2018年八年级语文上册 第三单元 写作《学习描写景物》教案 新人教版

1、学必求其心得，业必贵于专精写作（三）学习描写景物知识与能力1培养学生学会调动所有感官观察景物的习惯。2学习抓住景物的特征，细致地描绘景物的方法,提高写景的能力。过程与方法1用具体的例子引导学生学习调动感官观察景物的习惯;2通过交流与合作探究，让学生在读与评的过程中体会写景的方法,提高写景的能力。情感态度与价值观在写作中感受自然的美好，培养亲近自然的习惯和热爱自然的情感,提高审美的情趣。1培养学生学会观察景物的方法。2学会抓住景物特征细致地描绘景物的方法，提高写作能力。1课时一、新课导入东升的旭日，斑驳的树荫，陡峭的山峰，潺潺的小溪，宽广的大海,水底的游鱼世间万物，千姿百态，四季景色，美不胜收。

2、今天,让我们用手中的笔，把我们所见过的最美的景描绘出来。二、学习观察景物的方法。观察事物，要运用感官。用眼睛看，用耳朵听，用舌头尝，用鼻子嗅调动身上所有的感官来感知事物，了解事物的特点.三、通过实例，学习抓住特征描写景物的方法。1幻灯片展示春中描写春雨的段落，引导分析.雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛，像花针,像细丝，密密地斜织着这段文字中，作者通过细致入微的观察，抓住春雨“细“密”“亮的特点，运用比喻、拟人等修辞手法进行描写。2幻灯片展示春中写春风的一段文字，学生朗读讨论.“吹面不寒杨柳风,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，

3、都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与清风流水应和着。这段文字中，借助多个感官，如触觉、嗅觉、听觉等，将春风和煦温暖的特点都描绘了出来。3用幻灯片展示三峡中写春冬之景的一段文字。学生朗读，合作探究：这段文字如何将三峡“春冬之时”“良多趣味”的特点写出来的？素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏,悬泉瀑布，飞漱其间静态与动态相结合；俯视与仰视相结合；近观与远望相结合.4用幻灯片展示雨的四季中的有关段落.学生朗读品味,探究:在作者的笔下，不同季节的雨给人以怎样的感受？为什么会有这样的感受?作者在描绘雨景时融入了自己对雨的感受,这种感受

4、感染了读者。我们在作文中赋予景物不同内涵，融入我们的情感，相信我们的作品会更有感染力。四、写作文题两题任选一题写作：1你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地以窗外为题，写一篇作文。不少于500字。2“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪.一年四季，每个季节都有独特的景致.选择你最喜欢的一个季节，以我爱_季为题，写一篇作文。不少于500字。五、佳作欣赏窗外我总认为,去外边游玩，是欣赏风景的最好方法，可以亲身去体验甚至触摸那些看到的景物，这样才能留下最美好的记忆.但是有一天，我发现在屋子里面同样可以看到美丽的风景。这天，我趴在窗台上看书,不经意间,

5、发现了窗外的那块地，曾是宽阔却没有生机的，不知在什么时候,长出了茂密的植物,郁郁葱葱的.其中，最为显眼的，是一棵很大的白玉兰树，它的枝干有一个碗口那么大,挺直而修长的枝干，看上去像一位亭亭玉立的芭蕾舞女.它的叶子和我们的手掌一般大小,嫩绿嫩绿的,这种绿无论是在春天还是夏天都那么惹人喜爱，看着它，就有一种神清气爽的感觉。看,一根树枝伸向我的窗前，仿佛在向我招手致意。树下，有一个花坛，虽然叫花坛，但并无花朵。那里生长着许多绿色植物,有直接栽在花坛里的，也有种在花盆里放在花坛上的，但这些植物却一点也不失生机，它们伴着风儿摇摇晃晃,翩翩起舞。我的目光被一只狗所吸引了。它有着土黄色的绒毛，两只眼睛不停地

6、溜达着,巡视前方，它有可能在为自己觅食吧。看啊，它来到了植物们的身边，它们静静地对视着，好像在互诉心声。狗仿佛愁眉苦脸地对草说：“今天真不走运，一根骨头都没捡到，还遭人家的训斥.”草安慰道：“哎，我劝你还是早点回到主人身边吧，那样就不会愁吃喝了。”它们就这样聊着，把自己的快乐、悲伤都与彼此分享。人们也不会闲着，一些人拿着羽毛球拍，进行着一场激烈的羽毛球对决；孩子们呼朋唤友，三五成群地在小区里追逐,他们不用担心会有车子突然驶来，更不用担心有坏人忽然出现;老人们搬来凳桌椅，坐在玉兰树下，互相谈笑，寻起年轻时的记忆我渐渐地发觉，透过窗户看到的风景竟然也是如此的美丽，大概是因为手不能触到，便更用心地用眼睛观察吧。天色渐渐暗了下来,从楼上，传来了叫喊：“丁丁，回来吃饭啦！”“东东，快回家,奶奶来做客啦！”这时候，孩子们才恋恋不舍得分手了，临走前，还会不止一遍地相互提醒：“明天再来玩，一定要来呀，一定要！”有的还要对方拉钩算数。老人们听见叫喊声，也从谈笑中回过神来，笑嘻嘻地互相告别。俗话说:“世界上美的东西很多，关键是看你有没有一双发现美的眼睛。”这句话说得太对了！这窗外的世界，不就是这样的吗？点评：作者描写窗外的景物时，将视野扩大至窗外的所有景物。重点描写了白玉兰树、白玉兰树下的花