人音版小学三年级下册音乐教案

1、学习必备欢迎下载人音版学校三年级下册音乐教案篇一：2021 版最新人音版学校三年级下册音乐精品教案20xx 年爱祖国爱祖国篇二：人音版学校三年级下册音乐精品教案第 1课 爱祖国我们走进十月的阳光教学设计教学目标：倾听我们走进十月的阳光爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热忱；教具预备：钢琴、录音机、教学光盘； 倾听我们走进十月的阳光教学过程一、组织教学课前做好歌片 小黑板上抄歌曲、 电子琴、录音机、光盘、电视机等，把单旋律歌片向学生展现 ；1设问：为什么人们把十月称为金秋. 气候、季节、节日 .；2观赏我们走进十月的阳光回答疑题：歌曲的内容是什么 .表达了什么主题思想.演唱的形式

2、 .学习必备欢迎下载3出示歌词，再次观赏：边看谱边观赏；争论的问题：歌曲由几部分组成.为什么 .4分段深化观赏：(1) 边看教材的图形谱1，边听第一部分音乐，谈谈你对这部分音乐的感受(2) “风”“雨”的含义 .(2) 边看教材的图形谱2，边听其次部分，谈谈与第一部分的对比；(3) 听第三部分并按曲调由自己画图形谱；谈谈这一部分的形象并与第一、二部分比较；5细致地倾听全歌曲；争论的问题：(1) 歌曲给你什么感受与启示.(2) 对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样懂得. 6各人依据三段音乐，设计三种动作，边倾听音乐边表演，以表示对唱曲的懂得；二、教学小结教学反思：在倾听合唱曲我们走进十月的阳光时

3、，许多同学能 在第一遍倾听时，随音乐表演，孩子们就会自然的手拉手，这首歌曲比如“拉着我的手，拉着你的手，祖国和我 们一走”的旋律明朗，节奏第一段轻盈，其次段抒情，具有当代流行歌曲的气息，符合当代少年儿童活力、向上的学习必备欢迎下载气息，在二次倾听时，我让同学边听音乐，边为曲掉3画图形谱， 2班的孩子虽然之前纪律一般，但竟然百分之八十的孩子都能仔细听如何画，最终都能把图形谱画的很好，而且个个有创意，有的画上脚丫，有的画丰收的苹果，有的画太阳等，孩子的优点真的需要我们渐渐发觉；红旗颂教学设计教学目标：1通过观赏 红旗颂，感受音乐庄重深情的爱国情感；2明白音乐的基本表现要素（速度、节奏）在音乐中的表

4、现作用，提高辨论乐曲速度、节奏和心情的才能；3通过多种形式参加音乐，丰富情感体验，培育音乐素养； 教学重点： 充分感受、 体验主题音乐的心情情感；教学难点：听辨主题的重复和变化；教学过程：一、导入1师生争论：红旗代表了什么？（国旗中的大五角星 代表共产党， 四颗小五角星代表工人、农夫、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级；旗面为红色， 象征革命， 星呈黄色，表示中华民族为黄色人种；五颗五角星相互联缀、疏密相间，象征人民大团结；每颗小星各有一个尖角正对大星中）心点，表示全体四个阶级对党的向心之意, 受党的全面的领 导；2.导入课题红旗颂 ；所以，才产生了红旗颂这一首庄重乐曲； 设计意图：使同学懂得了

5、“红旗”的象征学习必备欢迎下载意义，为懂得音乐作学问上的预备，又奠定了一节课的心情基调 二、分段倾听红旗颂1释义：“颂”是什么意思？（同学回答后老师提炼：歌颂、赞颂）2.倾听引子部分；（ 1）倾听引子部分，设问：乐曲的引子部分给我们怎样的感觉？你在引子中听到了哪首歌曲的曲调？（ 2）师生争论；（ 3）复听引子，配上吹号角的动作，感受音乐的庄重响亮； （设计意图：引子部分主要引导同学感受音乐的庄重辉煌，为接下来主题的显现作好铺 垫）3倾听红旗主题；（ 1）师：这样庄重的引子会引出怎样一段音乐主题呢？（ 2）同学沟通对音乐的感受（赞颂、深情的）.（ 3）介绍创作背景；师：这样一段深情的旋律怎么会

6、显现在作曲家的脑海里呢？作曲家吕其明从小浴血战火，父亲在抗日战争中牺牲；当天安门广场上升起第一面五星红旗，吕其明不禁热泪盈眶、心潮澎湃，夜不成寐地创作 出了这首红旗的颂歌；（ 4）再听一遍，老师随主题曲调深情哼唱“啊”；（ 5）请同学们也来感受一下对红旗的深情；用“啊” 哼唱“红旗主题”（设计意图：深情伸展宽广的红旗主题学习必备欢迎下载需要老师很好的引导，用心情感染同学，借助具有歌颂性质的“啊“的发音哼唱主题，进一步感受、体验主题；创作背景的介绍不是以理性） 的方式显现，而是以感性的方式出现，作为激发同学心情、帮忙同学懂得音乐的一个环节；4略听其次主题；（ 1）师：仰视五星红旗，我们不禁心潮澎

7、湃，怎能遗忘那个艰巨的战争岁月？让音乐带着我们去重温那段峥嵘岁月吧；（ 2）倾听双簧管演奏的主题音乐，结合战争浮雕图片， 想象音乐表现的艰苦的战争年代；（设计意图：由于一节课时间有限，所以在倾听时进行详略取舍，这其次主题就是处 理 成略听的部分，不作绽开，只是用来深化对音乐形象的懂得）5倾听行进主题；（ 1）导语：革命是这样的艰巨，但英雄们有没有停止前进的脚步？让音乐告知我们；（ 2）听行进主题；听后沟通：战士们没有退缩，始终在坚决、自信地前进；（ 3）再听行进主题；设问：这段旋律前面显现过吗？（倾听后沟通）（ 4）师：同样的旋律，给我们的感受一样 吗？究竟是什么发生了变化？老师分别演唱红旗主

8、题和行进主题，引导同学比较发觉：速度变化了，节奏变化了，学习必备欢迎下载加入了附点节奏；教 师小结：同样的旋律，速度变了，节奏变了，心情也随之变化了；（ 5）复听“行进主题” ，同学做行进动作，感受音乐的坚决自信；（设计意图：行进主题更适合在律动中感受音乐特 点，所以我采纳动作感受法观赏这一主题；先引导同学感受音乐心情，想象音乐形象，用动作体验音乐动律，再通过 对比法深化； 引导同学发觉音乐要素（速度、节奏）在音 乐中的表现作用，提高观赏才能）5 倾听“红旗主题”再现； （ 1）师：经过了艰苦卓绝的战争，最终迎来了的解放， 五星红旗高高飘扬在共和国的蓝天上；我们的人民意气奋发，我们的军队顽强如

9、钢； （图片： 天安门阅兵式）（ 2）倾听“红旗主题“的再现；听后提问：你觉得重复的是哪个主题？ （红旗主题， 即第一主题）再听， 有什么变化？复听生答：心情更高涨了；三、完整观赏红旗颂（ 1）设问：让我们完整观赏乐曲红旗颂，听的过程中可以哼 唱，可以动起来；并注意听，音乐主题在乐曲中一共显现了几次？，边听边参加音乐表现；（ 2）倾听红旗颂 （ 3）听后沟通；教学反思：红旗颂是一首单乐章的管弦乐曲，作于 1965年，同年5月在“上海之春”音乐周作为开幕式首演；乐曲气概雄伟、旋律美丽，结构严密、配器精细，音响丰富却又通俗易懂，是我国管弦乐曲中的精品；同学对这首乐曲的旋律特别熟识，由于在许多朗诵时

10、他们就学习必备欢迎下载是以这首曲子作为背景音乐，但是真正对这首乐曲的背景和所表达的内容仍是不太明白，所以在给同学上这节课的时候，整节课以环绕观赏管弦乐作品红旗颂为主导，通 过分段观赏，并结合相关学科学问，以提问、争论等形式感受乐曲所表达的音愿意境，在对作品初步懂得的基础之上，又以创作、表演等形式来演译该音乐作品，更加深了学生对作品的懂得，提高了同学的学习爱好；但是，仍有部分同学上课的留意力不集中，严峻影响了四周同学的学习，所以在课下应当多加强这些同学的训练，给他们多讲道理， 让他们也能够融入到音乐课的学习当中，提高音乐课当中同学的参加率；卢沟谣教学设计一、教材分析当今时代，创作歌曲不少，但是写

11、给孩 子的歌不多；既悦耳又具有历史意义的歌更是少之又少；因此，我挑选了卢沟谣这首歌，来作为合唱曲目；这首童声合唱卢沟谣无论从歌词，仍是旋律来说，都让人倍感清爽流畅； 卢沟谣只有八句话，没有豪言壮语和空洞的口号，而是用简洁、清爽、贴切的语言，出现卢沟桥地区的千年历史画卷；作词者李明圣总结自己的创作心得小童谣、大历史，小焦点、大主题，小语言、大情怀；卢沟谣是“唱响”入围的36首歌曲中唯独一首写给孩子们唱的歌，它以历史文化为创作背景，学习必备欢迎下载用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然 美景奇妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中；歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气

12、深邃又空灵动听，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀；二、教学目标1. 情感目标：通过学唱卢沟谣这首歌，正确把握演唱这 首歌曲的心情；明白卢沟桥事变，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀，珍爱现在来之不易的幸福生活；2. 学问技能目标：把握歌曲中的附点节奏，四拍长音，反复记号；3. 过程目标：完整而充分的倾听并且唱歌音乐作品，在 音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，懂得音乐的精神内涵；三、教学重难点教学重点：学唱卢沟谣这首歌，并且能够唱得悠扬流畅；教学难点：合唱部分在本首歌曲里起到很重要的作用，而低声部就大多采纳高声部下的一个三 度；曲调清爽、悠扬；音域较宽，特殊是高声部，从低八度的 5到高一个八度的

13、5 ，音准对于儿童来说比较难把握；四、教学预备多媒体课件、乐谱；五、教学过程一、音乐学问复习节拍练习在上课之前，老师请同学 们打开你的音乐宝库，试着拍一拍老师给出的这段节奏：x学习必备欢迎下载x x x x x xx xx x x x （ 1、同学试拍 2 、指生拍掌声勉励）同学们拍的都很正确，谁能告 诉大家这段节奏的拍号？（四四拍）很好，那老师圈出的这个节奏是几拍？（四拍，试拍读）四四拍的节奏中常常显现这种四拍的长音，无论在拍、读仍是唱的时候我们都要留意把时值唱精确；看来大家的音乐宝库中积存了许多的 “珍宝”，期望今日的音乐之旅能更加充实你的宝库；二、学习新歌1、初听感受同学们，在我们有这样

14、一座桥，它一边是 历史的坎坷，一边是和平的坦途；八百年风雨迷障，积淀了沧桑绘制庄重；它就是“卢沟桥”（观看卢沟桥歌曲视频）好听吗？（）篇三：人音版学校三年级下册音乐教案人音版学校三年级下册音乐精品教案（20xx年版本） 目录第 1 课爱满天我们走进十月的阳光教学设计红旗颂教学设计卢沟谣教学设计祖国祖国我们爱你教学设计只怕不抗击教学设计第 2 课精妙童音学习必备欢迎下载猜调教学设计木偶的步态舞教学设计摇船调教学设计一只鸟仔教学设计第 3 课我们的伴侣空山鸟语教学设计荫中鸟教学设计顽皮的杜鹃教学设计柳树姑娘教学设计第 4 课春天的歌杨柳青教学设计嘀哩嘀哩教学设计春天举办音乐会教学设计春教学设计第

15、5 课音乐会船歌教学设计我是小音乐家教学设计响亮歌声教学设计第 6 课牧童之歌小放牛教学设计孤独的牧羊人教学设计剪羊毛教学设计学习必备欢迎下载小小羊儿要回家教学设计第 7 课老师您好我爱米兰教学设计飞来的花瓣教学设计每当我走过老师窗前教学设计甜甜的隐秘教学设计第 8 课家乡赞歌帕米尔，我的家乡多么美教学设计山里的孩子心爱山教学设计小巴郎，童年的太阳教学设计第 1 课爱满天我们走进十月的阳光教学设计教学目标：倾听我们走进十月的阳光爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热忱；教材分析合唱我们走进十月的阳光这是一首抒发爱国情怀的少年儿童合唱歌曲；歌曲的音调、节奏乃至词曲的结合，具有现代通

16、俗歌曲的特点，表达了浓郁的时代气息；第一部分是一个复乐段；第一、三乐句 各 4 小节 相同；句中运用八分休止和切分的节奏，旋律作分解和弦进行，轻盈活跃，富有愤怒；其次、四乐句除句末终止不同外，其余也均相同；由于旋律作级进，节奏连贯，显得亲切柔和；这学习必备欢迎下载一部分刻画了少年儿童活泼天真的形象，并表达了他们对祖国的真实感情；其次部分句幅扩展 每乐句为 8 小节 ，节奏突然绽开，旋律跌宕起伏，气息宽广，大、小调式的对比 第一乐句的后 4小节属于小调性质 ，使音乐的颜色更为丰富；歌曲这 一部分感情激荡欢畅，这是在祖国和平的土地上、暖和的阳光下，少年儿童为友情、为祖国而尽情放歌；末尾的4 小节采

17、纳了第一部分中连贯的上行旋律的音调并加扩充，攀升至歌曲的最高音，将歌曲推向高潮；第三部分；这里节奏明快有力，具有进行曲风格，揭示 了歌曲的主题“我们走进十月的阳光”，在歌声中我们似乎听到了亿万人民在十月的阳光下坚定豪迈、成功前进的步伐；歌曲的尾声采纳三个声部的和弦连接，和谐、明净，预示了祖国美好的前景；教学重、难点：通过倾听和演唱歌曲，激发同学的爱国激情；教具预备：钢琴、录音机、教学光盘； 倾听我们走进十月的阳光教学过程一、组织教学课前做好歌片 小黑板上抄歌曲、电子琴、录音机、光学习必备欢迎下载盘、电视机等，把单旋律歌片向同学展现 ； 1设问：为什么人们把十月称为金秋. 气候、季节、节日 .2

18、观赏我们走进十月的阳光；回答疑题：歌曲的内容是什么.表达了什么主题思想.演唱的形式 .3出示歌词，再次观赏：边看谱边观赏；争论的问题：歌曲由几部分组成.为什么 .4分段深化观赏：(1) 边看教材的图形谱1，边听第一部分音乐，谈谈你对这部分音乐的感受；(2) 边看教材的图形谱2，边听其次部分，谈谈与第一部分的对比；“风”、“雨”的含义 .(3) 听第三部分并按曲调由自己画图形谱；谈谈这一部分的形象并与第一、二部分比较；5细致地倾听全歌曲；争论的问题：(1) 歌曲给你什么感受与启示.(2) 对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样懂得. 6各人依据三段音乐，设计三种动作，边倾听音乐边表演，以表示对唱曲

19、的懂得；二、教学小结教学反思：学习必备欢迎下载在倾听合唱曲我们走进十月的阳光时，许多同学能在第一遍倾听时，随音乐表演，比如“拉着我的手，拉着你的手，祖国和我们一走”，孩子们就会自然的手拉手，这首歌曲的旋律明朗，节奏第一段轻盈，其次段抒情，具有当代流行歌曲的气息，符合当代少年儿童活力、向上的气息，在二次倾听时，我让同学边听音乐，边为曲掉3画图形谱， 2班的孩子虽然之前纪律一般，但竟然百分之八十的孩子都能仔细听如何画，最终都能把图形谱画的很好，而且个个有创意，有的画上脚丫，有的画丰收的苹果，有的画太阳等，孩子的优点真的需要我们渐渐发觉；红旗颂教学设计教学目标：1通过观赏 红旗颂，感受音乐庄重深情的

20、爱国情感；2明白音乐的基本表现要素（速度、节奏）在音乐中的表现作用，提高辨论乐曲速度、节奏和心情的才能；3通过多种形式参加音乐，丰富情感体验，培育音乐素养；教学重点：充分感受、体验主题音乐的心情情感；教学难点：听辨主题的重复和变化；教学过程：一、导入1师生争论：红旗代表了什么？学习必备欢迎下载（国旗中的大五角星代表共产党，四颗小五角星代表工人、农夫、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级；旗面为红色，象征革命，星呈黄色，表示中华民族为黄色人种；五颗五角星相互联缀、疏密相间，象征人民大团结；每颗小星各有一个尖角正对大星中心点，表示全体四个阶级对党的向心之意 , 受党的全面的领导； ）2.导入课题红旗颂

21、 ；所以，才产生了红旗颂这一首庄重乐曲；设计意图：使同学懂得了“红旗”的象征意义，为懂得音乐作学问上的预备，又奠定了一节课的情 绪基调 二、分段倾听红旗颂1释义：“颂”是什么意思？（同学回答后老师提炼：歌颂、赞颂）2.倾听引子部分；（ 1）倾听引子部分，设问：乐曲的引子部分给我们怎样的感觉？你在引子中听到了哪首歌曲的曲调？（ 2）师生争论；（ 3）复听引子，配上吹号角的动作，感受音乐的庄重响亮；（设计意图：引子部分主要引导同学感受音乐的庄重辉煌，为接下来主题的显现作好铺垫）3倾听红旗主题；学习必备欢迎下载（ 1 ）师：这样庄重的引子会引出怎样一段音乐主题呢？；（ 2）同学沟通对音乐的感受（赞颂、深情的）；（ 3）介绍创作背景；师：这样一段深情的旋律怎么会显现在作曲家的脑海里呢？作曲家吕其明从小浴血战火，父亲在抗日战争中牺牲；当天安门广场上升起第一面五星红旗，吕其明不禁热泪盈 眶、心潮澎湃，夜不成寐地创作出了这首红旗的颂歌；（ 4）再听一遍，老师随主题曲调深情哼唱“啊”；（ 5）请同学们也来感受一下对红旗的深情；用“啊” 哼唱“红旗主题”