黑龙江林职院文件

1、目 录一、项目概述1（一）项目名称1（二）项目建设承担单位1（三）共建单位1（四）组织机构1（五）服务产业2二、专业建设基础2（一）现有基础2（二）主要差距9三、专业发展与人才培养目标9（一）专业发展目标9（二）人才培养目标9四、建设内容9（一）完善专业建设机制 促进政校企协深度融合 搭建多元育人平台9（二）构建中高职衔接的家具设计与制造专业人才培养体系12（三）实践育人体系与平台建设13（四）转变人才培养方式15（五）建设专兼结合专业教学团队15（六）构建和完善多元评价体系16五、改革举措与政策保障措施18（一）拟解决的关键问题18（二）改革举措18（三）保障措施18六、建设进度与预期绩效2

2、0七、建设经费预算2328一、项目概述（一）项目名称中央财政支持高等职业学校家具设计与制造专业建设方案（二）项目建设承担单位黑龙江林业职业技术学院材料工程系（三）共建单位中国家具协会、黑龙江省家具协会、牡丹江市家居装饰业协会、穆棱市人民政府、美克国际家私（天津）制造有限公司、北京利丰家具有限公司、北京科宝博洛尼厨卫有限公司、牡丹江迪创家具有限公司、海林百诺家具有限公司、七台河双叶家具实业有限公司等。（四）组织机构专业建设顾问：朱长岭 中国家具协会理事长刘金良 中国家具协会副理事长陈宝光 中国家具协会副理事长兼实木家具专业委员会秘书长赵国奇 黑龙江家具协会会长庞铁男 牡丹江市家居装饰业协会会长李

3、大义 中共穆棱市市委书记龚天作 美克国际家私（天津）制造有限公司总经理温世权 北京利丰家具有限公司董事长刘 峰 七台河双叶家具实业有限公司董事长韩旭波 北京科宝博洛尼厨卫有限公司副总经理朱 毅 东北林业大学材料科学与工程学院家具系主任专业建设负责人：张志刚 系主任，教授，黑龙江省教学名师，黑龙江省劳动模范、黑龙江省“五一”奖章获得者，教育部高职高专林业工程类专业教育分指导委员会委员、国家级精品课负责人、黑龙江省家具设计与制造专业教学团队带头人、圣象集团管理干部学院客座教授专业建设成员：司 阳 材料工程系教学副主任，副教授，院级骨干教师朱忠明 家具教研室主任，教授，省级学科带头人，院级教学名师、

4、圣象集团客座教授周福林 牡丹江迪创家具有限公司总经理，高级工程师刘洪林 海林百诺家具有限公司总经理，高级工程师李丹丹 副教授，院级骨干教师罗春丽 副教授，院级骨干教师石 祎 副教授，院级骨干教师邓振华 系教务科长，助理讲师魏 莎 讲师穆 巍 讲师刘保滨 助理讲师（五）服务产业面向黑龙江省乃至全国家具设计、研发、制造、流通企业提供服务。二、专业建设基础（一）现有基础1、专业建设的行业与产业基础（1）中国家具产业现状中国家具行业经过近20年的高速发展已使中国成为世界上最大的生产制造及出口国，保持着年20%以上的增长速度。中国家具协会公布的数据显示，2010年，家具行业规模以上企业累计完成工业总产值

5、4487.65亿元，同比增长32.43%，全行业完成工业总产值8700亿元，同比增长19.18%。仅次于食品、服装和家电，成为中国第四大类消费品。同年，家具行业累计出口337.24亿美元，同比增长29.95%。一方面是我国工业化、城市化建设的发展，人民生活水平的提高，住宅建设的快速增长，形成了强大的购买力；另一方面，我国承接了国际家具产业的转移，发达国家家具产业向发展中国家转移，促进了中国家具行业的快速发展。目前我国家具生产集中在东南沿海发达地区，并逐渐向内地发展。家具产业集中在珠江三角洲、长江三角洲、环渤海湾地区、东北地区和四川成都地区，并且形成很多家具产业集群。据中国家具工业协会统计，全国

6、登记在册家具企业为6万多家，拥有700多万从业人员。另据，中国家具协会对未来中国家具行业发展预测分析结果显示，家具行业发展空间巨大。一是国际家具市场仍然呈现增长势头，家具产业正在向发展中国家转移，家具市场国际化已经形成，国际家具产业发展速度很快。国际家具生产规模和市场规模都在不断扩大，美国、意大利、德国、中国、波兰等国家是出口大国，我国家具出口至200多个国家（地区），美国、欧盟及日本仍为家具主要出口目的地，发达国家进口中国家具70%以上，还有很多的家具市场待开发，出口市场还有较大发展空间。家具工厂分布在发展中国家，未来几年格局不会产生大的变化。二是国内家具市场潜力巨大。我国有十三亿人口，人口

7、因素依然是家具市场发展的重要条件。家具人均消费将随着生活水平的提高逐步增长，广大的农村对家具的需求日益增长，农民家具市场在十二五期间会有更大的发展。我国城市化率只有47%，随着城市化建设的逐步实施，住宅建设会有较大增长，再加上新农村建设加快，农村城市化，农民对家具需求增加，为家具行业提供发展机遇。随着我国服务业新领域不断扩展，大城市将形成以服务经济为主的产业结构，第三产业发展，基础设施建设的投入增加以及旅游事业的发展，对家具将有大量的需求。原中国轻工业部张善梅副部长为中国家具行业进行了科学定位，他说 “家具行业既不是朝阳产业也不是夕阳产业，而是常青产业”。中国家具行业存在的主要问题及措施 中国

8、家具行业存在的主要问题是家具企业管理人才、家具设计人员、中高级技能人才缺乏部分企业管理落后；工业化水平不高，家具行业劳动生产率低，与发达国家相比有很大差距。为此，中国家具协会制定了中国家具行业“十二五”期间发展主要措施：一是重视和加强人才培养，充分利用各种资源和渠道，鼓励企业和社会力量投资兴办中等、高等职业教育。并开展职业培训，结合家具行业的实际需求，加大企业产品开发设计、市场销售及主要技术工种的人才培训力度；培养一批企业急需的技术型、知识型和复合型人才，提高企业各类人才的比重，使人才结构更趋合理；强化行业人才队伍的整体建设，实施高、中、初级梯次发展战略。二是促进产业升级，淘汰落后生产工艺，引

9、进国外先进设备，改进现有生产工艺，提高设备利用率和产能，实现节能、环保、可持续发展，从而打造“低碳家具”。因此，将家具设计与制造专业建成国家级重点专业，提升专业服务家具产业发展能力，可助推中国家具从“中国制造”走向“中国创造”。（2）黑龙江省区位经济现状黑龙江省木材资源和俄罗斯进口木材资源丰富，是林业大省，但不是林业强省，特别是森工产业发展落后，木材精、深加工落后南方兄弟省份，粗加工产品、半成品比重大，产品附加值低，知名家具品牌少，木材资源优势没有得到充分发挥，为此，黑龙江省委省政府将“哈牡绥东对俄贸易加工区”列入到全省“八大经济区和十大工程”建设项目中，黑龙江省森林工业总局提出“四大体系”和

10、“五大产业”建设，均是为了促进黑龙江省转变经济发展方式，加快产业结构调整和产业升级的重要举措。此外，牡丹江市委市政府积极响应省委省政府号召，积极发挥牡丹江的区位优势、口岸优势、资源优势，倾全市之力相继举办了5届中国.牡丹江木业博览会，制定并出台优惠政策，积极吸引国内外知名家具企业到牡丹江投资兴业。目前，仅“哈牡绥东对俄贸易加工区”木材加工和家具企业就达1600余家，黑龙江省更达3000多家。要实现上述目标，人才是关键，据调研，目前黑龙江省现有人才资源数量、质量均不高，层次整体偏低；人才结构有缺陷、分布失衡；人才流失现象严重，骨干技术人才外流；特别是家具设计与制造专业人才奇缺。仅哈牡绥东对俄贸易

11、加工区1600家家具企业每年对家具设计与制造专业人才缺口达5000人。而黑龙江省现有高校中只有黑龙江林业职业技术学院的家具设计与制造专业群与黑龙江省区位经济发展具有较高吻合度。黑龙江林业职业技术学院建校50余年，始终咬定“林”字不放松，逐步形成了“立足林业，综合发展”的办学特色、“修德强技、树木树人”的教育特色和“工学一体，校企联动”的教学特色。已成为黑龙江省唯一一所 “林科特色”鲜明的省级示范性高职院校，通过重点专业建设，学院内部环境与外部环境进一步优化，增强学院办学实力，形成人才和技术优势，对周围形成技术辐射，推进黑龙江省及牡丹江地区家具企业技术改造、产业结构优化升级和经济增长方式转变，促

12、进对俄经贸科技合作战略升级，在带动黑龙江省区位经济的发展方面具有重要意义。 （3）人才需求分析中国家具在数量、规模以及产品质量等方面不断提高，生产技术不断改进，但是家具设计、家具制造工艺水平与世界发达国家相比尚有很大差距，而最关键的问题是设计人才和技术人才的严重不足，专业人才匮乏已成为制约我国家具行业向更高的层次发展的瓶颈。据统计，目前我国现有各类家具企业近6万余家，从业人员达到700余万人。黑龙江省是木材资源大省，家具企业遍布全省各地，据省工商局的统计，我省现有家具企业3000多家，再加上南厂北迁，家具企业布局将会有新的调整，其数量还要有一定的增加，若以每个企业需5名高素质技能型专门人才计算

13、，仅黑龙江省就需15000多名家具专业人才，全国需要30万名家具专业人才。近几年高职林业院校、轻工院校和部分艺术院校开设了相应的家具专业，但家具专业人才培养的速度、数量和质量还远没达到家具行业快速发展的需求，因此加快“懂工艺、会制造、擅设计”的高素质技能型专门人才的培养刻不容缓。2010年和2011年连续2年的黑龙江林业职业技术学院材料工程系举办的毕业生就业双选会上，招聘家具企业近50家，企业招聘岗位数与毕业生数的比数为4:1，毕业生数远远满足不了企业的需求。中国大型家具企业之一天津美克家具、京派家具代表企业北京利丰家具、上海圣象集团和北京锦绣公司，为储备设计、生产、销售和管理人才谋求企业未来

14、发展，纷纷与我院家具设计与制造专业开展战略合作，采用订单式人才培养。未来的家具行业竞争，归结为一点就是人才的竞争，家具行业急需大批高素质技能型专门人才，家具专业毕业生有着广泛的就业前景和发展空间。3、专业基本情况与优势（1）专业基本情况黑龙江林业职业技术学院是全国首家开设家具设计与制造专业职业院校。该专业于1997年开办，并招收首届中职学生，2001年开始招收高职学生，2002年确定为黑龙江省改革试点专业，2011年被确定为省级重点建设专业，也是黑龙江林业职业技术学院重点建设专业之一。该专业已有14年的办学历史，并在家具设计与制造专业的基础上，与行业企业合作增设了整体橱柜设计、家居配饰与卖场管

15、理等专业，专业设置基本覆盖了中国家具行业的设计、生产、流通等领域，专业群建设初具规模。多年来积累了丰富的办学经验和办学基础。该专业与国内知名家具企业开展订单合作，设有家具设计与制造专业“美克” 订单班、北京“利丰” 订单班、整体橱柜设计专业“科宝博洛尼”订单班、家居配饰与卖场管理专业“北京锦绣”订单班。该专业是中国家具协会和黑龙江省家具协会团体会员，全国工商联家具装饰业商会理事，中国家具行业职业技能培训基地，北京市家具行业协会人才专业委员会副主任单位，牡丹江市家居装饰业协会副会长单位。专业开办14年来，已为中国家具行业培养和输送了1610多名毕业生，毕业生平均就业率达到98%，在省内名列前茅。

16、目前本专业在校生366人。（2）优势拥有一支具有“双师”素质、专兼结合的“双师结构”专业教学团队家具设计与制造专业师资力量雄厚，现有企业兼职教师12人，专职教师11人，共计23人，其中黑龙江省教学名师1人，院级教学名师1人，专业带头人2人，国家级职业资格技能考评员6人，黑龙江省家具协会特聘专家4人。该专业于2009年获得黑龙江省教学团队光荣称号。专业教育教学改革取得了丰硕成果家具设计与制造专业多年来始终如一坚持专业内涵建设。在创新人才培养模式、课程开发与建设、精品课程建设、教学团队建设、实验实训基地建设、课程教学资源建设、教育教学方法和手段改革等方面取得了显著成绩，为重点专业建设奠定了坚实基础

17、。在人才培养模式上在传统“2+1” 人才培养模式基础上，构建了工学交替双循环“2 +1” 人才培养模式，并与美克国际家私（天津）制造有限公司、北京利丰家具有限公司、北京锦绣投资有限公司、北京科宝博洛尼厨卫有限公司等多家企业合作，开始实施工学交替双循环“2 +1” 人才培养模式，运行效果良好。承担国家级科研课题1项，省部级课题6项。获黑龙江省高等教育教学成果一等奖1项，贰等奖4项；主编全国规划教材10部，参编教材14部，在专业核心期刊发表论文200余篇。国家级精品课1门，省级精品课1门，院级精品课2门。拥有能够基本满足教学需要的校内实验实训基地现有家具计算机辅助设计、手工雕刻技能、电脑雕刻机操作

18、、家具材料识别与选用等4个实训室。拥有家具表面装饰工程设计与施工、家具造型设计与模型制作、家具结构设计、整体橱柜设计、家居配饰与卖场管理等5个一体化教室，在青梅校区投资500余万元人民币建成木材加工技术校内实训基地1个，与国内知名家具企业合作建成50个校外实训基地。基本能满足学生实践教学的需要。初步形成了政校企协深度融合专业建设格局多年来，家具设计与制造专业在专业办学模式上，始终坚持政校企协深度融合，共同搭建多元育人平台，带动和促进了专业的发展壮大，初步形成了“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的紧密型政校企协深度融合的良好局面。为高标准建设家具设计与制造专业奠定了重要的前期基础。具体如

19、表1所列。表1政校企协深度合作一览表合作主体合作单位名称合作内容与形式学校与行业协会中国家具协会全国工商联家具装饰业商会北京市家具协会黑龙江省家具协会协会为学校：在行业资讯、专业设置调研和结构优化、职业资格培训与鉴定、校企合作与就业平台的搭建等方面提供支持；学校为协会：审定家具行业职业资格标准，编写职业资格培训教材、开展家具设计师、家具导购员职业资格培训与鉴定工作学校与企业美克国际家私（天津）制造有限公司、北京天坛股份有限公司、北京利丰家具有限公司、北京锦绣投资有限公司、青岛一木家具集团有限公司、北京科宝博洛尼厨卫家具有限公司、七台河双叶家具有限公司等国内近50家企业从专业设置与优化、订单培养

20、、人才培养方案制定、企业文化与职业素养融入专业教学、实验实训基地建设、课程开发与设计、教学资源库建设、特色教材建设、专兼职专业教学团队建设、教学实训和毕业顶岗实训、学生就业、企业员工培训、技术咨询服务等方面开展全方位的校企合作学校与政府牡丹江市政府、穆棱市政府协助牡丹江市政府举办了5届中国.牡丹江木业博览会、参与当地政府木业产业规划编制、协助当地政府招商引资工作，穆棱市政府为学院投资50万元用于该专业一体化教室建设，并于2011年投巨资正在建设黑龙江林业职业技术学院穆棱分院，充分利用当地家具产业集群优势，完成家具专业实践教学任务。自专业成立以来，积极为行业和地方经济发展服务，专业服务产业发展能

21、力逐年提升。家具设计与制造专业教师依靠办学资源优势和技术能力，面向黑龙江省森林工业总局系统开展新林区建设职工再就业技术培训，面向哈牡绥东对俄贸易加工区木业产业开展技术服务，为合作企业在岗员工开展岗位培训，多年来，累计技术培训达2000人次。同时，该专业已连续参加5届中国·牡丹江木业博览会,为地方经济的发展做出了贡献。取得了良好的社会声誉家具设计与制造专业随着专业内涵建设不断深入、教育教学质量逐年提升、毕业生就业质量稳步提高，专业办学赢得了考生和家长、企业、行业协会和媒体等社会各界的关注和好评。取得了良好的社会声誉。得到新闻媒体的广泛赞誉 近三年毕业生供不应求，企业认可度和社会评价高于

22、全国同类院校。2007年11月17日专业带头人张志刚教授受中央教育电视台国事导航栏目委托向全国考生家长专题解读了家具设计与制造专业。2011年7月中央教育电视台再一次对我院一体化教室建设情况做了专题报道，此外，还有黑龙江林业报、牡丹江日报、牡丹江晨报、亚太家具报、中国家具协会通讯、天天家具网、中国家具协会网、牡丹江电视台多次采访报道家具设计与制造专业的教学和就业。赢得用人单位高度认可 专业开办14年来，历届毕业生的专业能力、职业素养、进取精神、吃苦耐劳的工作作风得到企业的高度认可，这些企业连续多年提前预定毕业生。许多毕业生成为企业中层管理人员或技术骨干，伴随着我院学生的加盟，企业也在发展壮大。

23、如我院自2006年第一次为北京利丰家具有限公司输送毕业生，目前该企业一线和中层管理技术人员70%是我院毕业生。此外，材料工程系每年召开的校园双选会已经成为国内知名企业选择优秀人才的重要平台，许多企业将能被允许参加双选会当成一种荣誉，参会企业提前精心谋划，各出奇招。为了提前预定我校毕业生，美克国际家私（天津）制造有限公司、北京利丰家具有限公司有限公司等国内省内外知名大型家具企业争相与我校家具设计与制造专业签订订单培养协议。赢得考生及家长认可与好评 材料工程系多年来始终坚持“一切为了学生，为了学生的一切”教育理念，奉行“从专业到职业，塑造家具从业精英”的办学目标。重视和加强学生综合职业能力的培养和

24、职业素养的养成，重视学生职业生涯规划和引导，强化教育教学管理和质量监控体系的构建，教育教学质量稳步提升，学生就业能力不断提高，同时深化政校企协多元合作，为学生搭建高质量的顶岗实训与就业平台。学生就业均为国内沿海一二线城市，就业岗位技术含量高，工资待遇好，毕业生职业生涯发展空间大。许多学生在北京、天津、上海、南京、西安、郑州、青岛等地安家立业，有10%的毕业生经过在企业的锻炼返回家乡自主创业。毕业生创业能力突出，如家具设计与制造专业2009届毕业生李美飞从事家具销售在牡丹江市家具城开办了200平米家具销售店面，家具设计与制造专业2008届毕业生赫亮在浙江和牡丹江市开办了2家布兰妮软装生活馆连锁店

25、，据初步统计，自专业创办以来该专业共有近100名毕业生在家具行业自主创业，成为创业明星。专业毕业生出色表现为专业赢得良好的外部发展环境，促进了专业持续健康发展。行业技能大赛屡获佳绩 家具设计与制造专业学生先后获2009“吉斯杯”“新鲁班”全国家具设计大赛入围奖；2009获黑龙江省第四届“黎华家具城杯”家具设计大赛二等奖1项、三等奖1项、优秀奖3项并获组织院校奖；2010获年第五届“黎华家具城杯”家具设计大赛三等奖1项、优秀奖1项；2011年获第六届“黎华家具城杯”家具设计大赛三等奖1项、优秀奖1项，提高了学校的知名度。专业社会服务能力强家具设计与制造专业教师依靠办学资源优势和技术能力，面向黑龙

26、江省森林工业总局系统开展新林区建设职工再就业技术培训，面向哈牡绥东对俄贸易加工区木业产业开展技术服务。几年来，以张志刚教授为首的7名专业教师，先后开展了七台河市木制品涂装工专业技能培训项目、穆棱市阳光工程下城子工业区好佳木业和长江木业集成材生产技术培训项目、大亚木业（黑龙江）有限公司中高密度纤维板生产技术培训项目、吉林和龙人造板有限公司中密度辊压纤维板生产技术培训项目、北京锦绣投资有限公司家具导购员家具专业知识长期培训项目、牡丹江市林业局所属林场木材检验员技能培训项目等受到了当地政府主管部门的高度评价和企业的欢迎，取得了明显的社会效益。（二）主要差距1、政校企协合作机制与体制还未完全建立，办学

27、活力不足；2、人才培养模式需要进一步完善；3、专业课程体系与课程开发仍需深入和完善；4、专兼职结合的专业教学团队的数量、结构、质量与人才培养要求还有一定差距；5、实践教学体系、实践教学平台、职场环境建设亟需加强；6、服务产业能力还需进一步提高三、专业发展与人才培养目标（一）专业发展目标深化专业办学体制和机制，形成政校企协四方联动，互惠共赢的校企合作新机制，校企共建以家具设计与制造专业为核心，形成覆盖家具设计、生产、流通领域的专业群，促进专业与产业对接；依据职业岗位群的任职要求和职业标准，构建中高职衔接的家具设计与制造专业人才培养体系和改革教学内容，实现课程内容与职业标准对接；完善与实施工学交替

28、“双循环2+1”人才培养模式，改革教学方法和手段，实现教学过程与生产过程对接；打造一支数量充足、结构合理、德技双馨的专业教学团队；建立“校中厂”、“厂中校”型实践教学基地，强化实践育人；通过专业改革与建设、促进专业发展，提升专业服务产业能力，形成立足黑龙江辐射全国的家具行业高端技能型人才培养基地、家具设计研发基地、家具职业技能培训与新技术推广基地，成为具有引领、示范和辐射作用的全国品牌专业，助推中国家具从“中国制造”走向“中国创造”。（二）人才培养目标以服务为宗旨，素质为基础，能力为核心，就业为导向，立足本省，面向全国，适应快速发展的家具行业人才需求，培养具有家具设计、制造与生产管理方面的专业

29、知识和专业技能；具备家具新产品开发设计，家具生产设备操作与维护、家具生产工艺编制与实施和现代家具企业管理等核心能力，能够从事家具设计、生产管理和营销管理等工作，具备良好的道德品质、职业素养、较强的可持续发展能力的高端技能型专门人才。四、建设内容（一）完善专业建设机制 促进政校企协深度融合 搭建多元育人平台1、构建和深化政校企协多元专业建设体制和机制建设目标：促进政校企协深度融合，搭建多元育人平台，形成政校企协四方联动，互惠共赢的校企合作新机制，实现合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。建设内容：进一步强化校企合作的各项制度建设，组建政校企协共同参与的理事会。校企合作的深入需要政府、企业、行业

30、协会学校四方的共同努力，并形成机制保障。政府的提倡和推动是校企合作深入进行的催化剂，政府通过出台措施，能有效调动行业、企业参与人才培养的积极性。学校要结合区域经济发展的需求，积极探索适合产业要求的人才培养模式；要根据用人单位对人才规格的要求和学生发展的要求，对人才培养方案进行系统化设计。企业要及时向学校反馈人才需求信息，积极参与学校的人才培养工作，使学校和企业之间建立起快捷、通畅的培养信息渠道。 在专业建设指导委员会的基础上，由中国家具协会、牡丹江市政府、美克国际家私（天津）制造有限公司、北京利丰家具有限公司有限公司等相关企业和学院共同组建理事会，通过建立责权利明晰的理事会章程和保障措施，形成

31、人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制。保证企业、社会、学生、学校取得共赢。2、探索和实施工学交替人才培养模式家具设计与制造专业在校企合作、工学结合的职业教育理念指导下，拓展专业内涵，在传统“2+1”人才培养模式的基础上，构建工学交替双循环“2 +1” 人才培养模式。该模式分“学工一循环”和“学工二循环”2个阶段实施，通过2次循环的学校和合作企业的交替培养和训练，使学生的专业理论水平和实践技能螺旋式上升，成为符合企业需要的高端技能型专门人才。3、校企共同制定专业人才培养方案、共同开发专业课程和教学资源校企合作中教学工作是职业教育技能人才培养模式最重要的组成部分，它主要表

32、现为学校与企业进行紧密地教学合作。家具设计与制造专业群以校企共建订单班为载体，通过“订单培养”这一纽带，深化与订单企业的合作，构建和打造家具设计与制造专业群，促进专业与产业对接。（1）校企合作制定专业人才培养方案校企双方按照基于工作过程系统化开发家具设计与制造专业群人才培养方案。（2）与行业企业共同开发和设计专业课程，夯实工学结合精品课程建设与行业企业共同探讨家具企业职业岗位工作过程、工作要求和所需的专业技能，构建家具设计与制造专业工作过程系统化课程体系；围绕工作任务选择和组织课程内容，与企业共同制订基于工作过程的家具设计与制造18门工学结合专业核心课程标准；开发职业特色鲜明的工学结合特色系列

33、教材10部。同时增设企业文化课和企业特色课程，突出教学过程的实践性、开放性和职业性，实现课程内容与职业标准对接。通过工学结合精品课程建设深化校企合作、带动教学运行机制的完善、促进教学资源的合理利用。本专业精品课程建设目标：以精品课程建设为契机，建立精品课程与教材建设的校企共建机制。激励专业教师和实践指导教师下企业、进车间进行企业实践，完成校企合作精品课程、工学结合优质课和工学结合特色系列教材的开发。本专业精品课程建设规划如表2所列。表2精品课程建设进度表序号课程名称负责人合作企业建设标准1家具造型设计司阳北京意风省级精品课2家具生产工艺编制与实施李丹丹北京意风省级精品课3家具结构分析与设计罗春

34、丽天津美克省级精品课4家具卖场管理穆魏北京锦绣院级精品课5博洛尼整体橱柜方案设计李丹丹科宝博罗尼院级精品课6实木家具制造与生产管理邓振华天津美克工学结合优质课7板式家具制造与生产管理魏莎北京意风工学结合优质课8软体家具制造与生产管理贾淑芳伊诺维斯工学结合优质课9家具生产设备操作与维护石祎生产性实训基地工学结合优质课10CNC家具制造设备自动化控制石祎天津美克工学结合优质课11企业系列家具产品设计司阳北京意风等工学结合优质课12家具质量检验与控制王巍青岛一木、北京意风工学结合优质课13锦绣拓展训练穆巍北京锦绣工学结合优质课14CIS企业形象设计彭辉哈尔滨多美雅斯企业形象设计公司工学结合优质课15

35、家具企业设计与管理马立平北京天坛工学结合优质课16电脑雕刻机操作与应用姚川天津美克工学结合优质课17家居配色设计王芳布兰妮软装生活馆工学结合优质课18家居软装配饰设计王莹布兰妮软装设计生活馆工学结合优质课（3） 搭建教学资源校企共建共享平台，形成良性互动通过“订单培养”这一纽带，使专业与家具企业联系更加紧密。专业利用合作企业丰富的设备、工件加工工艺、实际案例资源等与企业联合研发网络课程、多媒体课件，建成有企业工程技术人员参与、便于自主学习的具有家具企业特色的共享型专业教学资源库。建成的教学资源库既可用于学生的培养，又可用于企业员工的技能培训。专业教师一方面可以到企业指导学生实习实训，

36、另一方面也可到企业在实际生产环境中学习实践技能，为双师型教师的培养奠定基础。企业工程技术人员也可到我校深入系统地学习理论知识，以便更好地应用于实践。4、学校、企业和中国家具协会共同修订中国家具行业职业工种和职业标准家具设计与制造专业作为中国家具行业职业技能培训基地，受中国家具协会委托，为中国轻工业职业技能鉴定指导中心修订国家职业分类大典（家具行业部分）工作。在完成中国家具行业涂装工职业技能培训教材和国家职业标准主编工作基础上，与行业企业合作共同完成中国家具协会组织的家具设计师、涂装工、家具导购员、机械木工、家具安装技师等国家职业标准制定与培训教材的编写工作，并将职业资格标准融入课程教学和技能实

37、训中，促进学历证书与职业资格证书对接。5、与中国家具协会和国内知名企业紧密合作，以家具设计与制造专业为载体，全力打造家具设计与制造专业群，提升和扩大专业服务家具产业发展的能力和面向在专业设置方面，进一步加强与行业协会的合作共同开展社会调研，使家具设计与制造专业设置更加符合行业的发展实际需要，专业的定位、培养目标、岗位设置及要求更加清晰。进一步建设和完善家具设计与制造专业及专业群（整体橱柜设计方向、家具配饰与卖场管理方向方向），使家具设计与制造专业群覆盖我国家具工业的设计、制造、流通各环节，提升和扩大专业服务家具产业发展的能力。（二）构建中高职衔接的家具设计与制造专业人才培养体系根据教育部关于贯

38、彻落实推进中等和高等职业教育协调发展工作的通知的精神和中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力的基本要求的内容要求，开展家具设计与制造专业“中高职课程衔接理论与实践”项目研究。在专业人才培养体系建设上，注重中等职业教育家具设计与制造专业和高等职业教育在专业定位、培养目标、专业内涵、教学条件等方面的延续与衔接，通过系统设计，将中、高职衔接，形成高端技能型专门人才培养的创新模式；通过整体设计人才培养模式和方案、课程体系和质量评价体系；通过校企合作方式实施中高职分段培养、校企延伸培训，实现人才培养全过程的中高职有效衔接，形成家具设计与制造专业中等职业教育和高等职业教育贯通的人才培养通道，促进中等和高

39、等职业教育协调发展。（三）实践育人体系与平台建设1、实践育人体系建设通过重点专业建设构建课内实训、校内生产性实训与顶岗实训相衔接的家具设计与制造专业实践教学体系。校内实训基地建设要突出真实的职业环境和职业氛围，引入企业文化，完善和创新校内实训基地教学运行模式，规范校内生产性实训管理，扩大社会服务功能。形成完善的实训室和实训基地管理制度和运行机制；校企共同修订和完善各实训环节的实训指导书、实训方案、技能考核标准、实践教学管理规章制度，并编写专实践业实训教材。开展实训教学改革研究与实践。2、实践育人平台建设通过重点专业建设，进一步完善校内外实践育人平台。校内实践育人平台建设包括课内实训平台建设和校

40、内生产性实训平台建设两部分。校外实践育人平台主要与国内一流企业紧密合作构建学生顶岗实训校外实训基地。（1）课内实训平台建设课内实训平台主要对现有专业实训室和一体化教室进行改扩建，投资7.8万元用于改扩建电脑雕刻、家具结构设计、家具造型与模型制作、家居配饰与卖场管理等4个一体化教室，投资8.5万元用于新建整体橱柜设计一体化教室，具体如表3和表4所列。以此完善家具设计与制造专业课内实训平台建设。表3 家具设计与制造专业校内实训室和一体化教室改扩建规划表名称实践内容主要购置设备计划投资（万元）备注电脑雕刻一体化教室家具零部件电脑雕刻加工三位立体扫描仪（含软件）7.0校内扩建家具结构设计一体化教室家具

41、拆装、结构与工艺设计与企业共同制作各种家具结构样品、营造职业氛围0.2校内扩建家具造型与模型制作一体化教室家具造型设计、制作家具模型北京百隆五金配件公司赞助电动制作工具、营造职业氛围0.1校内扩建家居配饰与卖场管理一体化教室家居配饰、家具导购、卖场设计卖场职业氛围营造0.5校内扩建合 计7.8表4 家具设计与制造专业校内实训室新建规划表名称实践内容主要购置设备计划投资（万元）备注整体橱柜设计一体化教室橱柜度尺、设计、安装、导购北京科宝博洛尼赞助4种风格橱柜样品、营造职业氛围8.5新建合 计8.52、校内生产性实训基地建设二年内校内实训基地投资143.40万元，扩建板式家具智能生产线，提高设备和

42、工艺技术水平，建设“校中厂”型实训基地。提高专业服务黑龙江省家具企业技术改造和技术革新能力。建设项目总表见表5。表5 家具设计与制造专业校内实习、实训基地建设规划总表名称实践内容主要购置设备计划投资（万元）备注电脑雕刻一体化教室家具零部件电脑雕刻加工三位立体扫描仪（含软件）7.0校内扩建家具结构设计一体化教室家具拆装、结构与工艺设计与企业共同制作各种家具结构样品、营造职业氛围0.2校内扩建家具造型与模型制作一体化教室家具造型设计、制作家具模型北京百隆五金配件公司赞助电动制作工具、营造职业氛围0.1校内扩建家居配饰与卖场管理一体化教室家居配饰、家具导购、卖场设计营造卖场职业氛围0.5校内扩建整体

43、橱柜设计一体化教室橱柜度尺、设计、安装、导购北京科宝博洛尼赞助4种风格橱柜样品、营造职业氛围8.5新建校内家具生产性实训基地板式家具制作家具数控设备编程、操作与维护加工中心全自动数控板材开料锯自动直线封边机半自动三排钻机德国豪迈精密裁板锯软件143.4与牡丹江迪创家具有限公司校企共建校内新建合 计159.73、校外顶岗实训基地建设家具设计与制造专业在原有校外顶岗实训基地的基础上，认真总结经验，密切与国内一流行业企业开展全方位的校企合作，力争在两年内新增10个校外顶岗实训基地。（四）转变人才培养方式1、转变教学模式，实施学做一体的教学模式以一体化教室和校内生产性实训基地为依托，在家具设计、制造、

44、涂装、导购等课程领域推行和实施任务驱动、项目导向等学做一体的教学模式，实现教学过程与生产过程对接。2、开展和参加各种家具技能大赛，激发学生的兴趣和潜能一是积极与行业企业合作举办校园内家具设计、制作、安装、导购等技能大赛，二是鼓励和创造条件参加行业协会和企业举办的各种家具技能大赛，如家具设计大赛和华润杯全国家具涂装技能大赛等。激发学生的兴趣和潜能，培养学生的团队协作和创新能力。3、校企合作共建数字化教学资源，实现校企联合教学通过与订单企业密切合作，利用现代信息技术改造传统教学模式，共享优质教学资源，破解校企合作时空障碍。与企业合作开发虚拟流程、虚拟工艺、虚拟生产、虚拟运营等数字化教学资源，搭建校

45、企数字传输课堂，将企业的生产过程、工作流程等信息实时传送到课堂，使企业兼职教师在生产、工作现场直接开展专业教学，实现校企联合教学。（五）建设专兼结合专业教学团队家具设计与制造专业师资队伍建设，在省级教学团队的基础上，力争达到建设成为一支“数量充足、结构合理、德技双馨”的专业教学团队。根据专业学生规模适度扩大和质量进一步提高的要求，使专兼职教师队伍人数由现在的23人达到29人。其中主要增加企业兼职教师人数，达到18人。实现确保专业教师的双师素质比例达到90%以上、确保企业兼职教师承担的专业课学时比例达50%。培养省级教学名师2人、院级教学名师2人；院级专业带头人3人，省级教学新秀2人、院级教学新

46、秀4人。1、专业带头人建设培养和引进2名熟悉行业前沿发展趋势、同时在家具行业具有较高声誉和影响力的专家作为专业带头人。通过在国内外职业教育改革先进高校、企业、科研院所培训和进修，提高其职业教育理论水平，使其在专业建设、校企合作、基地建设等方面成为领军人物，能够带领教学团队进行教学改革与创新，提高其指导课程体系改革、人才培养方案制定、科研开发等能力。2、中青年骨干教师培养在现有中青年教师中重点培养7名能够胜任高职家具设计与制造专业教学需要的高水平 “双师型”骨干教师。选派魏莎、石祎、罗春丽、李丹丹、刘保滨、邓振华、穆巍等专职教师到美克国际家私（天津）制造有限公司、北京锦绣投资有限公司、北京利丰家

47、具有限公司、科宝博洛尼厨卫有限公司进行一学期的挂职锻炼，提高中青年教师的实践能力，丰富企业实际工作经验。不定期选派专任教师参加国内外先进高职教育理论学习和学术交流，提高教师职业化素质和基于工作过程的课程体系开发和课程设计能力，通过学习和培训，每位骨干教师获得1个行业资格证书或高级技师职业资格证书，使每位教师能够胜任1门专业基础课程和1门专业核心课程的教学与课程建设工作。3、兼职教师培养从行业、企业聘请专家和技术骨干4人和能工巧匠2人担任专业兼职教师，建立兼职教师资源库，加强对兼职教师在高职教育教学理论学习和方法掌握方面的培训，使其尽快熟悉和胜任高职教学工作。2年内使兼职教师承担的专业课学时比例

48、达到50%。（六）构建和完善多元评价体系 建立以职业能力为导向、科学的社会化的人才评价机制是专业建设的内在要求，也是专业建设工作是否符合职业教育宗旨和满足社会需要的重要指标。根据劳动和社会保障部关于健全技能人才评价体系，推进职业技能鉴定工作和职业资格证书制度建设的意见所提出的“逐步建立和健全以职业能力为导向、以工作业绩为重点、注重职业道德和职业知识水平的技能人才评价体系。对技术技能型人才的评价，在现有考核模式上，突出实际操作能力和解决关键生产难题的考核要求，并增加新技术和新知识的要求”的人才评价原则，在构建家具设计与制造专业的人才评价体系方面，应改变传统的单一的知识考查与教师评价的方

49、式，而采取多元评价体系： 1、评价内容的多元化（1）过程与结果兼顾评价重过程、重应用、重学生主体的参与度即学生在团队中参与交流、对话的程度，看学生是否发挥了团队的协作能力；学生在任务完成过程中遇到问题解决问题的能力，看学生是否发挥了主体作用。评价中不完全以任务结果为重点，应挖掘任务执行环节中内含的因素作为素材去启发和引导学生。（2）突出能力评价，兼顾素质考察根据家具行业企业的人才需求，结合其人才评价内容，在专业人才评价方面就不能仅仅局限于关注知识的掌握，而主要突出能力的评价，同时兼顾学生职业素质的考察。应增加以下两个方面的评价要素或内容：一是职业能力测试，如尽职能力、计划能力、组织能

50、力、控制能力、口头表达能力、文字表达能力等；二是职业人格测试，如敬业精神、情绪调控能力、服从倾向等。（3）个体与整体兼融评价过程，不仅要关注学生个体知识点的掌握与应用能力，独立解决问题的能力，还需考察其在整个团队中所发挥的作用，与团队成员的交流协作能力、领导与决策能力、组织与整合能力以及突发状况的应急解决问题能力。同时，加重对团队整体表现的考察评价，提高学生的团队集体荣誉感，增强团队意识。2、评价方法的多样化改变传统的单一卷面考察的方式，根据课程特点采取多样的评价方法。如设计类的课程（家具造型设计与模型制作、家具结构设计课程）可采用企业虚拟设计方案考察的方式进行评价，根据课程内容选取几个典型的

51、企业实际设计任务作为考察任务，学生按照科学的设计步骤完成全部的设计任务，最终根据设计方案的优劣和任务完成情况进行评价。3、评价主体的多样化改变传统的由教师作为评价主体的单一评价方，而采取多样化的评价主体。（1）学生参与自评与互评在教学评价过程中，充分发挥学生的主观能动性，加重学生自我评价以及小组之间互相评价的比重，加强学生的自我认知意识和评价结果的公平、公正性。（2）行业和企业专家参与评价职业教育具有培养目标的职业性、专业设置的针对性和教学过程的实践性等特征，这是由社会和行业对人才的需要所决定的。因此，在制定测评体系过程中，充分征求家具行业和企业对人才素质、能力、知识的要求，并以此为要点制定评

52、价内容。此外，在具体的课程评价过程中，学期期末聘请部分行业、企业专家对学生的课程完成情况进行点评，加入专家评价的内容，更加全面真实的反应学生的综合素质。 4、建立毕业生职业能力评价跟踪调查与信息反馈系统与用人单位共同建立毕业生职业能力评价跟踪调查与信息反馈系统，此系统分为学生实习、实训情况和就业后工作情况的能力评价跟踪调查与信息反馈两个部分。通过此系统的建立，对毕业生毕业后至少五年的发展轨迹进行持续追踪，充分了解和掌握学生的能力素质状况，对存在的问题及时在专业能力与素质的培养过程中加以改进和弥补；对所具备的能力素质表现出色的方面加以总结，并进一步提升。五、改革举措与政策保障措施（一）

53、拟解决的关键问题1、建立政校企协合作机制与体制，增强办学活力；2、完善人才培养模式；3、校企合作开发符合高端技能型专门人才培养需要的专业课程体系与课程标准；4、进一步提高教学团队的专业教学与实践能力、服务产业能力；5、完善实践教学体系和实践教学平台，营造职场工作环境和氛围；6、落实第三方评价（二）改革举措1、成立政校企协共同参与的理事会，突破困扰校企深度合作的瓶颈； 2、加强与合作企业间的融合，以提高教学质量和人才培养质量为目标完善和丰富工学交替双循环“2+1”人才培养模式3、以家具设计与制造工作过程为导向，兼顾中高职人才培养的衔接，构建新的专业课程体系。4、通过学习型和创新型团队建设转变团队

54、思想观念，建立教师学习、培训、科研、企业实践和教学的管理机制和平台，提升专业服务产业发展能力；5、按照互补性原则，合理安排实训室、校内实训基地和校外实训基地在实训项目和区域上的布局，科学构建专业实践教学体系及平台。6改革现有教学质量监控办法，建立有用人单位、家具协会、学生及家长等参加的第三方人才培养质量评价机制。（三）保障措施 1、组织保障强化项目建设的组织领导和组织保障为确保重点专业建设项目的建设质量，学院成立重点专业建设领导小组，一把手亲自挂帅，成立以系主任、骨干教师和企业专家组成的项目建设执行小组，确保专业建设工作如期优质完成。学院重点专业建设领导小组组 长：肖世雄 院长 副组长：郝华涛

55、 副院长组 员：刘晓春 徐红霞 魏占才 宜希龙 张树宝 张晓明 张志刚 张玉清 郝世峰 陈忠良重点专业建设执行小组组 长：张志刚副组长：周福林成 员:司阳、朱忠明、罗春丽、李丹丹、石 祎、魏莎、穆巍、邓振华、刘宝斌2、质量保障引进全面质量管理体系，强化专业质量建设探索 ISO9001标准在高校管理中的运用，深化以过程控制为重点的人才培养质量保证和评价体系建设，通过建立与“工学交替双循环2+1”人才培养模式相适应的教学管理制度系统、教学质量管理标准体系、教学质量评价体系和教学质量管理信息反馈系统，使监控手段更加先进, 监控过程更加规范, 监控机制更加完善, 评价目标更加明确, 评价指标更加科学，

56、达到校企共育培养高端技能型家具人才的目的。3、资金保障明晰资金来源、强化资金管理依据教育部关于贯彻落实推进中等和高等职业教育协调发展工作的通知、中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力的基本要求的文件精神，在申请中央财政对家具设计与制造专业及专业群建设的项目资金205.55万元的基础上，黑龙江省地方财政投入226万元，行业企业投入50万元，黑龙江森林工业总局投入50万元，黑龙江林业职业技术自筹投入50万元，保障建设方案落实。具体资金见预算表10。严格遵守国家、学院有关财务规章制度，加强对项目建设资金的使用管理，确保专款专用，所有设备的采购实行公开招标，自觉接受学院的检查、监督和审计。4、制度保障强化制度建设与执行为了确保专业建设顺利进行，学院制定