幼儿园小班科学实验教案10篇（优选）

1、幼儿园小班科学实验教案10篇（优选）小班科学实验教案10篇（优选）这是优秀的小班科学教案文 章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！第1篇、小班科学神奇的海绵宝宝教案反思活动目标1、感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。2、乐意参加探索活动，愿意大胆猜想并实验。3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备1、海绵、纽纽棒若干，海绵做成的毛毛虫一只。2、活中的海绵制品若干。活动过程一、出示海绵宝宝，引起探究兴趣。师：老师带来了一个朋友，看看是谁?（海绵宝宝）二、玩海绵，感知海绵的特性。1、和海绵宝宝握握手，抱一抱，初步感知海绵的轻、软

2、的特性。2、第一次探索。（玩海绵）（1）幼儿自由探索，教师观察指导。(2) 集体交流。师：刚才你用什么方法和海绵玩的?你玩的时候有什么发现？3、第二次探索。(海绵变形)幼儿自由探索。集体交流。师：你把海绵变成了什么?用什么方法变的？小结：我们能把海绵变成各种形状，但只要一松手，(教案出自： 教案网)它就又变回原来的样子，真神奇。4、变毛毛虫。(1) 出示海绵变的毛毛虫(辅助材料：纽纽棒)，引起幼儿兴趣。(2) 幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。(3) 和毛毛虫玩一玩。三、参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。教学反思一、从兴趣出发，联系生活进行选材。海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对

3、此既熟悉又陌 生，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我 们选择了海绵作为活动题材。快思教案网活动一开始以动画片海绵 宝宝中海绵宝宝作为导入，带领孩子们走进海绵世界。由于这个动 画片是幼儿感兴趣的，它的出现使幼儿的注意力集中，很自然地进入 下一环节。二、以幼儿探索操作贯穿始终。整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者, 引导孩子们与海绵宝宝玩一玩、变一变，让他们用完整的简单句表述 自己的发现，符合纲要中指出的鼓励幼儿用多种方式来表现自己 的探索过程和结果。同时，我还为幼儿提供观察、操作的机会，鼓励 幼儿动手动脑大胆地去探索并发现海绵的特性。三、结合并运用于实际生

4、活。活动的最后环节，通过参观海绵展览馆，不仅巩固了所学的知识, 而且还将知识真正地运用到实际生活之中。科学意图：第2篇、小班科学活动教案：冻冰花教案（附教学反思）学习科学有利于幼儿形成科学的认知方式和科学的自然观，发展 他们的个性，丰富他们的童年生活，开发创造他们的潜能。、科学目标：1、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。材料准备: 小碗、棉线、亮光纸纸屑、水。制作方法：(1) 在小碗中放人亮光纸纸屑，并倒满水。(2) 将棉线的一头放入小碗中，另一头露在碗外面。(3) 将小碗放入冰箱冷冻(如果是冬季，最好放在室外自然冷冻)。(4)

5、冻好后，把冰花提出来即可。实验操作：(1) 把冻好的冰花挂在树枝或者阳台上，请幼儿一起欣赏。(2) 让幼儿到户外把冰花放在地上拉着玩，摩擦产生的热量会使冰 融化，在地面上留下一条水痕。指导建议：在制作和操作冰花的过程中，帮助幼儿体验水遇冷凝结成冰、 冰遇热又化成水的过程。提醒幼儿在选择纸屑做冰花时，要选择不怕水的纸。拓展与替代：鼓励幼儿选择各种漂亮的纸或者小玩具、花瓣等材料，将它们 放入碗中冻冰花;也可以让幼儿在水中加入各色颜料，看谁的冰花最 漂亮;还可以让幼儿选择不同形状的容器，冻不同形状的冰花(球状、 三角状等)。和幼儿一起观察冬季路面结的冰、屋檐上冻出的冰凌以及雾淞,进一步感受水遇冷结冰

6、的现象。科学小知识：冻冰花的过程就是水遇冷结成冰的过程，如果我们选择不同形状 的容器，会出现不同形状的冰花。雾淞，俗称树挂，是北方冬季可以见到的一种类似霜降的自然现 是一种冰雪美景。它是由于空气中温度低于零度却没有冻结的雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻结的结果，表现为白色不透明的颗 粒状结构沉积物。雾淞现象在我国北方很普遍，在南方高山地区也很 常见，只要雾中有冷却的水滴，并达到一定温度就可形成。活动反思：抓住冬天这一很好的季节教育时机，和孩子们一起制作冻冰花, 感受冬天气温的变化，探索水的形态变化与气温的关系。让幼儿知 道天气不太冷的时候室外是冻不出冰花的。一个简单的冻冰花制作 给幼儿带来了莫

7、大的快乐。虽然冻冰花的制作过程很简单，但由孩子 亲手来制作，体会制作过程的快乐这才是活动最根本的目的。设计背景 第3篇、小班科学认识秋天教案反思 秋天挂图、室外摘来能有代表性的树叶。活动目标l让孩子知道为什么枝叶会变色、还会飘落，有些树叶为什么又不会变色。2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。重点难点重点：让小朋友知道气候变化导致树叶的变化；难点：我们南方冬天树叶变化不是很大，多是常绿树木。活动准备从室外摘来秋天的枝叶有红叶子、黄叶子、绿叶子。活动过程1、选择好能代表秋天的挂图。2、出示自己准备好的树叶。3、让小朋友感觉自己现在的穿着和夏天有什么不同。4、介绍我们气候变化导致树叶的变

8、化，然后让小朋友自己做比较。教学反思通过秋天树叶的变化让小朋友知道大自然气候的替换，但由于地 域的不同会让小朋友遇一些迷惑不解的问题，比如秋天树叶变黄，枫 叶变红这些现象，而榕树、松树、樟树等一些常绿树就要我们费些时 间向小朋友解释才行，要不会让小朋友感觉到我们老师说话自相茅盾 的。活动意图：第4篇、小班科学白天与夜晚教案反思幼儿天生好动，好奇心强。对有兴趣的活动，他们就会积极、主 动、愉快地去参加，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发 挥。针对幼儿这一特点开展了此次活动，观察白天与黑夜，了解它们 的明显不同。从培养幼儿爱科学、学科学，激发幼儿探索科学活动的 兴趣。活动目标：1、有观察白

9、天与黑夜的兴趣，了解它们的明显不同。2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备：1、对人物红红、小鸟、牵牛花形象已熟知。2、ppt活动过程：一、引发兴趣出示事物图片。这张照片美吗?你们能看出这张照片是什么时候拍的吗?你怎么知道是晚上?小结：月亮高高地挂在天上，星星调皮地眨着眼睛，夜晚悄悄来 临了。二、欣赏、对比（ppt）1、大胆猜测黑夜里看到的事物在做什么?1）我们的三个朋友在哪儿?他们会在做什么呢?（鼓励幼儿猜测）2）红红小朋友在哪儿呀？（猜测一：树下或花园里，这么晚树下和花园里还有人吗?红红一 个人会不会害怕，所以小朋友在夜晚会在哪儿呀?）（猜测二：房间里，睡觉）小结：夜里，

10、小朋友都进入了甜甜地梦乡。3）小鸟会在哪儿呀?它在睡觉吗？小结：小鸟在温暖的鸟窝里睡着了4）我们已经找到了几个朋友?还有谁没找到?（牵牛花）牵牛花会在哪儿呀?他会不会也在睡觉呀？ （对比）这里的牵牛花和栅栏上的牵牛花一样吗?（开着、闭着花瓣，对呀夜里牵牛花的花瓣闭起来了，就象小朋友盖着被子合拢着睡着了）5）夜晚到底是怎么样的呢?我们一起来听一听。（点击播放）夜晚悄悄来临了。月亮高高地挂在天上，星星调皮地 眨着眼睛。小朋友进入甜甜地梦乡，小鸟躺在鸟窝里睡着了，牵牛花 合上美丽的花瓣。6）好听吗?你感觉怎么样?夜晚美不美?对呀夜晚很美，静悄悄的。 我们一起来表演一下安静美丽的夜晚吧。2、大胆猜测白

11、天这些事物又会再做什么？1）（ppt,白天与黑夜出现过的事物）变变变，看看这一张照片还是 夜晚吗?那这是什么时候?你怎么知道的?（太阳公公咪咪笑，白云姐姐 飘呀飘）那白天我们的好朋友还会在睡觉吗？那你觉得白天他们会在 干么呢?（幼儿随意猜测）2）猜了半天，我们一起来叫叫他们：红红、小鸟、牵牛花太阳公 公出来了，你们在干什么呀?快点听听他们自己的介绍吧!太阳公公咪 咪笑，白云姐姐飘呀飘小朋友们做游戏，小鸟小鸟飞呀飞，牵牛花儿 露笑脸，白天白天来到了。白天是怎样的?（白天是热闹的、有趣的）那我们来表演一下白天吧。小结：有趣的白天真热闹。3、对比（点击对比图片）白天小朋友们做游戏，夜晚小朋友进入甜甜

12、地梦 乡。白天小鸟小鸟飞呀飞，夜晚小鸟躺在鸟窝里睡着了。白天牵牛花 儿露笑脸，夜晚牵牛花合上美丽的花瓣，所以白天是热闹的，而夜晚 是静悄悄的。小结：原来白天许多动物、小朋友都出来活动了，所以白天真热 闹。到了晚上它们都睡着了，所以夜晚静悄悄。活动延伸：除了这三个朋友外，还有哪些朋友在白天和夜晚做的事情也不一 样，如小花猫、青蛙、猫头鹰等，找找看。活动反思：激发幼儿探究动机及兴趣是有效进行探究式教学和教学活动是 否取得成功的关键。大自然是知识的宝库，是活教材。奥妙无穷的大 自然是幼儿学习科学的最好场所。让幼儿亲临大自然，充分运用他们 的感官，看看、闻闻、听听、摸摸，使幼儿获得丰富的感知。让幼儿

13、接触大自然，不仅开阔了视野，增长了知识，而且还促进了幼儿感知 能力的发展诱发了他们学科学的兴趣。培养他们的探索精神。设计意图：第5篇、小班科学活动教案：浮与沉教案水在日常生活中十分常见，幼儿对水的游戏非常喜爱.通过嬉戏、 玩耍，孩子可以在不经意中发现许多关于水的科学知识。本活动试图 通过简易实验，帮助孩子了解简单的科学探究途径、方法，学习开展 科学探究必要的记录手段，思考生活中的科学现象。活动目标：1. 让学生在猜测、实验、记录中感知沉与浮。2. 在活动中引发学生的好奇心和求知欲，培养其实事求是的科学 态度。活动准备：1. 在整理箱中提前装好水。2. 石头、磁铁、乒乓球、积木等若干。3. 记录

14、纸人手一份。活动过程：1. 创设情景，激发幼儿探究的兴趣。(1) 出示实验材料，引导幼儿观察、发现材料的特征。(2) 设计游泳比赛的情景，请幼儿猜想、预测材料跳人水中的现象。 这么多的东西，要进行一个游泳比赛，它们跳到水里会怎样呢？2. 简单操作，并记录。引导幼儿初步建立猜测、假设的概念。(1) 教师记录自己的假设，并详细说明怎样使用记录表。(2) 引导幼儿自己猜想、假设并记录。提示幼儿：这些东西跳到水 里会是什么样的呢?我们来猜一猜。不要讲出来，先用笔把我们猜到的画下来。 (老师指导幼儿记录的方法。)3. 实验操作。(1) 通过实践操作，引导幼儿体验浮与沉的概念。师：现在我们来做一个实验，验

15、证一下是否和我们的猜测一样。例如：把一个积木和石头分别投到水里，请幼儿观察积木在水里 是怎样的。我们用一个词来说一一浮，表示积木在水的上面。用同样 的方法引导幼儿观察石头是沉的，表示石头在水底下。(2) 鼓励幼儿用图示表示自己看到的实验结果。提示：将结果画下来，必须根据自己看到的情况来画。(3) 幼儿自由操作，并记录结果。先记好的幼儿将记录的结果与自己的预测进行比较，教师帮助幼 儿整理对物体沉浮现象的认识。4. 交流实验记录结果(鼓励幼儿将自己的观察记录结果与他人分 享与交流)。请幼儿说说自己为什么这样记录。每一个符号表示什么。假设与 实验是否一样。5. 教师小结。(1) 引导幼儿将猜测、假设

16、与实验结果对照，强调记录的真实性。(2) 与幼儿回忆活动中自己的操作与记录。6. 激发幼儿继续探究的兴趣，提出延伸问题。请幼儿想一想，在我们的生活中，幼儿把家里的东西放在水里是沉的还是浮的?试试看，并尝试自己做记录，带来与老师、小朋友们分享。设计评析：由于小班幼儿的思维仍然处于直觉行动阶段，所以他们常常停留 于游戏的表面，而忽略了实验内在的教育价值。本设计创设的情境容 易引起幼儿的兴趣，教师的引导给了幼儿积极、大胆参与和猜想、假 设的空间。小班幼儿记录的意识还未建立，记录能力相对较弱。设计中提供的记录表提供了可以参考的支架。鼓励学生尊重与倾听他人的观点，帮助他们学会互相学习。活动设计背景第6篇

17、、小班科学活动教案：好玩的冰教案（附教学反思）北方的冬天，到处充满着寒意。尽管北风呼呼地吹着，也挡不住 小朋友们对冬天的热情，堆雪人、打雪仗、拉冰车等等，玩的不亦乐 乎。这节课的设计是让孩子们更深刻的理解冬季这个季节。探索冰的 奥秘。活动目标1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征，有积极探索冰的兴趣。2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。教学重点、难点知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征，激发幼儿参与活 动的兴趣。活动准备若干干净的冰块、不同形状的容器、装饰物品：彩色颜料，毛线 绳活动过程导入语：今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，那就是水宝宝。 你们知道水宝宝在什么时候会

18、变成冰宝宝吗？1、幼儿了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。2、幼儿自选容器玩冰，探索冰的特征。3、做实验，引导幼儿观察冰块的变化。4、教师与幼儿合作制作冰灯。5、分组讨论，教师总结。教学反思本次活动为孩子们提供了足够的活动空间，孩子们在活动中的积 极性都很高。孩子们亲眼见证了水结成冰，冰化成水的过程。激发了 孩子们的求职欲望。活动目标: 第7篇、小班科学活动多变的天气教案反思1、观察天气变化，知道不同天气现象的名称，并用语言正确表 达。2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备：晴天、雨天、多云的气象图片，晴天、雨天、多云的标志图片, 小兔图片活动过程：1、情景角色导入，引起幼儿活

19、动兴趣。教师扮演小兔：听说奶奶生病了，我得去看看她。然后教师演的 小兔起了床，拉开窗帘，强烈的阳光射进来。2、观看图片了解不同的天气变化。(1) 观察晴天的天气特征。小兔：今天的天气怎么样啊？教师出示晴天的气象标志：一个红太阳。小兔：今天是个大晴天，红红的太阳高高挂，我要去看奶奶去了!(2) 观察阴天的天气特征。小兔提着篮子走在树林里，忽然一片乌云遮住了，遮住了太阳。教师播放阴天的气象，问：现在天气怎么样啊?发生了什么变化?教师出示阴天的天气标志：乌云。观察雨天的天气特征。教师播放雷雨气象，讨论：这时候，天气又发生了什么变化?小朋友听到了什么声音?看到了什么现象呢?教师出示雨天标志：雨滴3、幼

20、儿从图片中找出晴天、阴天、雨天的标志并贴在相应的位置上。活动反思：春夏时天气变化反复，根据已有的生活经验，孩子们对天气已经 有了初步的认识和了解。在这次活动中，我结合图片的形式来让孩子 们了解天气，大部分的孩子们都能很快地说出来，而且能够说出各种 气候的明显的特征，活动的效果比较好。值得提到的是，我应该利用 孩子们指认图片的欢快气氛再引导孩子们讨论一下各种天气下人的 活动，尤其是雨天要注意哪些安全?这是整个活动中的一个不足吧。活动目标：第8篇、小班科学活动蚂蚁搬食物教案反思1、了解蚂蚁的生活习性。2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备:1、饼干屑、糖、调味品、饭粒等2、记录用

21、的纸、笔、3、蚂蚁的课件、黑纸、瓶活动过程：一、投放各种物品，吸引蚂蚁。到屋外投放各种物品，吸引蚂蚁。二、观察蚂蚁的动态并记录1、观察什么地方蚂蚁最多?蚂蚁在干什么?2、记录各自的发现。三、交流各自的发现。1、交流各自发现蚂蚁的情形。2、讨论蚂蚁各自有没有家，他们会把找到的食物怎样搬运?他们怎样通知朋友?三、观看课件后了解，了解蚂蚁的生活习性。四、延伸活动：小实验蚂蚁造家。将几只蚂蚁放在装土的瓶子中，先观察瓶中的土是怎样的?然后用黑纸将瓶包住，数天后观察土里的变化？活动反思: 在教学的过程中，通过让幼儿看、说、想，培养了幼儿的动眼、 动口、动手的能力。体现了以幼儿为主体，课件的演示直观、形象,

22、帮助幼儿很好的了解了蚂蚁的习性及蚂蚁的种类。让幼儿很感兴趣, 他们就会很认真的去观察、去学习。活动目标：第9篇、小班科学小脚丫教案反思1、在看一看、踩一踩、玩一玩的过程中增进孩子对脚的认识， 发展脚的触觉功能。2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备：1、用不同材料铺成的小路（黄沙、鹅卵石、木板、地砖）2、不同质感材料若干（纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地 砖、米）3、头饰若干，五角星若干活动重难点：能用脚感知出不同质感的材料活动过程：1、音游：滑稽的脚先生2、猜猜他在哪里。（师说名称幼儿快速指出：脚尖、脚跟、脚底、脚背、大脚趾、小脚趾）。3、小脚有什么用?（小脚本领真大）

23、一、走小路，体验不同感觉。1、瞧，今天王老师给你们准备了四条小路,看看是哪四条小路;（黄 沙路、鹅卵石路、木板路、地砖路）2、你们用小脚去走走有什么感觉？3、幼儿交流：把你的感觉来告诉大家。4、小结：木板路走上去感觉硬硬的，有点暖暖的;地砖路是冰凉 的，很光滑的;黄沙路是麻麻的，脚还会陷下去的，鹅卵石路是不平的, 有点疼疼的。二、幼儿探索感知不同质感的材料。1、说说有些什么东西？2、幼儿自由探索感知，老师指导；3、小结交流：小脚发现了什么？ 游戏：幼儿两两结队相互检查感知不同材料。（找一个朋友，两人商量好谁先遮起眼睛来猜另一个人来帮他检查，猜的人全说对了给他 一颗五角星，再换过来。）活动反思： 在活动中，为提高幼儿的注意力，我采用动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思考的同时，让幼