以爱为源春风化雨

1、以爱为源 春风化雨 浅谈小学班级管理中的艺术 何德亮摘要：班级管理工作实际是一门说服的艺术。从心理学的角度，说服的效果取决于说服人的自身形象，被说服者往往是先接受你这个人，然后才会接受你所讲的道理，班主任在学生心目中的形象，不仅是无字之书，也是无教之言，班主任应当注意以完善的形象来教育和影响学生的。在抓好班级日常管理工作的同时，若能对某些细节问题能给予适时，适度的关注和妥善的利用，不仅有助于问题的解决，也有树立良好的班主任形象，这对提高班级管理起到决定性作用。关键词：小学生；班级管理;协调；激励Abstract: the class management is really an art of

2、 persuasion. From the Angle of psychology, persuade effect depends on persuade people image, be persuaded the is often must accept you as a person, then we will accept what you speaks sense, the teacher in charge in the student mind image, is not only, also be the book without words without teaching

3、 of words, the teacher in charge should pay attention to improve the image of education and influence on students. Pays special attention to the class in daily management work at the same time, if can to some details can give timely, appropriate attention and properly used, can not only help to the

4、solution of the problem, also has set a good teacher in charge image, this to raises the class management play a decisive role. Keywords: pupils; Class management, Coordinate; incentive 班级是学校教育的基本单位，良好班级的管理是顺利完成教学任务的重要保证，是学生进行自我教育的力量源泉，是学生个性得以充分发展的摇篮。在班级中如何尊重学生，发挥学生的主观能动性，我进行了如下尝试。一、以身作则，做学生喜爱、亲近的老师

5、前苏联教育家霍姆林斯基曾说过:学校里学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。许多调查表明，学生最喜欢老师的特征是：民主的、公正的、好学的、富有爱心的。为了让每一个学生都感受到平等，感受到自己是学校的主人，班里的班委、小组长、文明礼仪之星、魅力之星、三好学生等都由班级民主推荐产生，最近选票产生，让人真正有能力、有水平的学生脱颖而出。形成一种健康的竞争机制。老师是学生的一面镜子，老师的一言一行，无不在感染着学生。学生人格的升华、个性的养成、心灵的净化，无不受老师的激化。“其身正，不令而行；而身不正，虽令不正”。学高为师，身正为范。班主任只要自己的人

6、格魅力，通过言传身教感染、影响、教育学生，学生良好的素质将在潜移默化中形成，它更多的获益于陶冶，从而达到“亲其师而信其道”。二、选拔班干部，培养小助手俗话说“群雁高飞头雁领”。班干部的素质与能力对班级工作的成起着据足轻重的作用。这些“小领袖”式的学生干部，作为同龄人，在班级，在班级学生中的作用往往是班主任不可替代的。一般说，一批好干部可以带出一个好的班集体，反之亦然。因此，选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。三、张弛有度，量情转化处罚，是班主任在班级个别教育中常使用的一种手段，特别是出现在校学生自觉性不如意的情况下，许多班主任对其失去说服教育的信心，在多数时候只

7、要采用从多的校规、班规等刚性的政策来约束学生一些不良行为的产生。其实，处罚是一种强制性的教育方式，它应该是教师在一定方式下约束下达成某种纠错目的的教育手段，若太多的使用，其结果只会让学生形成见多不怪的感觉。一般来说，对于每个批评的学生，我总是会找个机会，让他心里平衡一下，关心一下冷暖、让他注意一下视力，是否打电话回家，翻一翻他正在读的书等。其中的教育是在于让学生感到班主任不是苛刻，不近人情的，富有人情味的班主任更让学生敢于接近。四、有效帮扶、不让一个后进生掉队转化后进生是班主任一项必不可少的基本功。那么，如何有效帮扶每一个后进生呢？首先要用爱去感化他，让他感受到老师是喜欢他的，他心理接纳你了，就会停你的话。其次，对这样的学生要多发现他们身上的闪光点，多表扬鼓励，来调动他们的积极性。作为一名教育工作者，如何诱导后进生迅速转化？我以为只有在学习上，生活上和学校及班级的平常活动中亲近他们，和他们交朋友，对他们进行耐心细致教育，循序渐进的引导，长期不断的巩固，才能达到转化目的。最后，对一些特殊的学生应确立不同的学习目标，实行分层教学。努力让每个学生吃饱，人人吃得下。班级管理是一门艺术，它通过关注学生，引导学