第三单元物态变化导学案.

1、20162017学年第一学期八年级物理导学案第三章：物态变化第一节：温度 （第一课时）备课时间： 上课时间： 主备人：审核人：物理备课组 课时：1 总课时数：学习目标：1、 摄氏温度的规定方法、温标符号、单位符号、认读方法；2、 了解生活中常见的温度；3、 能正确使用温度计测量液体的温度并正确读数。重难点：1.摄氏温度的规定方法、温标符号、单位符号、认读方法；2.能正确使用温度计测量液体的温度并正确读数。课堂导学：1、温度是表示 的物理量；2、液体温度计是利用 的性质制成的；玻璃泡中的液体一般是 、 、 。3、常用的表示温度的方法是 。温度计上有一个字母，表示的是 。4、摄氏温度是这样规定的：

2、在一个标准大气压下，把 温度规定为0摄氏度， 温度规定为100摄氏度。 分成100等分，每一等分叫 ，写作 。5、在使用温度计时，首先要看清它的 ，然后看清它的 ；课堂练习：1 右图中几个温度计的读数分别是甲： 乙： 丙： 丁： 2零下35摄氏度还可以读作_，可以写作_；-275 应读作_或_；比0摄氏度高15摄氏度的温度，读作_，记作_。3有三支温度计，其中甲温度计的测量范围是35 42 ，乙温度计的测量范围是-30 50 ，丙温度计的测量范围是-20 105 ，由此可知_温度计是家庭用的寒暑表，_温度计是实验室用的温度计，_温度计是体温计。课后练习：1该选哪一项？(1)温度反映的是物体的(

3、 )A.体积大小 B.运动快慢 C.冷热程度 D.振动快慢(2)-20的正确读法是( )A.零下20度 B.零下摄氏20度 C.负摄氏20度 D.零下20摄氏度(3)下面关于常用液体温度计的使用方法中，错误的是( )A.温度计不能用来测量超过它所能测量的最高温度B.读温度计示数时，视线要跟液柱的上表面相平C.测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中D.读数时为求准确，应把温度计从液体中拿出来仔细观察2下列是使用温度计的操作步骤，请将各步骤的标号按正确的操作顺序填写在下面横线上。A.选取适当的温度计； B.估计被测物体的温度； C.使温度计和被测物体接触几分钟；D.观察温度计的读数； E.

4、取出温度计; F.让温度计的液泡与被测物体充分接触.操作步骤的正确顺序是：_图23020甲 乙3040A图1BCD3、小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如图1所示，其中正确的是。图2中所示的是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是，水的温度是。课后反思：第一节：温度 （第二课时）备课时间：10月17日 上课时间： 主备人：审核人：物理备课组 总课时数：学习目标：1、 知道体温计与实验室温度计的区别即使用方法；2、 能从温度计上正确读数重难点：1.会从温度计上正确读数。自主学习：1、体温计的量程 、分度值 ，2、体温计在读数时， (填“能”或“不能”

5、)离开人体，因为在体温计的玻璃泡和玻璃直管之间有 ；3、体温计在每次使用前，都要用力的 ；其它温度计 (“能”或“不能”)甩。课堂导学：1、 用挂图结合实际的体温计了解体温计的构造、量程、分度值等。体温计的量程 、分度值 ，玻璃泡里的液体是 ；2、测体温时、水银随着温度的升高，发生 ，当体温计离开人体时，水银变冷 ，细管内的水银 ，直管内的水银 (填“能”或“不能”)退回玻璃泡内，所以他表示的仍然 (“是”或“不是”)人体的温度。 课堂练习：1一位年轻的护士在忙碌中用同一支体温计连续测了甲、乙、丙三人的体温，中途没有将水银甩回玻璃泡内，结果三人的体温都是39.5 ，有关三人真实体温下列说法正确

6、的是( )A.三个人体温都是39.5 B.甲的体温一定是39.5 C.乙、丙两人的体温都低于39.5 D.三个人中有至少一人体温是39.5 2如图所示四种测量水温的方法，其中正确的是( )3. 上图中体温计的示数是_。4. 抗击“非典”时，我们经常要测量体温，相信你一定对人体体温及体温计有所了解。下列说法中正确的是( )A.体温计不能离开人体读数 B.液体体温计是利用液体热胀冷缩的性质来测量体温的C.体温计在每次使用前都要放在沸水中消毒 D.人体口腔正常温度一定为375. 下图1是一些物质的凝固点和沸点,根据下表，在我国各个地区都能测量气温的温度计是( )A.酒精温度计 B.乙醚温度计 C.水

7、温度计 D.水银温度计 课后练习：6. 张迪测量烧杯中热水温度时，将少量热水倒入另一烧杯中，然后像图2所示的那样去测量和读数。她这样做被李明找出了一些错误，但有一条找得有点问题，请你把它挑出来( ).不应倒入另一烧杯，这会使温度降低.应该将温度计取出读数，而不应该放在水中读数.水倒得太少，温度计玻璃泡不能完全浸没.读数时，视线应该与温度计玻璃管内液柱上表面相 平，而不应斜视7下图中有A、B、C、D四种测量水温的操作。请你评价这四种操作方法的正误。如果是错误的，指出错在哪里。A：_B：_C：_D：_8、一支温度计刻度均匀但示数不准，在一标准大气压下，把它放入沸水中，示数为95，放在冰水混合物中示

8、数为5。现把该温度计悬挂在教室的墙上，其示数为32。教室内的实际温度是多少？课后反思：第二节：熔化和凝固 （第一课时）备课时间：10月17日 上课时间： 主备人：审核人：物理备课组 总课时数： 学习目标：1、 了解物质存在的三种形态：固态、液态、气态，物质的固态和气态可以相互转化；2、 认识熔化和凝固的含义；3、 知道晶体和非晶体的区别，熔化时温度变化规律；4、 认识熔点，识记冰、固态酒精、固态水银等几种常见物质的熔点。重难点：1. 物质的固态和气态可以相互转化；2. 知道晶体和非晶体的区别，熔化时温度变化规律。课前导学：1、物质常见的三种状态是 、 、 ；随着温度的变化，物质会在 、 、 三

9、种状态之间变化。2、熔化：物质由 变成 的过程叫熔化；固体熔化时要 (吸热或放热)3、固体可分为 和 ， 有固定的熔化温度，这个温度叫 ， 这类固体物质熔化时不断 ，但是温度 。 没有固定的熔化温度，这类固体物质熔化时不断 ，温度 。课堂导学：1、探究萘和石蜡这两种固体熔化时温度的变化规律：实验时加热采用的是 法，这样加热的目的是 。2.分析萘和蜡的熔化过程知道：(1)萘在熔化前，不断 ，温度 ；熔化时，不断 ，温度 ；熔化后继续加热时，温度 ；(2)蜡在熔化前，不断 ，温度 ；熔化时，不断 ，温度 ；熔化后继续加热时，温度 ；4、分析可得出能将固体分为两类：(1)、晶体： ，常见的如： (2

10、)、非晶体： ，常见的如： 5、熔点： ，晶体熔化的条件是 ；非晶体 (“有”或“没有”)确定的熔点。6、查看几种物质的熔点(标准大气压下)：冰 ；固态水银 ；固态酒精 课堂练习：1下面几种说法中错误的是( )A同一种物质处于哪种状态与该物质此时的温度有关. B晶体熔化时的温度叫做熔点.C物质吸收了热量，温度一定升高. D非晶体没有熔点，所以熔化时不吸热.2、坩锅是冶炼金属用的一种陶瓷锅，能够耐高温.坩锅内盛有锡块，坩锅放在电炉上加热，锡在逐渐熔化的过程中( )A.要不断吸热，温度不断上升 B.要不断放热，温度不断上升C.要不断吸热，温度保持不变 D.要不断放热，温度保持不变课后练习：4、在图

11、410中，描述晶体熔化的图象应为( )5、在铅的熔化过程中：（        ）A、铅的温度升高，同时吸热            B、铅的温度降低，同时放热C、铅的温度不变，不吸热也不放热      D、铅的温度不变，同时吸热6某固体从200开始熔化，直到250还未熔化完，则这种固体物质一定是_.（选填“晶体”或“非晶体” ）7、分析下图并回答问题： （1）AB段物体

12、是 态，物体 热，温度 ； BC段是 态，物体 ，温度 ：CD段是 态，物体 ，温度 ； B点物体是 态，C点是 态，E点是 态；（2）物体从第 分钟开始熔化，到第 分钟熔化完，熔化过程历时 分钟；(3)该物质是 体，熔点是 。课后反思： 第二节：熔化和凝固 （第二课时）备课时间：10月17日 上课时间： 主备人：审核人：物理备课组 总课时数：学习目标：1.进一步认识熔化；知道什么是凝固；凝固的条件是什么；2.知道晶体和非晶体凝固时温度的变化规律，会画图像3.认识凝固点。重难点：1知道晶体和非晶体凝固时温度的变化规律，会画图像课前导学：1、物质从 态变成 态的过程叫凝固；物质凝固的条件是 2、

13、液体凝固成晶体的过程要 ，温度 非晶体在凝固过程中也要 ，温度 3、凝固点： ，同一种物质的凝固点和它的熔点 (填“相同”或“不相同”)。4、标准大气压下水的凝固点是 ，水银的是 ，酒精的是 。课堂练习：1、根据表中所列的几种物质的熔点，以下判断正确的有( )：物质名称固态水银金铜钢固态氢熔点/-391 0641 0831 300-259在-265 时，氢是固态. 纯金掉入钢水中不会熔化. 水银温度计在-40时不能使用.2小明通过学习得到下面几个结论，请帮他补充完整(1)、物质从_态变成_态的现象叫做凝固，晶体凝固时的温度叫_.(2)、酒精的凝固点是-117，它在-115时是_态，在-120时

14、是_态.(3)、钢块化成钢水时，钢块要_热；水结成冰时，水要_热.(4)、冬天北方农村的菜窖里放几桶水，菜就不易冻坏，这是因为水_时会_热，因此窖内温度不致太_.3该选哪一项？(1)、用铜块浇铸铜像的过程，发生的物态变化是( )A.一个凝固过程 B.一个熔化过程 C.先熔化后凝固 D.先凝固后熔化(2)、我国首次赴南极考察队于1984年11月20日从上海启程，历时约三个月，横跨太平洋，穿越南北半球，航程二万六千多海里，在南极洲南部的高兰群岛乔治岛，建立了我国第一个南极科学考察基地中国南极长城站.南极平均气温为-25,最低气温达-88.3.在那里用的液体温度计是酒精温度计，这是因为酒精的( )A

15、.凝固点较低 B.凝固点较高 C.沸点较低 D.沸点较高4、下列现象中，不属于熔化的是：（        ）A、40的水银变成0的水银         B、冰变成水C、食盐放入水中化成盐水               D、玻璃在高温状态下变成液态玻璃5、萘的熔点是80，则80的萘：（  &

16、#160;     ）A、一定是固态     B、一定是液态 C、一定是固液共存的状态  D、以上情况都有可能课外练习6、水结成冰的条件是：（        ）A、水和周围的温度都是0         B、水和周围的温度都低于0C、水的温度是0，周围的温度低于0D、水的温度可以高于0，周围的温度必须不高于07、在寒冷的北方，使用酒精温度计而不使用水银温度计，

17、是因为：（   ）A、酒精的熔点高    B、酒精的沸点低 C、酒精的凝固点低  D、酒精可染成红色8、水的凝固点是0，如果把0的冰放在0的房间里，则：（     ）A、冰一定会熔化，但不会全变成水      B、冰一定不会熔化C、冰可能会熔化也可能不会熔化        D、冰将全部熔化9、下列属于熔化的是：（    

18、0;   ）A、糖放在水中逐渐化成了糖水          B、露水的形成C、夏天放冰棒的杯子外壁的小水珠      D、冰棒变成糖水10、有一种聚乙烯材料可以在1530的范围内熔化和凝固，将这种材料掺入水泥中制作地板或墙壁，可以起到调节室温的作用，你能说出其中的道理吗？课后反思：第三节：汽化和液化（第一课时）备课时间： 上课时间： 主备人：审核人：物理备课组 课时：1 总课时数：学习目标：1、 知道什么是汽化以及汽化的两种不同方式；2

19、、 蒸发和沸腾的特点及其区别；3、 影响液体蒸发快慢的因素，知道蒸发吸热致冷。重难点：1.蒸发和沸腾的特点及其区别；2.蒸发吸热致冷的理解。课前导学：1、汽化： ；2、汽化的两种方式： 和 ；3、蒸发：在 都能发生的汽化现象，蒸发只发生在液体的 。4、沸腾：在液体的 和 同时发生的 的汽化现象；5、沸点：各种液体 的温度，一个标准大气压下，水的沸点是 ，水银的沸点是 ，酒精的沸点是 。课堂导学：1、汽化：物质由 态变为 态，汽化的两种方式是 2、沸腾：在液体的 和 同时发生的 的汽化现象3、探究水沸腾时温度的变化规律时间/min0123456789温度/(1)、沸腾前给水加热时，可看到杯壁有

20、，气泡 ，大小变 ，加热过程中，沸腾前水的温度 ，(2)、沸腾时，看到的现象是 ，要使水持续沸腾，必须 ，可见液体沸腾的条件是 ；(3)、沸点： ，1标准大气压下，水的沸点是 ；水的沸点高低受到什么因素的影响 ；不汤手的“开水”从何而来 (4)、查看液体的沸点，记下几种液体的沸点。液体的沸点跟 有关。3、蒸发：在 都能发生的汽化现象，蒸发只发生在液体的 。 课堂练习：1、夏天扇扇子人感到凉快，主要是因为扇来的风( )A.降低了周围的温度； B.降低了人的温度；C.加快了人身上的汗水的蒸发； D.赶走了人周围的热气。2、关于蒸发和沸腾，下列说法中不正确的是( )A.蒸发可以在任何温度下进行，沸腾

21、必须在一定温度下进行；B.蒸发不需要吸热，沸腾需要吸热；C.蒸发是液体表面汽化的现象，沸腾是在液体内部进行的汽化现象；D.蒸发是缓慢的汽化现象，沸腾剧烈的汽化现象。3. 图中有甲、乙两容器，装有相同质量、相同温度的酒精，过了一会儿，则 ( )A. 甲容器中酒精多 B. 乙容器中酒精多C. 两容器中一样多 D. 无法判断4. 夏天游泳时，在水里不觉得冷，上了岸觉得冷，这是因为 ( )A. 水的温度高，空气的温度低 B. 空气比水容易传导热量C. 人体表面的水分蒸发要吸收热量 D. 以上都不对5. 在敞开的水壶里烧水，使水沸腾后再用猛火继续加热，则水的温度将 ( )A. 逐渐升高 B. 不变C.

22、逐渐降低 D. 忽高忽低课后练习：6. 在烧瓶中装一些刚停止沸腾的水，然后用抽气机抽去瓶中的空气，这时水面上的气压_（选填“减小”、“不变”或“增大”），可以观察到瓶中的水又沸腾起来了，可见_液面上方的气压可以使水的沸点降低。7、下列措施中为了加快蒸发的是( )A.酒精灯不用时盖上灯帽 B.植树时剪除大量枝叶 C.用保鲜袋装蔬菜放入冰箱 D.将衣服晾在向阳、通风处8、如图，两只相同的温度计，其中包有湿棉球的示数较低，原因是( ) A水蒸发放热 B水蒸发吸热C水凝固放热 D水凝固吸热9、多油的菜汤不易冷却,这主要是因为( )A.油层阻碍汤的热辐射B.油层和汤中的水不易发生热交换C.油的导热能力比

23、水差D.油层覆盖在汤面,阻碍了水的蒸发10、生活中常用碗炖食物（碗不与锅接触），当锅里的水沸腾后，碗中的汤 ( )A. 会沸腾的慢一点 B. 同时沸腾C. 不会沸腾，温度为100 D. 不会沸腾，温度低于100课后反思： 第三节：汽化和液化（第二课时）备课时间：10月17日 上课时间： 主备人：审核人：物理备课组 总课时数：学习目标：1、 知道液化的概念和气体液化的条件2、 知道使气体液化的两种方式：降温和压缩体积3、 认识电冰箱的工作原理；几种白气的认识。重难点：1. 理解气体液化的两种方式；课前导学：1、液化：物质从 变为 叫液化；2、液化的条件是： ；3、液化的两种方式： 和 。课堂导学

24、：讨论分析：夏天，小草上的露水是怎么来的？从冰箱里拿出来的矿泉水瓶很快就“出汗”是怎么回事？得出液化的意义1、液化： 2、液化的条件是 3、气体液化的方式有 例1、冬天，从人体的鼻孔呼出的“白气”是 而成的；例2、在在卫生间里洗过澡后，室内的玻璃镜面变得模糊不清，过一段时间又变得清晰起来。镜面上发生的这两种现象的物态变化是( )A.先液化，后汽化 B.先汽化，后液化 C.只有液化 D.只有汽化课堂练习：1、有的同学在擦眼镜时先向眼镜“哈气”，使眼镜变得潮湿从而更容易擦干净，这个过程中水蒸气发生了 现象，此现象是一个 热过程。2、有一种气体打火机，内装燃料是液态的丁烷，通常情况下，丁烷是气体，人

25、们用 方法将其变为液态的。3、夏天，把一大块冰放在塑料袋中，过一段时间后，冰变成了水，这是 现象，塑料袋没有漏水，但是塑料袋外面却出现了一层水珠，这是 现象。4、夏天我们吃冰棒时，撕开冰棒包装纸，会发现冰棒冒“白气”，这是由于冰棒周围空气中水蒸气遇冷 而形成的，据你的观察，冰棒冒的“白气”是向 (填“上”或“下”)的。5. 医生为病人检查牙齿时，拿一个“带把的小镜子”在酒精灯上烧一烧，然后放入病人口腔内。这样做的目的是_。6、烧开水时，壶口要冒出“白气”， “白气”的构成是( )A.水蒸气 B.水蒸气凝华形成的小冰晶C.水蒸气液化形成的小水珠 D.小冰晶和小水珠的混合课后练习：7、下列所述的物

26、态变化中，属于液化现象的一组是（）吃冰棒解热；烧开水时冒“白气”；夏天湿衣服晾干；冬天，戴眼睛的人从室外浸入温暖的室内，镜片上出现一层雾A B C D8. 对锅加热，里面的水持续沸腾时，水面上的“白气”并不明显；如突然止火，水面上很快出现很多“白气”，这是因为 （ ）A. 沸腾时水不蒸发 B. 沸腾时水面上的蒸气高于100C. 止火后水分开始大量蒸发D. 止火后水面上的温度低于100；大量水蒸气液化为小水滴形成“白气”9、被100的水蒸气烫伤往往比被100的开水烫伤严重，这是因为( )A.开水的温度比水蒸气的温度低； B.水蒸气液化时放出大量的热；C.开水不易散热； D.水蒸气散热快。 课后反

27、思：第四节：升华和凝华（第一课时）备课时间：10月17日 上课时间： 主备人：审核人：物理备课组 总课时数：学习目标：1、 知道升华和凝华的概念2、 知道升华要吸热，凝华要放热；3、 知道生活中的升华和凝华现象的特点课前导学：1、升华：物体由 的过程叫做升华；升华要 热。2、凝华：物体由 的过程叫做凝华；凝华要 热。课堂导学：一、演示课本上的想想做做，学生观察、思考。实验现象：将装有典的试管放入到热水中时，可发现固态碘变为 ；这是碘发生了 现象，再把试管从热水中拿出放入到冷水中时，发现碘蒸气变成了 ；这是碘发生了 现象。二、列举生活中的升华、凝华现象1、衣柜里防虫用的樟脑丸变小是 ；2、冬天冰

28、冻的衣服变干是 ；3、用久了的的灯泡的灯丝变细了，灯泡变黑了，这是灯丝先 后又 的结果。4、北方，冬天的早上出现的霜是 ，早上窗玻璃上出现的冰花是 ；冰花在窗玻璃的 (填“内”或“外”)表面，树枝上出现的雾凇是 现象。5、水的三态联系，将右图填完整课堂练习：1在物态变化中，天空中的云是水蒸气 成的小水滴和水蒸气 成的小冰晶组成的.3下列现象中，属于凝华现象的是( )A放在火炉上的冰一会儿不见了 B我国北方寒冷的冬天地上出现了一层白色的霜C用久的灯泡钨丝比新时细 D冬天，湿衣服结冰后变干了4.下列物态变化中，都是放热的是( )A升华、熔化 B汽化、凝华 C液化、凝固 D熔化、液化5在箱子里放卫生球用来防虫蛀，过几个月后卫生球变小或消失了，这一物理现象是( ) A升华B.汽化C.蒸发D.熔化6冬天早晨看到霜，是空气中的水蒸气( )A.凝固而成的 B.凝华而成的 C.液化而成的 D.先液化，后凝固而成的7关于雨、露、霜、雾跟物态变化的关