马上这么做,期中考试完美“逆袭”

1、马上这么做，期中考试完美“逆袭”考试的功能有两种：检验和选拔。除了中考、竞赛类考 试的选拔性质外，对月考来说：与分数的获得相比，考后的 分析才是真正收获的手段。问题一：怎么分析？1.从逐题分析到整体分析从每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题 习惯原因等。分析思路是：1 这道题考查的知识点是什么 ?2 知识点的内容是什么?3 这道题是怎样运用这一知识点解决问题的 ?4 这道题的解题过程是什么?5 这道题还有其他的解法吗?通常情况下，学生考试丢分的原因大体有三种，即知识不清、 问题情景不清和表述不清。知识不清，就是在考试之前没有 把知识学清楚，丢分发生在考试之前。问题情景不清，就是

2、没有把问题看明白，这是一个审题能力、审题习惯问题。表 述不清，就是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但 表述凌乱、词不达意。上述问题逐步由低级发展到高级。研究这三者所造成的丢分 比例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找到整体方向 了。第 1 页2.从数字分析到性质分析统计各科因各种原因的丢分数值。如计算失误失分、审题 不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。 找出最不该丢的 510 分。这些分数是最有希望获得的， 找出来很有必要。在后续学习中，努力找回这些分数可望可 即。如果真正做到这些，那么不同学科累计在一起，总分提 高也就很可观了。任何一处失分，有可能是偶然性失分，也有

3、可能是必然性 失分，学生要学会透过现象看本质，找到失分的真正原因。 3.从口头分析到书面分析在学习过程中，反思十分必要。就是自己和自己对话。这样 的对话可能是潜意识的，可能是口头表达，最好书面表达。 书面表达是考后试卷分析的最高级形式。所以，建议学生在考试后写出书面的试卷分析。这个分析是 反观自己的一面镜子，是以后进步的重要阶梯。4.从原因分析到对策分析以上分析，都属现象分析，在此基础上，学生就可以进行原 因分析和对策分析。三种分析逐层递进：现象分析回答了 “什么样”，原因分析回答“为什么”，对策分析回答“怎 么办”。对此，学生要首先做到心中有数，下面将做详细探 讨。问题二：错题怎么处理？第

4、2 页题目做错的原因有很多种：像概念模糊、推理不明、粗心大 意、审题不清等，这种分类在分析每道题目时要用到，对于 所有科目整体分析把握时，建议使用这三大类别区分统计： 1.会做而做错的题分明会做，反而做错了；心知肚明很有把握的题，却没做对； 还有明明会又非常简单的题，却是落笔就错；确实会，答案 就在嘴边盘旋，却在考场上怎么也回忆不起来了。有时一走 出考场立即就想起来了；有时试卷发下来一看，都不太相信 是自己答的，当时在考场上怎么会做成这个样子等等。 这类问题是低级错误。出现这类问题是考试后最后悔的事 情。如何消灭“会而做错的题”呢？（1）详细分析错因是由于审题出现失误，看错数字等造成的，那就定

5、义为“审 题错误”；是由于计算出现差错造成的，那就定义为“计算错误”； 有些错误是在草纸上做对了，往试卷上一抄就写错漏掉了， 那就定义为“抄写错误”；有些错误是字词或字母、符号等写颠倒了，那就定义为“笔 误错误”等等。总之，一定要分析的具体、清晰。（2）要定量第 3 页就是把这次考试的全部科目放在一起分析，统计每种错误共 有几处。各科老师都会对试卷进行分析、讲评，这非常重要。 （3）设立目标将定量找出的每一种错误，设定一个经过几次要将其减少到 趋近于零的目标值。如“审题错误”，我的目标是七处五 处三处零；“计算错误”，我的目标是五处两处零 等。（4）找出改进方法比如说：“审题错误”是否问题出在

6、着急慌张上或是观察不 够准确。为什么着急慌张呢？为什么观察不准确呢？可能是 考试方法不当，也可能是心理存在问题或是外界干扰刺激 等。对于改进“审题错题”，有一种简便易行的通用方法 “慢审题，快解题”。再如“计算错误”是否由于草纸用得太乱。在考试时，草纸 上的演算不能太乱。乱不乱的分界是当回头查找时，你能否 找到看清。总之，你的改进方法针对性强否 ?实用性突出否？ 有效性明显否？如能满足这些要求，对你就是好方法。 2.模棱两可的题模棱两可、似是而非的问题就是第一遍做对了，一改反而改 错了，或第一遍做错了，后来又改对了，或回答不严密、不 完整的等等。这类问题是记忆的不准确，理解的不够透彻，应用的不

7、够自第 4 页如造成的。如何攻克这类问题？1.找出这些内容要搞清楚它是属于哪章？哪节？哪个或哪几个知识点的问 题等。2.搞懂弄通上下功夫首先翻翻书，找到那个知识点，认真读一读，深入思考，细 细回味经过这个过程还搞不懂，就要请教老师了。即使 你自认为搞懂了，最好也要请教老师，印证一下你的思路是 否清晰？你的分析是否全面？你的解答是否完整等。 3.就是找类型题演练没有一定题量的积累是达不到举一反三、运用自如的水平 的，当然也不必搞题海战术，这就因人而异了。每做完一道 题最好要停下来思考思考，不但要有逻辑思维能力，还要有 观察能力、动手实验能力、化归能力等的训练。这类问题不 是一点儿不懂的内容，是不够精通的内容，经过努力，经过 考试的验证，必定会被攻克的。3.不会做的题找不到解题切入点，演算不下去等情况。这类题目往往都是 综合压轴题，需要有解题能力。那么，如何提升解题能力，来应对不会的题呢？对于不会的题，同学们首先应该了解自己的基础知识是否过第 5 页关？考试的范围肯定是同学们平时学习的范围，那么同学们 就要找到自己平时听课过程中，是否漏掉了哪些知识点，或 者没有跟上老师的讲课节奏。那么，在平时学习的过程