【教案】山东美术出版社三年级道德与法治上册教学计划及电子教案.doc

1、学校三年级道德与法治上册电子备课一、 班级同学情形分析任教班级三年级同学人数3112基本情形分析认知能力学习态度及习惯培育目标经过两年在学校的学习和生活，这班的同学在学问、才能、习惯养成等方面都有肯定的提高； 但也有一少部分同学的没有养成良好的生活习惯和学习习惯；三年级同学爱好广泛，喜爱做嬉戏，乐于参与活动，乐于动脑、动手，同学之间能团结合作；三年级大部分同学能坚固把握所学学问，并在懂得的基础上变成实际行动；由于一、二年级时同学年龄小，学问体会的缺乏，同学只能在老师的指导下开展简洁的探究活动；三年级同学一二年级道德与法治进入三年级道德与法治课程的学习，对于学问的积存，社会实践才能，探究才能都有

2、待提高；班上的大部分同学上课都能认真听讲，大胆发言，积极参与学习、争论， 学习态度端正，学习积极性高，情愿与同学合作沟通；同学特殊喜爱这门课， 老师布置的作业能较好的完成，有良好的学习习惯；在家庭、学校、班级中部分同学能积极帮忙父母、老师、同学做一些力所能及的事情，养成良好的生活习惯；1. 使同学学习初步的生活常识，初步懂得个体与群体的互动关系，初步懂得规章的重要意义；2. 初步熟识自我，掌握和调整自己的心情和行为，养成良好的生活习惯；3. 初步把握自护自救的本事， 学习民主的参与集体生活， 增强适应社会的才能；4. 初步体验探究的过程，学习探究体验的方法；5. 进行珍爱生命、喜爱生活以及自尊

3、、自主、自信、乐观、文明礼貌、友爱宽容等情感、态度和价值观的培育；二、 全册教材分析本册教材支配及特点三年级道德与法治上册使用的山东美术出版社的教材，本册教材 共分四个单元、 13 个活动主题和一个争论课题，主要综合了课程标准规定的“我的成长”、“我与家庭”、“我与学校”、“我的家乡”中的教学内容，并对“我是中国人”、“走近世界”中相关内容进行了融合和连接；第一单元的主题是“我们的学校” ；有 4 课，包括：画画我们的学校、在学校工作的人们、祝愿您，老师、今非昔比话学校；其次单元的主题是“我能行” ；有 3 课，包括：上学路上、熟识我自己、礼仪伴我行、；第三单元的主题是“温馨的家” ；有 4

4、课，包括：全家福、家庭有我更欢快、我来做、我当小管家；第四单元的主题是“和谐的社区” ；有 3 课，包括：邻里之间、你们辛苦了、爱惜公共设施；本册教材以同学生活为主线，选取熟识自我、我与学校、我与家庭、我与邻居等生活内容，就如何看待自己和别人，如何与同学、老师、家人、邻居相处等进行探究；使同学学习初步的生活常识，初步懂得人与人之间，个体与群体间的互动关系；发觉自我优势、发扬优点，与同学相互帮忙、沟通合作，关爱家人，增强家庭责任感，与邻居和谐相处、养成良好的生活习惯，增强适应社会的才能；进行珍爱生命、喜爱生活以及自尊、自主、自信、乐观、文明礼貌、友爱宽容等情感、态度和价值观的培育；为了更好的表达

5、活动化的学习过程， 教材中每个主题活动由 “我的预备（隐性）”、“我的争论”、“我的收成”、“我仍想”四个模块组成；在教学时， 可以依据这样的思路进行， 一环紧扣一环， 让同学能够从体验的过程中懂得道理；另外，本册教材的设计更加贴近同学的生活， 四个单元的内容中， 其中一、三、四单元都是依据同学在校、在家庭、在社区学习生活的时间来支配的， 时效性特别强，与同学的学习生活紧密联系在一起，使训练内容有的放矢；本册教材 重点、难点根 据 学 生实 际 和 新课程理念， 你 准 备 如何科学、敏捷 地 使 用好教材三年级同学大部分是独生子女，但也有二胎产生，从家里的“小皇帝”， 父母的掌上明珠，过渡到

6、照料弟弟妹妹；我们应培育同学从小布满爱心，学会与人友好共处；本册教材的重点是培育同学学会敬重别人， 特殊是敬重老师及在学校的其他工作人员， 并进行感恩训练； 培育同学学会分析解决问题， 听从集体的利益、在参与活动时留意安全、 增强自信、合理支配自己的学习和生活等方面的才能， 提高自理、自护才能；本册教材的难点是把握与他人沟通方法，学会沟通；1. 合理使用教材；本册教材每个主题活动的四个板块是依据同学的认知规律，遵循同学开展活动必定经受的环节设计的， 是一个发觉问题争论活动总结评判 课后延长的过程， 在设计课题活动的时候， 将同学生活的家乡 （社区）为背景， 以同学日常生活的典型事例作为活动内容

7、， 从同学日常生活中常见的现象进行探究，突出教材特点，循着他们的思维进展设计活动过程，促进同学良好学习方式的形成和多方面的进展；2. 制造性地使用教材；老师可挑选性地使用教材，对教科书的内容进行必要的调整；例如：第一 单元熟识我自己中提到的“同一、二年级相比，我有了哪些变化？”，我觉得对同学来说会有很多的话题， 可以试着将这一内容用同学相互争论的形式让同学自主解决； 这部分的重点可以放在让同学知道自己的变化：我比以前长高了、我自己会读书看报了、我知道关怀小同学、敬重老人了，仍让同学明白自己的优点要发扬， 自己的特长要发挥， 能充分的明白自己； 并组织同学争论： 我们应当怎样发扬自己的优点、 发

8、挥自己的特长？组织同学小组争论时每一个同学都能参与其中的活动，并结合家庭有我更欢快一课让同学在知道自己的特长和优势的基础上，从而正确地熟识、对待自己和别人的特长、优势，善于取长补短，学会与亲人、别人沟通、共事、共处；3. 提倡活动性和探究性的教学形式；道德与法治立足于同学的角度，视野不断拓宽；虽然仍是从同学的身边着眼， 但随着同学年龄和阅历的增加， 视野和爱好面不断拓宽， 外出实践、调查的内容相对增加， 向社会延长， 范畴加大， 距离拓远；例如：第四单元“和谐的社区”，可以先让同学说说自己对邻里之间有哪些明白，搜集发生在邻里之间的故事在小组内争论沟通， 然后说说与邻居友好相处有什么好处， 勉励

9、同学依据生活实际来介绍， 可以说出详细事例； 这一单元的学习仍可带领同学参观社区、勉励同学多参与社区组织的各项活动、指定同学定期到社区采访、到 有困难家庭中干一些力所能及的事情；让同学找一找影响邻里和谐相处的原因，最终使同学明白多为邻居献出一点爱，就会多收成一份欢快；训练同学走出校内、走进社会、走向大自然明白我们四周的变化、明白我们这个大家庭， 装扮我们的家园；三、本学期教学目标依据课程标准，从学问与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈；一、学问与才能：1. 初步具有办理自己生活的才能，能承担力所能及的家务；2. 熟识上学路线和遇到的标志物；知道有关行路安全的常识；知道有关路线图的学问；

10、培育同学的自护才能和安全意识；3. 知道与人沟通、合作的重要性，学会与人沟通、合作、共享欢快；4. 明白自己的家庭及家人情形，分清家庭成员之间的关系；5. 学会用恰当的方式处理与家庭成员之间的冲突，学习与家庭成员沟通沟通的方法；6. 明白家庭经济来源的多种形式和家庭生活必要的开支情形，并把握一些节省开支的小窍门；7. 明白家庭四周的公共设施，体验公共设施为人们带来的便利；8. 学习整理资料的初步学问，建立同学自己的成长档案；培育同学收集、整理材料的才能；二、过程与方法：1. 通过统计、沟通、表演、争论、阅读等方式启示同学说自己的心里话，谈发生在自己身上的事；2. 通过启示、引导、跟踪、调查、明

11、白等方法和措施，加强对孩子进行关爱家人、关怀家庭生活的训练；3. 通过观看、搜集、沟通、体验、感悟、反思等方式，开展自主、合作、探究学习活动，使同学知道自己的成长里离不开家庭、学校、社会；三、情感态度价值观：1. 明白自己的特点，发扬自己的优势，哟自信心；2. 学会关爱家人，关怀家庭生活；情愿分担家务，有肯定的家庭责任感；3. 学会观赏和敬重别人，不嫉妒；善于发觉别人的特长，做到取长补短；4. 使同学感受父母长辈的哺育之恩，体会家庭成员间的亲情，学会敬重、关怀、孝敬父母长辈；5. 使同学懂得在家庭生活中要讲道理，有责任感，为家庭生活增加欢快；6. 体验爸爸妈妈的辛苦，学会合理消费、勤俭节省，树

12、立家庭责任感，珍爱劳动成果；7. 懂得与邻里要和谐相处，爱惜家庭周边环境；8. 学会敬重自己四周的劳动者，珍爱他们的劳动成果，爱惜公共设施，激发同学喜爱家乡的思想感情；四、本学期提高教学质量的构想和详细措施一、合作学习是指同学在学习、生活群体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习； 对于今日的同学， 从小就应当开头培育合作意识和团队精神， 让其在学习中学会合作；第一，应确定稳固的学习小组，集体成员之间要有明确的责任分工，分组时即优、中、 差兼搭组合、 男女分开组合要定期或不定期的轮换组内角色，让每名同学都有机会担任组中的不同角色，如组织者、记录者、小组看法陈述者等等，特殊是小组长要

13、轮番当，人人 公平，让每一位同学都参与，有主人翁感、成就感，从而逐步培育同学在小组学习中所需要 的组织才能，沟通才能，和谐才能，相互敬重的态度等，为小组合作沟通顺当高效进行奠定 基础；其次，在提出问题时，必需第一让同学经过独立摸索，待考虑成熟有了沟通的需要时， 再绽开争论、沟通；争论沟通时在小组长的组织下，每个小组成员都要积极参与发言，成 员之间共同探讨，相互合作，主持的同学全面负责；记录的同学仍要负责把各成员的发言 进行归纳总结，并记录下来；发言的同学负责把全组的争论结果和其他的小组进行沟通；二、在道德与法治课中评判也特别重要；评判主体主要是同学本人、同学、老师、家长构成；评判内容包括社会学

14、问，才能， 情感、态度与价值观，过程和方法；评判方式有回忆、解答、谈话、操作等；评判贯穿于整个教学过程中；教材设计了“我的收成”板块，给师生进行评判供应借鉴和提示；教学中，不要求在每个主题活动中都要进行全面的总结和评判，而是依据学习内容，交替采纳自我检测、自我评判、同学互评、老师评判等多种方式；通过评判来激发同学的学习活动爱好，引领他们获得进一步进展；例如：在第一、二单元中为了发挥评判的勉励功能， 我们在挖掘同学的闪光点上用 “班级之最”的评比作为评判工具；将课堂学习、习惯养成、才能培育融入到“班级之最”中 有：回答疑题最积极、任务完成最棒、做好事最多、最爱劳动讲究卫生、进步最快、才能最强、班

15、级荣誉感最强、最有爱心等；评比突出强调了同学的日常生活、学习的行为，并留意过程评判，让每位同学都得到关怀，使每个同学的个性得到充分呈现，让更多的同学体验胜利；三、对于同学的争论性学习，我将实行以下的方法：1. 在课前布置一些简洁的问题让同学常识去查找答案，培育同学的调查才能，2. 在课堂上对于完成课前调查好的同学进行夸奖，树立榜样，3. 在每节课中渗透深一层的问题， 让同学尝试着不断摸索， 并且提示他们可以进行调查、让同学逐步养成调查的好习惯，4. 在小组活动中帮忙同学安排工作，让他们尝试与他人合作学习，共同探究，5. 定期结合各学科组织进行争论性活动， 让同学在熟识争论型学习活动后逐步尝试独

16、立学习；五、全册教学进度周次日期内容备注第 1 周9.3 9.71. 花花我们的学校（1 课时）第一单元我们的学校第 2 周9.10 9.142 在学校工作的人们（1 课时） 第一单元我们的学校3. 祝愿您，老师（第 1 课时）第一单元我们的学校4. 今非昔比话学校（2 课时）第一单元我们的学校第 3 周9.17 9.21单元小结评判第一单元 我们的学校5. 上学路上（第 1 课时）其次单元我能行5. 上学路上（第 2 课时）其次单元我能行第 4 周9.24 9.28国庆节前系列训练第 5 周10.1 10.5国庆节第 6 周10.8 10.126. 熟识自己（第 1 课时）其次单元我能行6.

17、 熟识自己（第 2 课时）其次单元我能行7. 礼仪伴我行（第 1 课时）其次单元我能行第 7 周10.15 10.197. 礼仪伴我行（第 2 课时）其次单元我能行其次单元校本课程：习惯养成训练（第 1 课时）我能行校本课程：习惯养成训练（第 2 课时） 其次单元我能行第 8 周10.22 10.26单元小结评判其次单元我能行8. 全家福（第 1 课时）第三单元我的一家8. 全家福（第 2 课时）第三单元温馨的家第 9 周10.29 11.2期中复习第 10 周11.5 11.99. 家庭有我更欢快（第 1 课时）第三单元9. 家庭有我更欢快（第 2 课时）温馨的家10. 我来做（第 1 课时

18、）第三单元第 11 周11.12 11.1610. 我来做（第 2 课时）第三单元11. 我当小管家（第 1 课时）11. 我当小管家（第 2 课时）第 12 周11.19 11.23单元小结评判12. 邻里之间（第 1 课时）12. 邻里之间（第 2 课时）第 13 周11.26 11.3013. 你们辛苦了（第 1 课时）13. 你们辛苦了（第 2 课时）14. 爱惜公共设施（第 1 课时）第 14 周12.3 12.714. 爱惜公共设施（第 2 课时）“关爱他人”实践活动（第 1 课时）“关爱他人”实践活动（第 2 课时）第 15 周12.10 12.14单元小结评判温馨的家第三单元

19、温馨的家 第四单元 我们的社区第四单元 和谐的社区第四单元 和谐的社区第四单元 和谐的社区我的实践活动我的实践活动（第 1 课时）（第 2 课时）第 16 周12.17 12.21我的实践活动（第 3 课时）学期评判同学成果呈现第 17 周第 18 周12.23 12.281.1 1.5第 19 周1.8 1.12期末复习第 20 周1.15 1.19期末复习六、其他课外活动内容及详细支配对于本册教材，我设计的实践活动遵循的一个重要原就是：与学校开展的德育活动和综合实践活动相结合，以“感恩”训练为主题，在不给学生增加负担的基础上， 设计了 “孝心伴我成长”、“关爱他人” 等实践活动；让同学通过

20、在实践中体验、感悟、认同，崇尚孝德、孝心、孝行、孝道，以积极向上的道德风貌促进同学健康成长； 通过同学和父母的沟通和沟通，培育孩子的高尚情操，使同学变得更有孝心，弘扬中华民族的传统美德；方案一：活动主题：孝心伴我成长活动目的：敬重长辈，孝敬父母，是中华民族的传统美德；通过本次训练活动，让同学感受父母哺育子女的艰辛，操持家庭的劳累，逐步形成 “孝敬父母”的良好思想品质，即常问好，讲礼貌，让父母舒心；少空谈， 多帮忙，让父母省心；求上进，走正道，让父母放心；勤学习，苦钻研， 让父母高兴；逢难事，勤商议，让父母称心；遇冲突，能宽容，让父母顺心；让同学明白孝顺父母，应当从小时候做起，从小事情做起；“尽

21、孝道 ” 不光是让父母享受优越的物质生活，更重要的是从心理上、精神上关爱父母；通过孝行训练活动，让同学懂得： “孝心”其实就是爱心，在家有孝心，在外要把爱心赐予别人；引导同学从“小爱”到“大爱 ”，逐步培育起同学的社会责任感；活动时间： 11 月活动地点：家庭活动内容：1. 举办“我有孝心，我骄傲 ”的签名活动；2. 在班级中开展 “孝言行动 ”：进门忙问候、出门打招呼、睡前道晚安、分别说再见、感谢爸爸妈妈等； “礼让孝举 ”：看电视让频道、就餐让座位、吃菜让佳肴等活动； “每日孝行活动四件事 ”：家庭作业自己独立完成，出门、回家打招呼，为长辈做两件事，与长辈交谈彬彬有礼；3. 组织同学收集孝

22、心格言，自制孝心卡，讲孝心故事等；4. 结合第三单元我的一家 ，组织同学开展倾听、调查、诵读、采访行动等一系列活动；5. 开展以 “孝心”为主题班队会；评判方式：1. 开展“班级孝星 ”评比，在班级、学校宣扬他们的事例；2.同学撰写心得体会，集中出版专栏，进一步深化活动；方案二活动主题：关爱他人活动目的：通过组织同学亲身模拟各类人，置换位置体验他人的苦与乐，深化明白这些（生活环境和工作环境较差的人员）真实生活状态，真实地感受他们工作的不易，从而学会如何关怀他人，构建和谐美好家园；活动时间： 12 月活动地点：社会活动内容：1. 我想感谢谁？为什么要感谢他（它）们？ 师生填写问卷调查表： （包括

23、同学父母）被调查人：年龄：填表日期： 感谢对象对象资料感谢缘由详细说明、依据附图表、照片、文字等说明：生活中熟识的人生活中生疏的人自然界2. 在教室开创“感恩角” ，用图片、文字、实物、小制作等形式、呈现内心，在心中存一个感恩角；3. 开展“ * 的一天”征文竞赛4. 开展以 “关爱他人 ”为主题班队会；想一想你应当怎样回报他（她、它），并去做一做；评判方式：1. 班级小组将调查表汇总，沟通；2. 进行征文评比；3.“关爱他人”接力赛；记录每天班级中帮忙他人和自己接受他人帮忙的事情，学期末统计、沟通；七、老师专业进展目标本学期， 我将努力撰写两篇高质量的品德论文， 积极参与论文评比活动争取取得

24、好成果；在上好品德课的基础上，争取参与公开课评比，努力取得好成果；学校三年级道德与法治上册电子备课第一课：画画我们的学校活动目标：1、情感态度价值目标：在学习活动中增进对学校的情感，培育同学完成任务的责任感；2、才能目标：指导同学学会辨别方向和同伴合作画学校平面图，重视培育同学动手才能；3、学问目标：进一步明白学校的环境，懂得合作的方式，知道画地图的步骤和作用；教学重点难点 :重点：制作平面图 难点：指南针的使用教学预备1、通过观看明白学校及周边情形；2、收集生活中见到的平面图，明白相关信息；3、预备本校相关资料；教学过程：一、谈话揭题，激发画地图的爱好1、从师生谈话导入：同学们我们每天坐在学

25、校里学习，你能够把我们的学校给大家介绍一下吗？2、全班沟通；3、小结：我们的学校特别美丽，假如有人来访，我们最好能够供应一幅平面图；今日我们一起给学校画平面图；二、熟识平面图1、引导同学读动物园和某个学校的平面图多媒体出示平面图，同学读图并争论：什么地方见过这些图？我们可以读到什么？依据什么来读懂的？2、同学小组进行争论沟通，老师巡察指导3、同学汇报争论结果：依据图例，指向标等可以读懂图；4、小组争论怎样画图？应留意哪些问题？5、全班沟通总结画图要点：（1） ）应先画上指向标，上北下南，左西右东；（2） ）实际事物可以用一些符号（图例）来表示；15（3） ）事物比例大小和实物符合；三、学习用指

26、南针辨别方向1、汇报明白辨别方向的方法（指南针、看星星、树木）2、提出问题：指南针是最常用的辨别方向的工具，怎样用指南针辩别方向？3、小组合作探究，尝试使用指南针，你有什么重要发觉？4、同学汇报结果5、小结指南针使用方法；四、主题活动，享受画地图的乐趣1、老师引导同学画学校播放和学校相关的图片介绍学校2、说说学校在什么位置，校内有什么事物？如何布局的？3、同学争论如何画学校平面（如，图例如何？颜色如何？等）4、全班沟通；5、同学依据沟通情形，自画学校平面图；老师巡察指导；（可以播放音乐）；6、师生观赏各个小组的作品；五、给学校提建议1、老师谈话 : 同学们有没有方法把我们的学校装扮的更美丽？2

27、、同学为学校建设提建议，全班沟通；3、同学将好的建议写下来，画在图上；六、我的收成1、同学谈谈收成2、老师评判；教学反思：其次课：学校里工作的人们一、教学目标 :1、情感、态度、价值观 :敬重学校里的每一位工作人员 ,并能用自己的方式表达心中的感谢之情；2、学问与技能 :使同学知道人的职业虽然有差异 ,但都是为大家服务的；每个人的劳动都应得到大家的敬重；3、行为与习惯 :使同学学会关注并敬重身边的每一个人 ,同时敬重别人的劳动成果；4、过程与方法 :通过不同的途径明白学校里工作人员的工作,能用实际行动表示对他们的感谢之情；二、教学重、难点 :1、使同学学会关注并敬重学校里的每一位工作人员,且能

28、用自己的方式表达心中的感谢之情；2、体会学校工作人的辛苦 ,学会敬重他们的劳动；三、教学预备 : 老师联系学校里相关的老师、工作人员，请他们为同学的采访供应便利；四、活动过程第一课时活动一: 同学自由采访（一）谈话导入：同学们，今日我们当一回小记者，开展一项采访活动；采访在学校里工作的老师、工友等；我们就去采访他们；那么，学校里的工作人员有哪些？你最想明白的人是谁？（校长、教诲主任、少先队辅导员、班主任、各学科老师、享有特殊荣誉的老师、年龄最大的老师、年龄最小的老师、图书馆治理员、医务老师、门卫、学校工友等）（二）制定采访提纲问题卡1、同学小组争论本组要采访的人和采访他们的内容老师巡察指导；2

29、、同学小组成员沟通汇报争论最终结果；3、同学小组设计采访提纲，制作问题卡；设计采访提纲，制作采拜访题卡，将采访提纲写在上面以便采访时用；以下采访内容和提纲供参考；学校三年级道德与法治上册电子备课受拜访者姓名：性别：职务：从事什么工作：拜访者：拜访时间：备注：续表采访对象所要采访的问题采访记录16校长教学能手年纪最大的老师年纪最轻的老师假如老师上班、开会迟到，您要批判他吗？ 您最观赏什么样的老师？您最喜爱什么样的同学？您最满意的同学是哪一位？假如您的同学不做作业，您会怎么办？您获得过哪些荣誉？您为什么能取得这么多成果？您觉得以前的孩子聪慧，仍是现在的孩子聪慧？ 您当了几十年老师，教过很多同学，您

30、的同学中有出国留学的吗？有多少同学考上了高校？他 们常来探望您吗？您小时候在哪里读书？您小时候读书的学校是什么模样？常常开展哪些活动？您读学校时最喜爱什么样的老师？4.同学沟通本组设计的采访提纲和问题卡然后同学修改完善本组的采访提纲；三、采访时留意事项采访胜利的的留意事项同学自由回答；（采访之前要约好时间、地点 ;要预备采访提纲 ;采访时要留意礼貌 ;提问要清晰明白 ;要做记录；）学校三年级道德与法治上册电子备课四、采访彩排同学先在小组内演练采访，然后挑选一个采访小组上台进行采访彩排；其他组同学观摩指导完善采访方案；勉励同学用行动向学校各种工作人员表示敬重；其次课时一、汇报沟通采访感受；1.

31、谈话：你们小组采访了谁 .他们的工作是什么 .来,赶快把你的感受与大家一起共享吧 .2. 小记者上台沟通；每个采访小组派代表对自己的采访进行汇报；3. 引导同学进行感恩：同学们 ,这些悄悄无闻为我们工作的老师们 ,他们从不计较个人的得失,任劳任怨地为我们服务,他们心中只有一个愿望,那就是让我们安心学习 ,那么,此时你想说些什么.同学说“感谢”的语言 ,感人之处鼓掌； 二、引导并制作感谢卡1. 过渡 :这些学校工作人员同样是值得我们敬重的老师,没有他们辛勤的工作 ,就没有我们正常的学习生活 ,我们要感谢他们 ,敬重他们的劳动；2. 勉励同学用行动表示对学校工作人员的敬重制作感谢卡表达自己的感谢之

32、情；1小组内沟通 :你想把感谢卡送给谁 .你想对他说些什么 .2自己或与他人合作设计并制作感谢卡；3.师巡察指导 ,生制作；三、活动汇报 ,沟通体会；1. 小组内沟通汇报；2. 老师随机抽取几张感谢卡 ,读给同学们听 ,然后让同学课后亲自交给想感谢的学校工作人员；3. 各组选派代表全班沟通；4. 其它同学做补充；5. 小结:同学畅所欲言 四、活动总结拓展延长321. 师总结 : 孩子们,为了感谢和支持学校里的每一位工作人员,除了用感谢卡表达自己的感谢之情,我们仍能用其他的方式向他们表示感谢吗.2. 同学同桌相互沟通 :1可以画一幅画；2可以唱一支歌；3可以朗诵一首诗；4可以跳舞；(5) 可以写

33、感谢信；(6) 可以为他们做一件好事；师：在生活中我们到处得到别人的帮忙 ,我们要用自己的行动来学会感谢； 一个眼神 ,一声问候,一个微笑 ,一个动作 ,无处不出现着爱的火花；让我们将这份爱不断传递,我信任 ,只要有你有我有大家的共同努力 ,我们的生活中将到处布满亲切的问候和感谢,让我们每人人都在这样布满爱的和谐家园中生活、学习 .教学反思：第三课祝愿您，老师教学目标：1、知道老师工作的辛苦及其社会意义，知道老师节的来历，知道知道古今中外敬重老师的一些事例；2、能主动与老师沟通，能用多种方式表达对老师的敬重；3、培育喜爱老师，靠近老师，敬重老师的情感；活动预备：课前搜集有关敬重老师的资料活动过

34、程：第一课时一、激发情感引入课题： 1播放歌曲每当我走过老师窗前认真倾听2. 阅读书中的短文，通过阅读你知道了什么？关于老师，你知道多少？ 分小组进行沟通争论；3. 结合书上和自己的资料， 谈谈各政府企业社会以及个人是怎样通过各种方式表达对老师敬重的？组队合作 沟通发觉，修改完善4. 小结，老师用无私的爱培育着我们，受到了社会的敬重，所以要把真诚的祝愿送给老师同学汇报沟通二、明白敬重老师 1我国有哪些尊师重道的故事，在过去，人们怎样敬重老师小组内沟通资料2. 把自己知道的关于老师的格言、故事讲给大家听听各抒己见发表看法3. 小结4. 国外尊师重教的例子又有哪些呢？你知道吗？同学起来说一说，相互

35、补充，班内沟通三、认真观看老师一天的工作，下节课进行沟通；其次课时汇报沟通，体会师爱1. 上节课，我们共同沟通了敬重老师的话题，课后布置同学们观看老师一天的工作，请同学们把观看到的结果告知大家，与大家共享，好吗？2. 同学汇报沟通； 互评、师评相结合3. 引导观看后的摸索你认为老师的工作怎样？播放老师工作的课件；提问：你想到了什么？你想说什么？活动沟通，表达情感：终止课程，升华情感：1. 同学们知道了要敬重我们的老师，呢怎样来表达自己对老师的敬重之情呢？2. 小组争论：3. 全班沟通表达自己对老师敬重的方式方法；播放长大后我就成了你板书：1) 发电于部件2) 自已制作贺卡3.祝愿您，老师8给老

36、师画一幅面 ,再加上一首抒诗4) 黑板上写祝愿的语5) 以全间学的名义 ,在老师的讲台上放一束鲜花第四课：今非昔比话学校一、教学目标1. 学问目标：明白自己学校的进展变化；明白不同地区、不同时代学校的情形；2. 技能目标：喜爱学校、关怀学校的进展，增强对学校的亲切感；3. 情感目标：培育同学搜集信息、处理信息的才能；二、教学重难点1、学校的进展变化；2、同学搜集信息、处理信息的才能；三、教学预备1、搜集学校进展的情形2、搜集反映不同时代、不同地区学校情形的图文资料3、预备课件四、教学过程第一课时（一）复习上节课内容；（二）谈话导入，揭示课题；同学们，学校是我们成长的乐园；我们的学校今日与过去相

37、比，发生了哪些变化呢？这节课就让我们来谈论这个话题吧； （板书课题）（三）探讨沟通学校的变化；1. 沟通现在的学校同学畅谈现在的学校；（同学用语言，或者图片等方式来表述）2. 争论沟通过去的学校a. 小组内争论课前搜集到的资料；b. 同学汇报沟通（引导同学通过比较发觉学校的变化） ；c. 师补充资料（课件显示学校以前的样子） ；d. 明白学校的过去和现在你有什么感受？想说点什么？ 3.人才培育方面的成就a. 你知道学校为祖国培育了哪些人才吗？（生沟通）b. 师小结：学校为社会各行各业输送了很多人才，既有一般的劳动者，又有为祖国做出重大奉献的佼佼者，他们都是我们学习的榜样；4.学校取得成果a.课

38、件出示的荣誉墙、奖杯；学校的今日更是取得了令人骄傲的；b.学校取得的这么多骄人的成果，你想对学校说点什么？其次课时（四）追溯历史，漫游世界；1. 明白过去的学校历史a. 同学沟通自己的收集的关于学校进展历史的资料；b.老师补充相关资料（课件出示）2. 明白国外的学校和各种类型的特殊学校 a小组沟通：依据课前搜集到的资料先请小组汇报，选代表全班沟通；b.环球旅行：多媒体播放国内有特色的学校录像、图片及配乐介绍； c.说句心里话：引导同学说说自己的感受；（五）异彩纷呈，设计学校；一所优秀的学校将使每一位同学受益，让我们充分发挥自己的想象力、制造力，做一个小小的设计师，设计一所你心目中的将来的学校；

39、1. 同学进行设计活动；（师巡回指导，评判）2. 艺术长廊：将评比出的有创意的作品悬挂于教室里；（六）畅谈收成，课外延长同学们通过这节课的学习，你有哪些收成？（同学畅谈）教学反思：5. 上学路上活动目标1、 熟识上学路线和遇到的标志物；2、 知道有关行路安全的常识；3、 知道有关路线图的学问；4、 独立上学，按时回家，尽量少给父母添麻烦；5、 树立初步的安全意识，爱惜自己的身体和生命；活动重点1、熟识上学路线和遇到的标志物；2、知道有关行路安全的常识；3、知道有关路线图的学问；活动难点1、独立上学，按时回家，尽量少给父母添麻烦；2、树立初步的安全意识，爱惜自己的身体和生命活动预备1、 观看上学

40、路上有哪些标志物，明白有关上学路上的安全常识；2、 预备画图工具；3、 预备实物投影仪；活动过程第一课时一、 导语在上节课上，我们沟通了“爸爸妈妈一天做了多少事”时，我知道了很多同学来学校要爸爸妈妈接送；能说一下为什么吗？（同学回答）二、 沟通探究1、 你们想自己上学吗？2、 熟识上学的路吗？3、 怎样才能安全地上学、回家呢？我们今日就来解决这几个问题； （板书课题）三、学习读、画路线路图1、沟通上学路线2、上学路上的主要标志3、告知同学去你家的路线4、同学沟通其次课时一、学习读、画路线图1、学习读路线图2、学习画路线图3、画出自己上学的路线图二、呈现路线图1、同学介绍自己化的路线图；2、投影

41、出示同学画的路线图；3、请大家找到和自己住得近的同学，相互检查，修改、完善一下路线图， 然后想请谁去你家玩，就把图送给谁；三、课后延长 同学们都知道你家到学校怎么走，为什么仍要家长送？家长担 心什么？第三课时一、分组争论1、 送孩子的家长担忧什么？怎样克服？2、 同学争论沟通；二、 嬉戏竞赛，指导行为1、 做课本 13 页的嬉戏，看谁先到学校？嬉戏说明白什么规章？2、 总结嬉戏，强化熟识3、 通过嬉戏，你明白了什么？三、 谈收成和感想 通过以上活动，你学会了什么？知道了什么？懂得了什么？ 四、 课后延长 刚才争论的问题不仅是三年级同学的问题，同时也是其他年级同学的问题，你准备怎样帮忙他们？板书

42、设计课后反思：6. 熟识我自己活动目标1、知道自己有特长和短处，应当发挥自己的优势；2、知道每个人应当有自信心；3、能从学习、性情、身体等方面分析、明白自己的特点，发扬自己的优势；4、对自己有信心，观赏自己；活动重点1、知道自己的优点和缺点，发扬优点、发挥特长；2、从各方面分析、明白自己的特点；3、要对自己有足够的信心，学会观赏自己；活动难点1、怎样发扬自己的优点，发挥自己的特长；2、为什么要发扬自己的优点，发挥自己的特长；活动预备1、课前引导同学和长辈进行沟通、沟通，征求长辈的看法和看法，明白在长辈眼中，自己的特点和优势；2、同学预备说明自己成长变化和呈现自己特长、优势的各种材料；3、给同学

43、每个人预备一张记录卡；活动过程第一课时一、 谈话导入，激发爱好同学们，欢快的暑假已经过去了，我们现在已经是三年级的学校生了；大家的书包里装上了新书，不少同学穿上了新衣服；大家认真看看、想想，同一、二年级相比，自己又来了哪些进步，有了哪些变化【板书课题】二、体验变化，发觉优势1、熟识自己的变化；1 为证明自己的变化，课前同学们都做了充分的预备, 有的带来小时侯的照片，有的带来幼儿时的衣服，有的仍带来一、二年级时的课本、作业本等；2 小组沟通一下自己的变化；3 同学们在小组内从身体和外表、品德习惯、文化科学学问等各个方面沟通了自己的变化；你认为自己哪里进展变化最大，说一说；4 班内沟通；2、小结

44、通过刚才的沟通，同学们都充分感受到，和过去相比，大家的确有了很大变化；同学们在一每天长大，一每天进步，老师也感到特殊兴奋；信任你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶以及其他亲人和长辈也肯定会为你们的成长而兴奋的；其次课时一呈现自己的优势和特长1、经过几年的努力学习，同学们都各自形成了自己的特点和优势，有的唱 歌、跳舞很棒，有的书法、绘画不错；下面请大家大胆走上台来，把最好的一面呈现给大家；2、同学呈现；3、刚才，很多同学都进行了现场才艺呈现， 都特殊的棒； 请大家摸索一下， 把自己的特长和优势进行总结和概括，然后写在卡片上；4、同学填写卡片；二探究沟通1、出示问题，集体争论；我们应当怎样发扬优点，发挥特长呢？2、读故事，谈感想第三课时一 探究沟通，深化熟识1、怎样发扬优点，发挥特长？小组争论沟通，主动征求同学对自己的2、同学、长辈对自己的评判；3、. 把同学、长辈对自己的评判和自己的感受，写在课本中的卡片上；