小班教案合集7篇

1、no kind of education can match adversity.精品模板助您成功！（页眉可删）小班教案合集7篇 小班教案 篇1活动目标1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。活动准备1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰，每人一个；其它幼儿较熟悉的动物玩具2、图片（牛、马、兔子等）3、小鼓一面；不透明的口袋一个；森林的背景图一张。活动过程一、游戏：什么动物走来了1、教师：今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了？2、老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来“谁来了？”“小鸡怎样叫？”“小

2、鸡喜欢吃什么？”3、幼儿和老师（鸡妈妈）一起走，捉虫子吃；老师敲小鼓，有节奏的说：“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。（以此类推，老师扮演不同的小动物走出来，和幼儿一起模仿动物的动作、叫声；并运用有节奏的语言进行表述）二、游戏：小动物出来玩1、摸口袋：老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。2、小动物出来玩：请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。（如：出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走

3、出来，“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼”。“小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼”。）三、将幼儿的话编成儿歌1、教师：今天，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听：“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。”2、幼儿学习儿歌。小班教案 篇2活动目标：1、理解故事内容，感受故事幽默的结局，理解一一对应。2、喜欢看这本书，积极投入阅读活动，体会阅读的乐趣。活动准备：分享阅读大书 课前已把大书文字遮住。活动过程：一、导入活动：每个人都要睡觉，你们睡觉会睡在哪里

4、呢？（让幼儿大胆讲述自己的生活经验，发展幼儿的口语表达能力）二、文本阅读：1、封面阅读，教师讲述故事：有一群小动物它们去大海边旅行，玩着玩着它们都感到非常累了想上床睡觉，可是沙滩上全都是沙子，没有床，只有几棵椰子树，那怎么办呢？小动物们想啊想，终于想出了一个好办法，它们拿来一块很大的布，把布的两端吊在两棵椰子树的上面（教师一边说一边手指着封面上的吊床）这样就变成了一张吊床。好多小动物都来睡觉了，有哪些小动物呢？我们一起来看这本书吧。（以故事的形式开端，首先小班孩子喜欢听故事，故事中的小动物能够吸引幼儿的注意，引起幼儿兴趣，激发幼儿迫切想知道到底有哪些动物要上床睡觉的欲望。其次小班幼儿对吊床这个

5、概念还不清楚，如果让幼儿说说什么是吊床孩子们根本说不出来，于是我就在故事中采用了直接告诉幼儿的方式，然后边说边指着封面上的吊床，这样更直观一点，符合幼儿具体直观性思维，能更有助于孩子们进行理解，我觉得这样的效果很好。）2、逐页阅读第一页：谁先上床睡觉了？小蛇会睡在哪个位置呢？为什么？（让幼儿大胆猜测，并让幼儿说出自己的理由，培养幼儿大胆想象能力）第二页：谁又来上床睡觉了？狮子会睡在哪个位置呢？为什么？接下去谁还会来呢？（让幼儿根据自己的已有经验进行猜测，帮助幼儿理解一一对应。）第三页：这是谁啊？它想去干什么？斑马会睡在哪个位置？为什么？谁接下去谁还会来呢？（同上）第四页：河马想干什么？它会睡在

6、哪个位置呢？为什么？还会有小动物要来吗？你猜猜会是谁？（根据故事发展情节进行推测）第五页：你觉得大象上去睡觉会发生什么事呢？（让幼儿大胆推测，形成悬念，激发幼儿好奇心，把活动推向高潮）第六页：发生什么事情了啊？（让幼儿之前形成的紧迫感、好奇心迅速爆发出来，抓住了幼儿的兴趣点，提高幼儿积极性。）教师：床掉在地上会发出什么声音啊？小动物们都受伤了，你猜它们哪里会受伤？怎么办呢？（让幼儿根据自己的受伤经验进行讲述。）第七页：你从哪里看出来这是医院呢？它们都哪里受伤了？（验证幼儿的猜测，让幼儿有成功感）三、总结分享：教师边翻阅大书边完整讲述故事一遍后提问：小动物们怎样做才能让自己不受伤呢？（鼓励幼儿想

7、出好办法，并进行大胆讲述）结束活动。小班教案 篇3一、说课内容关于活动内容天气凉了，落叶飘飞，跟孩子们一起看落叶、捡落叶、玩落叶，是很有乐趣的事。小树叶，飘啊飘勾勒了一幅充满童趣的画面，这首儿歌结构符合幼儿的语言特点，易于小班幼儿接受、理解、记忆，更容易激发幼儿的欣赏愿望、学习兴趣，引起美的情感和共鸣。关于活动目标我希望通过各种体验活动帮助孩子感知理解儿歌，学会念儿歌，能用简单的动作进行表演并初步尝试仿编儿歌。关于活动设计活动设计过程遵循逐层深入的原则，步骤大致为：欣赏感知儿歌理解学习儿歌体验表演儿歌尝试仿编儿歌。整个活动设计层层递进，每个环节的设置都希望孩子的能力在前一个环节的基础上得到进一

8、步提升。具体流程是：1.欣赏感知儿歌教师扮演大树妈妈，示范朗诵儿歌，幼儿完整欣赏作品，重点让孩子感知“飘、头顶、肩膀、膝盖”。2.理解学习儿歌小班孩子记忆主要以无意记忆、机械记忆为主，具有直观、形象的特点，为此我利用直观的图谱，帮助孩子理解学习儿歌，也为孩子进行仿编活动打好基础。3.体验表演儿歌表演游戏是创造性游戏的一种，可以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性。幼儿正处在学习使用语言的最佳期，而表演游戏正符合幼儿期语言表达特点，孩子们拿着小树叶，扮演树叶宝宝，在游戏中体验儿歌带来的快乐。4.尝试仿编儿歌让幼儿在愉悦的游戏中，展开思维，充分发挥想象，从词句的变换来加深游戏的玩法，让幼儿进行创造

9、性的模仿。二、活动目标1.学会念儿歌，能用简单的动作进行表演。2.初步尝仿编儿歌。三、活动准备1平时带幼儿在幼儿园里散步时，引导幼儿观察树叶飘落。2儿歌小树叶，飘啊飘自制图谱，落叶若干。四、活动过程1.欣赏感知儿歌（1）出示树叶，引导幼儿观察小树叶飘落，初步理解“飘”。教师：小树叶怎么了？小树叶是怎样掉到地上的？（2）教师边朗诵儿歌，边做动作，幼儿完整欣赏。教师：小树叶飘到了什么地方？2.理解学习儿歌（1）教师利用图谱引导幼儿理解儿歌。（2）教师引导幼儿观察图谱，鼓励他们看图谱朗诵儿歌。3角色表演游戏教师扮演大树妈妈，幼儿每人手持一片小树叶扮演树叶宝宝，边念儿歌，边做动作，让幼儿体验儿歌中的乐

10、趣。4.尝试仿编儿歌（1）幼儿讨论，“小树叶除了飘到头顶上、肩膀上、膝盖上，还能飘到我们身体的什么地方?”（2）将幼儿仿编的儿歌用图谱展示，鼓励幼儿大胆念自己仿编的儿歌。延伸活动：带孩子到户外，引导他们观察大自然中小树叶还会飘落在哪里？启发幼儿进一步创编。小班教案 篇4活动目标：1.幼儿能主动与长辈和同伴分享食物。2.幼儿初步掌握“请您吃.”并能主动的运用简单的礼貌用语。3.培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。4.遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。活动准备：小猴分桃子挂图，猴子的爸爸、妈妈、奶奶、爷爷、小猴图片，香蕉食物每人一个。小鸡、松鼠、兔子等图片。活动过程：一、创设情境，引导幼儿看图讲

11、述(一)师：有一只小动物来到了我们班，我们一起看看他会是谁?小侯家有5口人，有爷爷奶奶爸爸妈妈，还有小猴。这天小猴摘了许多的桃子，他想分给大家，小朋友你猜猜，小猴会把桃子分给谁?(二)师：你们想了这么多，那小猴在家里会分给谁呢?小猴会对他们说些什么呢?爷爷会对小猴说什么呢?(三)师：宝宝们真聪明，小猴对爷爷说：“爷爷，请您吃桃子。”爷爷说：“谢谢。”小猴说：“不用谢。”宝宝们你们猜猜，小猴又把桃子分给谁呢?对他们说了什么?他们对小猴说了什么呢?依次出示奶奶爸爸妈妈。(四)小猴还想吧桃子分给她的好朋友，可是小猴现在有事，去不了了，怎么办呢?我们一起帮助她把桃子送给他的好朋友好吗?那我们应该说什么

12、呢?你想送给谁就把桃子放在她的小筐里，我们开始吧。二、小猴把桃子分给了大家，大家都很开心，你帮助了小猴，你们开心吗?那我们一起跳个舞庆祝一下吧。(放音乐)三、实践(一)宝宝们真棒，小猴为了感谢你们，他请你们吃香蕉，小猴说：“请您吃香蕉.”我们应该说什么呀?(二)宝宝们真不错，我们的小手是干净的，那宝宝们就把手里的香蕉剥了皮，送给客人老师吧，那我们应该对客人说什么呢?我们要做一个有礼貌的好孩子。教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。小班教案 篇5【活动目标】1、

13、了解牙齿外形结构，知道多吃糖会长虫，影响身体健康；2、愿意与同伴一起活动，学子正确的刷牙漱口方法。【活动准备】1、牙齿模型；2、故事：老虎拔牙图片；3、杯子牙刷幼儿人手一份。【活动过程】1、出示模型，引导幼儿观察牙齿的外形特征，了解牙齿作用。2、观察同伴牙齿，互相看看是怎么排列的。（1）讨论牙齿有什么本领？没有牙齿会怎么样？（2）小结：牙齿是人吃食物的重要器官，没有牙齿食物就磨不碎。3、完整讲述故事：老虎拔牙。（1）老虎为什么拔牙？它的牙齿为什么会坏？怎么让自己的牙齿健康？（2）小结：少吃糖，吃过甜食漱口，每天刷牙。4、学习刷牙漱口的正确方法。（1）个别幼儿示范，教师讲解。（2）集体练习。小班

14、教案 篇6活动目标：1、能模仿故事中的对话，与同伴进行交流。2、根据故事中人物的出现顺序，尝试连线。活动准备：课件、挂图、操作材料、玩具电话、音乐、油画棒等。活动过程：一、激发兴趣，引出主题。1、出示玩具电话，询问幼儿这是什么，引导幼儿玩“打电话”游戏。“今天我们玩打电话游戏，谁愿意给我打电话？”“电话还可以打给谁？有什么事可以打电话？”2、让幼儿各找一个好朋友一起打电话。二、教师讲故事。教师出示挂图，边讲故事边有序连线。“故事的名字叫什么？”“太阳公公把电话打给了谁？小松鼠把电话打给了谁？小白兔把电话打给了谁？许多的小动物都接到了朋友的电话，他们去干什么了呢？”三、幼儿尝试连线。1、观看课件

15、打电话“小松鼠打电话给小白兔的时候是怎么说的？小白兔对小松鼠说了什么？”（依次类推，主要让幼儿会说故事中的对话）2、先伸出食指，尝试徒手连线，可反复数次。教师可讲故事提示幼儿：“太阳公公打电话给小松鼠，小松鼠又把电话打给小白兔，树林里的小动物太多了，我们来帮帮他们的忙，把秋天的好消息告诉每个好朋友。”（先告诉再告诉）3、尝试用油画棒连线，提示幼儿边说边连线。4、根据连线学说故事中的“对白”。四、音乐律动退场。（树上许多红苹果）“树林里的果子真是太多了，我们一起去帮助他们吧！”小班教案 篇7设计意图虽然幼儿已经比较熟悉水果了，但是水果里面的样子形状却很少有人去关注了解，苹果的横切面竖切面是怎么样

16、的？梨的横切面又是怎么样的？所以开展了这堂科学活动，让幼儿自己剖开水果，去发现水果身体里的秘密，了解水果内在的轮廓和花纹。一方面培养幼儿的细心观察力与比较，敢于探索；另一方面，提高幼儿的动手操作能力。让幼儿在生活中得到启发和教育。活动目标：1、认识不同水果直面、横切面的不同图形，建立水果与其切面的联系。2、欣赏不同水果切面图形的轮廓和花纹。活动准备：苹果、杨桃、桔子、梨、猕猴桃、桃子等常见水果，挂图活动过程：一、欣赏水果切面，初步尝试将其与水果匹配。1.出示几种常见的水果切面图，初步尝试将其与水果匹配。师：小朋友们，你们知道这些是什么图片吗？这些都是水果切出来的图形，你们喜欢哪一个？2.请幼儿大胆发言，讲述自己心中的想法。师：我请你来猜一猜，这些漂亮的图案是什么水果切出来的？二、观察水果切面师：我发现孩子们的一件有些不一致了，有的说我胖的这张图片是这个水果的切面，有的说是哪个水果的切面，那到底是哪种水果呢？我们来动手做一做吧，相信答案就会出来了！1.教师取出苹果、梨和