显著的特点。如：小兔律动，大家多以双手竖耳朵，蹦蹦跳跳来表现。全班四十多只长耳朵兔子一起跳来跳去，虽然动作对了，形象地表现出来了，但缺少孩子对事物的感受和体

3、验。于是我们必须在幼儿自编小兔律动前引导他们观察兔子的三态。形态：长耳朵、短尾巴、前肢短后肢长；动态：走起路来一蹦一跳，偶尔还会站起来；神态：东张西望，机灵，观察后再进行律动创编时，幼儿就可以根据自己的兴趣理解，把兔子的不同特点揉和到自己的即兴表演中，有的幼儿双手交叠置于臀部做短尾巴的动作，还有的幼儿上屈肘在胸前做兔子站立状，眼睛还机灵地左右看，生动可爱，活灵活现。小鸟飞和开飞机等音乐，让幼儿自己配合上肢和身体的动作进行。孩子们尤如在蓝天飞翔的小鸟和飞机，自由大胆地做着不同的动作。这样一来既达到教学效果又能让幼儿自己创编动作，萌发了幼儿的创新意识。二、让幼儿展开想象进行创编动作。大家都知道舞蹈

4、创作是一个艰苦的过程，尤其是要创编出与众不同的动作那就更难了。我们试想一下，如果某个小朋友千方百计地设计了个新动作，被其他小朋友模仿去了，而他没有得到肯定和表扬。那么，久而久之，他是不是也就不动脑筋创新呢？毁灭幼儿的想象就等于把现存的一切变成死的，使幼儿成为拴在地上的生物，就不能创造天堂。因此，教师要像尊重专利技术一样，重视幼儿的首创。在每次创编活动总结中，我都会对幼儿的首创动作加以肯定、表扬。这样不但能增强幼儿的自信心，让幼儿乐于创新，敢于创新。而且还能丰富其他幼儿的想象；让每个幼儿都产生创作与众不同的动作的欲望。在幼儿创编舞蹈的过程中，我还采用了单独自由创作，到能力强弱搭配，再到自己分组创

5、作的由易到难的形式，我不仅在教育活动中让幼儿进行创编，而且在日常生活游戏活动，节目排练中找机会让幼儿自由进行创编。有了这样的宽松环境，幼儿创编起来就更加自主、自由、自如。三、提供充分的表现机会，引导幼儿体验创造的快乐。创造力要借助于幼儿充分的表演来表现。因此，除了在教育活动和日常生活中幼儿提供大量的表演机会外。我在日常生活中给他们常常听着音乐即兴表演，或三五成群地创编新的舞蹈，我都积极地为孩子们争取更多感受成功、表现自我的机会。例如：“元旦联欢”时，我组织全班幼儿开始排节目，有的跳舞、有的唱歌、有的朗诵古诗，在排练过程中，幼儿都很开心，充分展示了自己。通过演出，幼儿对表演的兴趣更浓了，表现力与创造力也得到了相应的提高。总之，艺术的本质在于创新，舞蹈艺术活动要发展，需要不断地探索、创新。在舞蹈教学过程中，教与学双方追求的最终目的是让舞者掌握技巧，激发幼儿的创新意识，提高幼儿的创新能力，只有这样才能为舞蹈艺术注入新的血液，推动幼儿艺术的发展。因此，在舞蹈教学中，深