五年级数学上册3.5小数的改写教案苏教版_第1页
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文档简介

1、学必求其心得，业必贵于专精小数的改写教学内容：53页例2、3。教学目标 学会把较大的整数改写成以“万”或“亿”作单位的小数。教学重点：把较大数改写成以“万或“亿”作单位的小数。 教学难点:把较大数改写成以“万”或“亿”作单位的小数，容易丢掉计数单位或单位名称.教学过程一、导入为了读写方便，常常把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 二、学习新知1、学习例2： 出示数据和问题：地球与月球的距离是多少万千米？（1)提问:把384400 km改写成用“万千米”作单位的数，应该用多少来除? (2）应该把384400缩小多少倍? （3）小数点应该向哪个方向移动几位? 说明:为了简便只在万

2、位后面点上小数点，去掉小数末尾的0板书:384400千米38。44万千米 (4） 启发提问：既然把一个数改写成以“万”作单位的数，只要在万位后面点上小数点，再写上单位“万”，那么要把一个数改写成以“亿”作单位的数，应该怎么办?2、学习例3 出示数据和问题:木星离太阳的距离是多少亿千米（保留一位小数)？ （1）独立完成，并说出改写方法。778330000 km=7.7833亿千米 （2)如果要求保留一位小数怎么办? 说出保留一位小数的方法7.7833亿千米7.8亿千米3、区别对比。 例2、例3的学习中，有的数需要把它改写成以“万”或“亿”作单位的数，有的则还需要保留位数求近似数，它们有什么区别？

3、应该注意什么? 4、小结：(1)求近似数需要省略某位后面的尾数.保留整数，表示精确到个位,就要看十分位是几，然后按照“四舍五入法决定是舍还是入。求出的是近似数,应用“”表示,在保留的小数位里，小数末一位或几位是0的，0应当保留，不能丢掉。最后要注意别忘记写单位“万”或“亿，遇有单位名称的要写上单位名称。 （2）把一个数改写成以“万或“亿作单位的数，求的是准确数,就在“万”或“亿”位后面点上小数点，小数末尾的0要去掉，遇有单位名称的要写上单位名称,应用“”表示，并写上单位“万”或“亿。 三、巩固练习：完成做一做 四、课堂总结：这节课你学到了什么知识和技能? 攀上山峰,见识险峰，你的人生中，也许你就会有苍松不惧风吹和不惧雨打的大无畏精

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