2015年教师资格证考试教师考编教育学心理学资料案例分析题及答案_第1页
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1、2015 年教师资格证考试教师考编教育学心理学资料案例分析题及答案教师在课堂上提问时，有两种做法：一是先向全班提出问题，然后指定某个学生站起来解答，二是先叫某个学生站起来，然后向全班提出问题。哪种做法好，为什么?提示：第一种做法好。学生积极的思维活动是由遇到要解决的问题而引起的。教师先向全班提出问题，每个学生都感到自己有可能被指定站起来答题，因而全班学生都会积极思考起来。1某些理发馆门口总是一红兰白相间的圆筒不停地转动，目的是什么?运用了心理学中的什么原理?提示；目的是引起人的注意。它运用刺激物的变化运动易引起无意注意的道理。2为了把课上得更加生动形象，张老师今天带来了不少直观教具，有实物、图

2、片，还有摸型。进教室后，他把这些教具放在桌子上，或挂在黑板上。他想今天的课效果一定很你知道问题出在什么地方吗？好。可是结果并非如此。提示：学生好奇心强，喜欢探索。上课时，他们对张老师带来的各种教具感兴趣，就不能集中注意，专心听讲。张老师在客现上使学生产生分心现象。应该根据讲课需要，逐步展示教具。3有个学生上课时在低头做小动作，老师发现了这种情况后可以：(1）叫他的名字； (2)叫他站起来； (3）走到这个学生旁边，在他的课桌上轻轻地敲几下。你认为哪一种方式比较好？为什么？提示：第三种方式好。因为可以避免由于个别学生的问题而分散全班学生的注意。3. 有的中学生说： “ 我都十六岁了，什么才能也没有，也没有考上重点中学，我不会有出息了”。这种想法对吗? 为什么?提示：这种想法是不对的，人与人之间的能力是存在着差异的，有类型方面的，有水平方面的，还有是能力表现早晚的差异。我们应该正确认识这种差异，认真分析自己的情况。这个学生刚刚十六岁，发展的时间还很长远，就简单地判定自己不会有出息了，这是十分错误的。根据心理学研究表明，有些人是在童年时期就表现出优异的能力，但这毕竟是人群之中极少数。这也不意味着能力没有得到早期表观的人就是缺乏优异的智力。实际上，有很多人是大器晚成

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