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文档简介

1、人教版小学一年级语文上册第一单元第一课时教案二次设计课题 1、a o e第一课时课时目标 1、学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母型。2、认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。教学过程 一、明确学习目的，激发学生学习兴趣1、教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。2、教读儿歌： 汉语拼音用途大，学习生字需要它， 帮助学好普通话，我们决心学好它。3、看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学生学习兴趣。二、学习单韵母a1、看图引出单韵母a,，板书

2、a。2、教师示范发a的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中形不能变动。可以利用插图，借助“啊”让学生读准a的音；可编顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴a、a、a。”3、再引导学生看图：小女孩的头部像a的形，小女孩张大嘴巴发的就是a的音。4、学生反复练习法发a的音。教师巡视指导纠正，单个练习。（开小火车，指名读）三、学习单韵母o（方法同上）注意教发o音时，讲要领，做示范。发音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音。四、学习单韵母e（方法同上）注意发e音时，讲要领

3、，做示范。这个韵母不是“鹅）的音，是第一声e，“鹅”是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁小e、e、e。五、小结教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法。1、张大嘴巴a、a、a，拢圆嘴巴o、o、o，嘴巴扁小e、e、e。要告诉学生发单韵母a、o、e时，口形不能变动。利用插图帮助学生记忆a和e的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字母形相似的部分。2、跟着老师读儿歌。 圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴a、a、a。 太阳出来红彤彤，公鸡一叫o、o、o。 清清池塘一只鹅，水中倒影e、e、e。3、跟着老师读一读，说一说。六、学习声调1、认识声调符号，配合手势和儿歌学习。“”是第一声，“”是第二声，“”是第三声，“”是第四声。一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。2、练习读a、o、e的四声。按顺序读或变顺序读。二、三声对比读。 联系日常生活，教师引导用带调的a、o、e组词说句。阿姨好！。哦，是这样吗？哦，我明白了。飞蛾 额头 恶心 饿了 凶恶七、巩固练习1、教师领读课文，学生自读课文。2、让学生读卡片上不带调韵母，说说字母形状。3、读带调字母，自读，指名读。八、小结我们今天学会了a、o、e三个单韵母的读音、认清了字母的形，掌握了四个声调。九、家庭作业请同学们回到家里让爸爸妈妈和你一起做拼音头饰，头饰上写上老师

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