《新年好》音乐教学设计（黄莉）

1、新年好教学设计学情分析：一年级的孩子刚从幼儿园来到小学，处于一个由幼儿园孩子到小学生的转折阶段，在幼儿园里学生都是以玩乐为主，对一切要求都不高，比较自由。来到小学，要接受很多知识，但老师又不能强制要求。针对一年级的学生有注意力时间短、想象力丰富、模仿能力强、形象思维活跃。做老师的要亲自示范，处处站在学生的立场为学生着想，一步一步把学生引入课堂。一年级学生对一切事物都很有兴趣，他们喜欢看、听、唱、表演，针对这一特点本课运用了听、唱、演相结合的方式，既迎合了学生的心理，又激发了学生学习的兴趣，使本课教学达到了良好的效果。教材分析：歌曲新年好新年好是一首英国儿童歌曲，3/4 拍，F大调，由两个乐句构

2、成的一段体结构。有规律的（XX X X）节奏贯穿全曲，旋律主要采用模进的手法起伏，曲调优美流畅，表现了人们在新年到来之时欢乐歌舞，互相祝贺的愉快心情。合唱平安夜平安夜同样是一首家喻户晓、脍炙人口的歌曲，歌曲为降D大调，6/8拍，六乐句组成的一段休结构。歌曲的旋律波浪起伏，节奏悠缓、舒展。第一、二乐句先抑后扬，形成一个大的起伏，歌唱性极强；第三、四乐句是完全重复的两个乐句，带有叙述性，随即出现歌曲的高潮乐句，旋律在较高音区进行，格外明朗，似心潮澎湃激荡。歌曲的旋律完美地表现了对和平与幸福的追求，带给人们祥和与安宁。课时安排：1课时。教学目标：1、用欢快、轻松愉悦的情绪，柔和而有弹性的声音演唱歌曲

3、新年好。2、能用乐器为歌曲伴奏，并进行简单的创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。3、聆听平安夜，感受中外小朋友过年的不同情趣。教学重点：学习用欢快、轻松愉悦的情绪，柔和而有弹性的声音演唱歌曲。教学难点：掌握三拍子节奏，用各种方式为歌曲伴奏。教学方法：情景创设、律动、歌曲表演、模仿、创编、范唱设计意图：音乐新课标指出，音乐学习重在参与、体验。参与、体验是训练学生通过创作灵感的大门。因此，本课的设计主要以“喜庆”的渲染和体验为主线，引导学生参与学习活动，并在学习活动中体验到快乐， 在快乐中学习。在设计本课时，我紧紧围绕着“过新年”这一主题，以学习演唱新年好这首歌为主题，将听赏、表演、创作

4、有机结合在一起，激发、培养了学生学习音乐的兴趣及参与音乐实践活动的积极性。与此同时，通过活动，我注意培养学生的个性、创新精神及合作意识，以促进学生的全面和谐发展，培养他们对人生和生活，积极乐观的态度。教具准备：多媒体课件、圣诞老人玩偶、碰铃、课前准备爱心小卡片教学过程：一、课前活动：学生听音乐铃儿响叮当进入教室，坐定之后随着音乐跟老师做律动。设计意图：让学生在欢快的音乐声中，一边做律动，一边感受上音乐课的快乐， 既能培养学生的韵律感、形体美感，也能给学生直观的听觉、视觉的体验，从而使学生情绪受到感染，更好地激发学习兴趣！ 二、谈话导入：师：小朋友们，上一节课我们学习了一首过年时唱的歌曲龙咚锵，

5、了解了中国是怎么样过年，那么你们想知道外国人是怎么过年的吗？（播放视频）师：嗯，每年的12月25日是圣诞节，是外国人的新年，相当于我们的春节，他们在那天会跳舞、唱歌，还有圣诞老人会给那里表现好的小朋友送礼物。师：老师今天请来一位外国朋友，你们看看是谁？生：圣诞老人师：（扮演圣诞老人）小朋友们，新年马上到了，在这里我预祝同学们：新年好！（揭示课题）今天，我给大家带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听吧！（播放HAPPY NEW YEAR的音乐）设计意图：通过圣诞老人导入课题，能及时地吸引学生的注意力，为学生创设过圣诞节的情景，并且在导入的环节已经让学生听了两遍歌曲的旋律，虽然是英文版的，孩子们要

6、听懂可能很困难，但为后面的歌曲拓展环节奠定了基础。三、新歌教学：1、诵读歌词，节奏训练师：圣诞老人带来的歌曲，你们喜欢吗？其实啊，这首歌曲除了外国的小朋友喜欢，我们中国的小朋友也会唱！让我们来听一听吧！（播放新年好）师：小朋友们想不想唱一唱？那我们跟圣诞老人一起来读一读歌词吧！（一边读歌词一边用肢体语言感受三拍子（强弱弱）的节奏。如：拍手、拍腿）设计意图：小学生对新鲜事物特别感兴趣，用圣诞老人玩偶引起学生的学习兴趣，边读歌词边练习三拍子的节奏，既活跃了课堂气氛，又在模仿练习中，很好的启发和引导学生掌握了三拍子的节奏。2、听老师范唱，让学生体会歌曲情绪。3、跟钢琴轻声演唱。4、巩固歌曲，以各种形

7、式唱。（为歌曲伴奏，分组比赛，加快速度演唱，跟音乐伴奏演唱等）5、加入打击乐器伴奏演唱。师：（圣诞老人）小朋友们唱得真动听，我决定再送给你们一礼物，它是我最喜欢的一样小乐器。它有一个很好听的名字，叫碰铃，请你们用碰铃为三拍子的歌曲新年好伴奏吧！”（师示范演奏碰铃，并请学生试着拍一拍，敲一敲）设计意图：对低年级学生来说，教师的亲身示范的作用是不可低估的，要让学生体会歌曲的情绪，唯有通过教师有感情的歌唱，才能使学生从中领悟，从而引导学生带着感情来唱歌，在学生唱熟练的情况下，运用不同的方式让学生反复的练习，既要反复唱，又不能让学生觉得枯燥，既要要求学生唱，又要让学生愿意唱，这就要考验教师在教唱环节中

8、的方法和激励性的语言。四、创编活动1、歌曲拓展。演唱英文版的新年好（教学生用英语说新年好，并试着唱一唱！）设计意图：新课标提倡学科综合，让学生用英语说说唱唱，很好的运用了音乐与英语学科的综合，也让学生在此过程中又学到了新知识。2、编创歌词师：当新年来到的时候，我们会用不同的形式来庆祝，还会收到很多人的祝福，那我们能不能把祝福的话编进我们的这首歌里去唱一唱呢？老师先来改编一首，送给我们的小朋友吧！（师范唱：新年好呀，新年好呀，祝福你们，新年好，一起学习，多么快乐，祝福你们，新年好！（生自由创编，各小组合作，放新年好伴奏，学生讨论）设计意图：引导学生通过自己的感知，再次创造表现音乐，提高音乐鉴赏能

9、力，在培养学生的创编能力的同时，也教育学生要孝敬父母，尊敬长辈，亲身的实践，更加深了对音乐作品的理解。五。欣赏音乐平安夜1、听音乐讲故事师：同学们你们太棒了，为了奖励你们，老师给你们带一个好听的故事！听完后说说你们的感受！设计意图：低年级的学生如果只是给一段音乐让他们欣赏，孩子们会觉得很乏味，在优美的音乐中加上神秘的小故事，再加上老师深情并茂的讲述，孩子们不仅很认真地在听故事，同时也感受到了音乐带给他们的快乐！2、制作爱心小卡，把爱献给爸妈。师：圣诞节马上就要到了，课前老师布置大家制作一张爱心小卡片，写上你的祝福，把他送给你想送的人，大家都准备好了吗？谁来读一读你的祝福？师：圣诞老人请你把你的爱心卡片挂在圣诞树上，他会帮你实现你的愿望！设计意图：课前布置孩子们亲手制作爱心小卡片，并且写上自己的祝福语言，通过圣诞老人的圣诞树帮孩子们实现新年的愿望，既让孩子们对新年有了美好的憧憬，也锻炼的孩子们的动手能力，更无形中教育了学生尊重父母，一举多得！六、课堂小结：师：在圣诞老人的帮助下，老师相信你们的愿望一定会实现的，今天这节课，我们一起学习了新年好这首歌，在歌声中再次感受了过新年时的喜庆热闹的气氛，小朋友们，你们开心吗？师：别忘了，等到新年的时候，把这首歌唱给你们的爸爸