跳步接球急停—持球突破技术举行教学-中华中学

1、高三篮球选修第五模块第三单元第一学时-突破分球配合课的设计南京市中华中学姜玉华一、本课在单元中的地位：本课位于是篮球选修水平五阶段第五模块 -“进攻基础配合”模块。第五模块由“快攻”单元、“掩护与策应”单元、“传切、突分配合”单元为、“实战练习”单元共四个单元组成，本课是第三单元“传切、突分配合”单元第一课次。授课对象喜欢篮球运动，有良好的篮球运动基础，但他们经常单打独斗，缺乏战术意识。随着篮球基础知识和运动能力的不断提高，他们渴望学会比赛中的进攻战术基础配合，提高比赛中的实战能力，因此在第三单元中，我安排了学练“突破分球配合”；学练“传、切配合”；复习“传、切配合”、“传、切”与“掩；护“”

2、突破分球”等战术配合运用、进攻战术基础配合综合练习及教学比赛共五次课，“突破分球配合”是本单元第一次课的学练内容。突破分球配合是篮球运动的进攻战术基础配合。突破分球配合的学习，符合高中学生身心特点和生发展需要，它能激发学生的学习兴趣，帮助学生形成战术配合意识，对提高学生的观察能力、配合默契、应变能力，有着积极的作用。本课教学主要的侧重点是要求85% 的以上同学学会本课学习的几种突破分球配合方法，善于观察，较好的掌握分球时机。同时为本单元第二次课“传、切配合”的学练打下良好的传球基础。二、主要教学策略及特色：本课以学生合作学习、探究学习为主线，充分发挥学生在学习中的主体作用。通过异质同组下的骨干

3、引领、集体协作、共同探究、互帮互学，促进学生对战术方法与原理的理解，发展学生的身体机能、提高学生的学习能力。在教法上，着重于持球队员突破摆脱 ,在遇到关门等阻击时，及时准确地把球传给空切和有利位置的无球队员；而本方无球队员则把握时机，进行策应，完成简单的突破分球战术配合。在学法指导上重点引导学生在实践中集体协作、共同探究。1、依据学生已有知识技能储备，采用“干扰、抢断球”游戏激发学生的学习兴趣，在愉悦氛围中进行热身活动，指导学生进行专项准备，提升学生灵敏、反应、协调能力。2、通过设问，导入本课学习内容。教师牢牢抓住运动主线，关注个体差异与共同发展。根据学生技术、技能水平的不同，异质同组，分组教

4、学，创设合作与探究学习氛围，发挥教师的主导作用和体育骨干的引领作用，引导学生集体协作、共同探究、互帮互学，让学生在合作与探究中理解突破分球配合的战术方法及原理，懂得其战术使用价值。学会几种突破分球配合方法，较好的掌握突破分球时机。采用异质同组教学形式，将技能较强且具有组织指导能力的骨干分到各组，骨干的作用可以得到充分的发挥，有利于组织讨论、进行小组探究，提高合作、探究学习能力。3、素质练习作为辅助教材，一方面力求一物多用，另一方面通过趣味性的“螃蟹走”练习，让学生在愉悦氛围中发展上下肢、腹部肌肉力量，身心得到全面锻炼。4、由于本课学生身体活动有较大负荷，采用拉伸、抖动、呼吸调整的全身放松练习，

5、让学生减缓疲劳，放松身心。5、通过自评、互评和教师点评等手段，提高学生的自我认识能力，树立自信。体育与健康实践课教案授课对象高三（ 1-11 ）班授课人数50 人授课时间第 6 周第 1 节课学习阶段水平五模块进攻战术基础配合单元传切、突分配合第 1 课时学习内容1、篮球基础战术：突破分球配合2、发展身体素质练习“螃蟹走”1、 知道突破分球配合的几种方法、原理及要求，懂得其战术使用价值。学2、 85% 的以上同学学会本课学习的两种突破分球配合方法，善于观察，较好的掌握分球时机。习目标3、 通过身体素质练习，提高上、下肢及腰腹力量素质。4、 在传切、突分的配合中，共同探讨，提升合作、探究学习能力

6、。学习重点难点突破分球配合方法。突破时的观察，与同伴的默契。学习运动负荷内 容教师活动学生活动组织与执行措施时次强程序间数度1 、常规检1、接受体委报告， 师生1 、体育委员在指定的场地集查问好。合队伍，检查人数、服装，向老师汇报。一、2 、宣布教2、宣布学习内容、 学习2 、注意听教师宣讲， 记住学开始部学目标目标、学习要求和安全习内容和学习目标，树立信无分（1措施。心。）3 、安排见3、安排见习学生。3 、见习学生认真听、看课，习学生参与讨论，并进行力所能及的活动。二、准备活动（8）三、基本部分（33）学习1、宣布准备活动内容。1 、认真听老师宣布内容、方2、讲解游戏方法和练习法和要求。3

7、 21 、熟悉球要求。2 、按游戏的方法和要求进行次性：“干扰、方法：两人一球，有球练习。抢断球”游者全场自由运球并保护戏（ 4）中好自己的球，无球学生在规则允许的范围内随节2 、徒手操便去干扰、 破坏、抢断，3 、在教师的指导在认真做徒3 （4）成功后互换。手操，准备充分，预防运动3、指导学生进行准备。损伤。1、提问：什么是助攻？1 、积极思考、 讨论，踊跃发NBA谁的助攻能力最言。强？讲评并导入本课学A习内容。/2、讲解“突破分球” 的2 、认真听讲、 细致观察与思篮球：7 B战术价值。考，记住配合的方法、 原理、突破分球各3、讲解和演示 A、B 两价值、时机和基本要求。懂中配合9 9种“

8、突破分球”配合方得其战术使用价值。（ 28）法、分析原理，提示基3 、每组同学在骨干的组织11本要求。下，半场进行 A、B 项练习。次强调：突破要有速度，每位同学在不同位置上轮流善于观察，注意保护好防守和进攻。球。接应同学移动要及内 容教师活动学生活动组织与执行措施运动负荷程序时次强间数度时。4、教学分组： 异质同组4 、骨干组织讨论、 分析解决A分成八组，指令骨干组组内发现的问题，无法解决/篮球：织，每组半片篮球场进的难题请教教师。7 B突破分球行学练。各中配合5、巡回提示、 指导、评5 、小组探究新方法， 并在骨9 9三（28）价。激励学生探究学练。干的组织、指引下探究学练。、基同学间互相

9、信任， 紧密配合。11本部6 、愉快参加练习， 虚心接受分6、请学生演示、 组织学次（教师的指导。乐于表现自己33的能力。生讨论。）1、集中学生， 讲解、示1 、注意听讲和观察， 记住方范趣味素质练习“螃蟹法和要求。运球”的方法与要求。方法：仰面向上，手、2 、横排依次练习。25脚着地向前、测方向移身体素质动。3 、按要求主动积极参与。 练2 米 *练习“螃蟹要求：臀部不着地，注习和比赛中注意安全，预防大走”意安全。运动事故的发生。（5）2、组织、 指导、激励学3生进行趣味素质练习“螃蟹运球”尝试练习与次比赛。放松与评1、组织、指导学生进行1 、在教师的指导拉伸、 抖动、四价身心放松。调整呼吸放松自己身心。、（230 ）2、提示学习目标， 师生2 、根据本课的学习目标，自2 1小结共同进行达成评估。我评估达标情况。虚心接受束教师的讲评。部分结束本课1、布置体委和体育小组1 、体委和体育小组长认真清（ 30）长归还器材。点和归还器材。3无2、宣布下课， 与学生再2 、与教师道再见。）见。场地器材室外篮球场 4 片，篮球10 只。心率150130110907050时间生159131721252933374145理负荷预测平均心率125/ 分左右本课达到