二年级数学上册2100以内的加法和减法二2.3两位数减两位数不退位减精编教案新人教版20210730

1、两位数减两位数（不退位减）教学目标1. 经历自主探索两位数减两位数不退位减法的计算过程。2. 会正确地计算两位数减两位数不退位的减法。3. 激发学生爱国情感和为祖国强盛而努力学习的信心。重点难点重点 : 掌握笔算两位数减两位数不退位减法的运算法则并能正确计算。难点 : 理解相同数位对齐后才能计算的道理。教具学具小棒、计数器、课件。教学过程一、问题情境师: 同学们，你们知道第29 届奥运会是在什么时间、什么地方召开的吗？ 生:2008 年，在北京召开的。师: 你们还记得北京奥运会金牌榜上的前几名吗？( 播放北京奥运会的精彩短片，最后定格在教材第17 页的情景图上)师: 有许多国家的运动员参加了这

2、次奥运会，他们为了能在奥运的赛场上升起自己国家的国旗，奏响自己国家的国歌而拼搏着这就是第29 届奥运会的金牌榜。【设计意图 : 北京奥运会是全体中国人引以为傲的事，用这一现实的素材引入新课，能激起学生的爱国热情，以及为祖国强盛而努力学习的信心】二、自主探究师: 同学们，看到 2008 年北京奥运会金牌榜前 5 名，你最想知道什么问题？ 生 1: 美国比俄罗斯多多少枚金牌？生 2: 中国比美国多多少枚金牌？ 生 3: 英国比德国多多少枚金牌？ 生 4: 德国比英国少多少枚金牌？【设计意图 : 培养学生根据信息提出数学问题的意识和能力】3师: 同学们想知道的问题真多呀! 一个个真聪明， 发现了这么

3、多的数学问题。你们想知道， 老师最想知道的是什么问题吗？师: 老师已经知道我们中国位居榜首，最想知道的就是第二名和第三名差多少枚金牌？也就是同学们问的 “美国比俄罗斯多多少枚金牌”或者说是“俄罗斯比美国少多少枚金牌”。怎么列式呢？生:36-23=师: 请同学们自己试着算一算，好吗？ 学生自己试着计算，教师巡视指导。师: 同学们都已经完成了。谁想说一说你是怎样计算的？生 1: 我是摆小棒算出来的，先摆 3 捆和 6 根表示 36，减去 23 就拿走 2 捆和 3 根，所以还剩 1 捆和 3 根，就是13。生 2: 我是用计数器算出来的，先在计数器上的十位上拨3 个珠子，个位上拨6 个珠子表示 3

4、6，减去 23 就是从十位上去掉2 个珠子，从个位上去掉3 个珠子，这样十位上剩1 个珠子，个位上剩3 个珠子，表示13。生 3: 我是用竖式计算出来的，减法竖式的书写与前面学过的加法竖式的书写类似，相同数位对齐， 然后个位上的6 减 3 得 3，对着个位写3，十位上的3 减 2 得 1，对着十位写1， 这样就是13。( 如果学生在交流中出现了用竖式计算的方法，教师要进行指导。如果没有出现，教师可作为参与者与学生交流，并示范指导竖式书写格式及计算过程)师:( 边板书边讲解 ) 用竖式计算两位数减两位数，先写出被减数，再写减数，然后写减号。与加法一样，相同数位上的数字要对齐【设计意图 : 独立思考、解答问题是学习数学必备的基本素质。让学生在已有知识和经验的背景 ( 笔算加法的竖式计算方法) 下，独立解决计算的问题，有助于培养学生的迁移类推和自主学习的能力】三、总结提升师: 用竖式计算两位数减两位数的不退位减法时，要注意什么？( 要注意相同数位对齐，从个位减起)板书设计两位数减两位数