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文档简介
1、九年级下学期化学科培优辅差计划拟定人:一、 指导思想为提高九年级化学优生的自主和自觉学习的能力,进一步巩固并提高中等生的学 习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学 习成绩,为了让培辅计划要到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养 能力入手,培养良好的习惯,从而形成较扎实的基础,并能协助老师进行辅差活动, 提高整个班的素养和成绩,特制定本学期培优辅差工作计划。二、 对象及情况分析(一)培优1、 优生对象:初三前十名2、 优生情况分析:上课认真听讲,作业完成相当不错,反应快、头脑灵活、学习 成绩优秀。(二)、辅差1、 差生对象:九年级中考班前 50 名
2、化学跛脚学生 10 名2、 差生情况分析:上课注意力不集中,接受能力慢。三、措施与方法(一)、培优措施与方法1、 通过培优,使优等生的化学认知水平,学习能力有大幅度的提高。2、 进一步激发优等生浓厚的学习兴趣,强烈的求知欲望。3、 进一步拓宽优等生的学习空间,使其积极主动地学习课内课外的知识,努力培 养其实践能力与创新精神,为新世纪的优秀人才打下坚实的基础。4、 培优前精心备课,精心选择内容,符合学生的学习层次与需要。5、 课堂上注意分层教学,设计些有坡度、深度的问题启发优等生的思维,激发其1浓厚的学习兴趣。6、 积极开展一些具有探索性的化学实验实践活动,激发其探索知识的兴趣,培养 其创新意识
3、与实践能力。7、 经常为他们搭建展示实验技能水平的平台,激发其浓厚的学习兴趣,促使他们 持之以恒,再接再励。(二)、辅差措施与方法1、 课外辅导,利用课余时间。2、 采用一优生带一差生的一帮一行动。3、 请优生介绍学习经验,差生加以学习。4、 课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。5、 对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。6、 采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生 中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。7、 充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善 目前学习差的状况,提高学习成绩。8、 重视中等成绩
4、学生,保持其成绩稳定和提高。9、 必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。四、培优辅差要达到的预期目标1、 培优目标: 在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划进行,提高 优生的化学素养,成绩稳定在 90 分以上,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进 步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。2、 辅差目标:辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让 他们掌握,五、培优辅差进度安排(一)、培优进度第 1 学月: 进行元素符号背诵,基本定义的理解与背诵。第 2 学月 :对化合价背诵及理解,并能灵活运用。第 3 学月 :进行化学方程式的有关背诵与计算,能标准答题。第 4 学月:认识基本物质的学习如碳和碳的氧化物,金属的的性质。2(二)2、辅导差生进度第 1 学月:进行元素符号背诵,基本定义的理解与背诵。第 2 学月:对化合价背
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