责任编辑：张冬娥后期制作：威德勤

1、责任编辑：张冬娥后期制作：威德勤0卷首语我们吋常关注春天的新绿，徜徉于春的花海，然而当梦想走过春天的花朵和夏天的热情时，我们会欣慰的收获秋的馈赠，那就是一朵朵花儿停停落在秋枝的果实。尽管近h里学生开学，我们工作忙碌的工作，但仍沉浸在研修学习的浓烈的 氛围中，因为这里不仅有我们的良师益友，还是我们收获希望的开心乐园。我 们的梦想犹如一片片秋叶在秋风中染遍最后的辉煌，秋天的成熟让我们沉醉， 满天飞舞的不是落叶，是秋的语言，述说着我们勤奋学习共同研修的丰采和一 朵朵花儿的成长，这是秋天给予我们的珍贵馈赠，让我们在凝结着辛劳的每一 颗种子的发芽、开花、结果中，收获我们的理想，抒发我们的情怀。各位老师：

2、国培网络学习时间延至9刀30号，请老师们抓紧时间完成任务，谢谢！省项目办【重要提醍】学员考核顶目提示芟三壬 克总寰隹孚翼）妥右?:®: 2011-5-5 21:40:15戎时笺孚教爭強穆祓评s手修三寿社號设计许衽汙巻与反逹讦号睾罢蛀弐i昨k去孕言主吒.巨天童袪汗詰滑©：咗豆行色.hj.m至为学豆合枝m弋二日子找色乏总注人匡茨处弦日.牙k京共注毛关乏言学习数学的十三种好习惯习惯是长时间逐步形成的自动行为与定型化倾向。数学教学新大 纲明确指出：教师应该根据学科特点，培养学生良好的学习习惯。这 样，不仅有利于学科质量的提高，而且会使学生受益终生。所以，我 建议广大数学教师应该培养

3、学生下列良好的学习习惯。1 认真“听”的习惯。为了教和学的同步，教师应要求学纶在课堂上集 中思想，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边听 边思考，对中、高年级学生提倡边听边做听课笔记。2积极“想”的习惯。积极思考老师和同学提出的问题，使自己始终置 身于教学活动之中，这是提高学习质量和效率的重要保证。学生思考、回答问 题一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。随着年龄的升高，思考问题时 应逐步渗透联想、假设、转化等数学思想，不断提高思考问题的质量和速度。3.仔细“审”的习惯。审题能力是学生多种能力的综合表现。教师应要 求学生仔细阅读教材内容，学会抓住字眼，止确理解内容，对提

4、示语、旁注、 公式、法则、定律、图示等关键性内容更要认真推敲、反复琢磨，准确把握每 个知识点的内涵与外延。建议教师们经常进行“一字之差义差万”的专项训练, 不断增强学生思维的深刻性和批判性。4独立“做”的习惯。练习是教学活动的重要组成部分和自然延续，是 学生最基本、最经常的独立学习实践活动，还是反映学生学习情况的主要方式。 教师应教育学生对知识的理解不盲从优生看法，不受他人影响轻易改变自己的 见解；对知识的运用不抄袭他人现成答案；课后作业要按质、按量、按时、书 写工整完成，并能作到方法最佳，有错就改。5善于“问”的习惯。俗话说：“好问的孩子必成大器”。教师应积极鼓 励学生质疑问难，带着知识疑点

5、问老师、问同学、问家长，大力提倡学半自己 设计数学问题，大胆、主动地与他人交流，这样既能融洽师生关系，增进同学 友情，又可以使学生的交际、表达等方面的能力逐步捉高。6. 勇于“辩”的习惯。讨论和争辩是思维最好的媒介，它可以形成师生 之间、同学之间多渠道、广泛的信息交流。让学生在争辩中表现自我、互相启 迪、交流所得、增长才干，最终统一对真知的认同。7. 力求“断”的习惯。民族的创新能力是综合国力的重要表现，因此新大 纲强调在数学教学中应重视培养学生的创新意识。教师应积极鼓励学生思考问 题吋不受常规思路局限，乐于和善于发现新问题，能够从不同角度诠释数学命 题，能用不同方法解答问题，能创造性地操作或

6、制作学具与模型。8. 提早“学”的习惯。从小学生认识规律看，要获得良好的学习成绩，必 须牢牢抓住预习、听课、作业、复习四个基本环节。其中，课前预习教材可以帮助学生了解新知识的要点、重点、发现疑难，从而可以在课堂内重点解决， 掌握听课的主动权，使听课具有针对性。随着年级的升高、预习的重要性史加 突出。9反复“查”的习惯。培养学生检查的能力和习惯，是提高数学学习质量 的重要措施，是培养学生自觉性和责任感的必要过程，这也是新大纲明确了的 教学要求。练习后，学生般应从“是否符合题意，计算是否合理、灵活、正 确，应用题、儿何题的解答方法是否科学”等儿个方面反复检查验算。10客观“评”的习惯。学生客观地评

7、价自己和他人在学习活动中的表 现，本身就是一种高水平的学习。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出 自信，评出不足，从而达到正视自我、不断反思、追求进步的目的，逐步形成 辩证唯物主义认识观。11.经常“动”的习惯。数学知识具有高度的抽象性，小学生的思维带有 明显的具体性，所以新大纲强调应重视从学生的生活经验中学习理解数学，加 强实践能力的培养。在教学中，教师应强调学生手脑并用，以动促思，对难以 理解的概念通过举实例加以解决，对较复杂的应用题通过画图找到正确的解答 方法，对模糊的几何知识通过剪剪拼拼或实验达到投石问路的目的。12有心“集”的习惯。学生在学习活动中犯错并不可怕，可怕的是同一 问题多

8、次犯错。为避免同一错误经常犯，有责任民的教师在教室里布置了错会 诊专栏，有心计的学生建立错误的知识档案，将平时练习或考试中出现的错题 收集在一起，反复警示自己，值得提倡。13灵活“用”的习惯。学习的冃的在于应用，要求学生在课堂上学到的 知识加以灵活运用，既能起到巩固和消化知识的作用，又有利于将知识转化成 能力，还能达到培养学生学习数学的趣的目的。以上列举了良好数学习惯培养 的主要方面。习惯的培养是-个渐进过程，需要教师有意识的培养，还需要学 生有意志，也需要家长的积极配合，只有要求具体，严格训练，反复强化，持 之以恒，习惯的培养才会取得理想效杲。來自:知识来源于生活服务于生活发布者：张冬娥发布

9、时间：2011-8-17 19:33:27通过学习培养小学生的数学应用意识，我深刻体会到了知识来源于生活服务于生活，这也是 一种习惯，如果你没冇这种意识的时候，一万个苹果落地上了，你也只会高兴的带着东西去拾你 得苹果，而有个人却带着发现的眼光让人家知道了刀有引力的存在。小了说，人们不会用个四边 形去做个白行车架了，这就运用了三和形具有稳定性的特征。现在人家想想是不是我们身边无处 不存在知识？所以我想如果我们让我们的学生去形成这种意识，他们肯定会对知识产生浓厚的兴 趣，在这个过程中，我想他们肯定也会有所发现的。但是作为新一代的教师，以往传统的教学模 式扎根扎的太深了，我们处在一个转型期，需要学习

10、的东西太多了，以往我们都没有这种习惯， 所以在教导学生的同时我们也要学习。真的非常荣幸能有这样一个学习的机会让我发现了白己的 不足和学习的方向。当我们选择教师这个职业的时候，我们就承担了培养祖国未来花朵的责任，努力是必须的。 其实这个职业就很好的诠释了知识来源于生活服务于生活，所以我们要把我们所学的东西尽可能 的传授给我们的学生。威徳勤己在2011-8-24 21:47:29推荐!学习体会发布者:张菊珍 发布时间：2011-8-21 20:10:47学习体会学习培养小学生数学应用意识的策略有感今天学习了贾福录老师的培养小学生数学应用意识的策略这一讲座。 在这个专题讲座屮，贾老师运用了大量的案例

11、，其屮使我印彖最深的是第二节内容 牛活问题“数学化”让牛活走进课堂中的例子填一填：妈妈上午10:00将车 停放在地下车库，下午2:00离开，妈妈要交（）元停车费，学生在解题时的过 程让我为之一振，没想到学生的解题方法冇那么多。学生的解题思路使我人开眼界。 在今后的教学中，我将鼓励学生放开思路探求解题的多种方法。威德勤已在2011 -8-24 9:11:52推荐!相关评论：个人主页i删除i回复刘咏梅 发表于:2011-8-21 21:24:31希望下次将具体的运用教学后的体会写一写。勇于创新，积极探究一记2011年江西国培学员宋建华老师发布者：学科专家发布时间：2011-08-12夏糾炎炎，高温

12、无法阻挡各位老师的学习热情。2011国培一一江西省农村骨干教师远程培 训项ru7月28*启动以來，大家踊跃学习，积极提交各项研修成果的，涌现出了大量非常优 秀的学习*志、教学设计与反思及作业。在众多的优秀研修成果屮，尤为突出的是九江市初屮数学四班的宋建华老师，他认真学习刘 秀华老师主讲的初中数学试卷讲评课的教学研究课程，并针对课程精心制作出來思维导图, 将涉及要点一一梳理，让大家一冃了然，显示出了宋老师认真严谨的学习态度和勇于创新与探 究的学习精神！下面是宋老师的学习*志，请大家学习！ admin/userlog/userlogview.aspx?userlogid=230 62&cf

13、name=20110810jiangxi23062对学生的知识赵着巩固娇正.无实.亢冒.详化的作用 对知识进彳亍梳理.整台.m运用的过程学生自主反思老师康示考试结黑.找出共件的问砂 针对学生答趣错渓谍上进行曲评，环节e竜义qpp师先共pl进一步松讨解刊恿件方法.提炼散学肚ul &寻总结辑思规律.提高分析问层和解决何慰的能力优化恿维初中数学评卷教学研究思维导图 0r丹vrn. ou,rwir刀豪f參何.如片報宦厳试邑功!£性直链整汕停t如复籾sim力才"试心*评厦敛法诜斤费多样问题'此么wf寸松生，门：立心也芒山v.f只重解愿过円.也觇方法描芋与代纯训练./见

14、状敦即一讲對底学生主体事与不够不摩虔各层次学主的w«.j«费r«_*生的堂l纠正無澳规范解題 h /分析徊失找岀总启 旦匹肚炼概橋，仗务贾涌 拓展皿路，竭升紇力f的am田/宋建申九江彩洋具余山中学2011-8-10研修沙龙集萃重视学生观察力的培养作者：江酋九江市学员发布者：学科专家來源：2011年国培 发布时间：2011-08-18观察是认识事物的主要途径，而观察力是全面、正确、深刻认识事物的一种能力。发展学生观察力, 是促进学生智力增长的一个重要课题。学生的观察力主要靠后天培养和训练得來。1要培养对观察的浓厚兴趣。要为学生寻找那些最能激发他好奇心的事物，或抓住孩

15、子感到迷惑不解 的某件事，耐心启发、引导他去细心观察。好奇是引发兴趣的最好途径，孩子有了好奇心，就会想法去 弄个明白，于是也就有了去认真观察的兴趣。2要教会他观察的方法。观察的过程是比鮫、分析、思考、联想的过程。教学生观察，要先让他观察 一些简单、具体、熟悉的东西。比如，教学生观察某一种常用家电，就把他带到家电市场左，让他仔细 观看这种家电的种类、样式、性能、品牌，同时给他讲解，教他比较。这样，既讣学生学习了对实物进 行观察，又让他了解了家电市场的繁荣，英至由此产生了自己长人也想当发明家的想法。3要尽量创造条件，丰富观察对象。比如常带他们去公园或动植物园，去观看动、植物；h常牛活屮, 注意随时

16、指给他们一些身边可观察的事物，等等。但一定要向他明确提出观察的目的和要求，还要告诉 学牛应当观察什么，应当怎样观察。这样，久而久z,学牛就能增强观察的兴趣，养成观察的习惯。4要教会在观察中思考。学生往往是“走马观花”，去过的地方不少，可是头脑中留下的印象不多。学 纶的观察兴趣与年龄有很大关系。在为学生梢心设计选择观察对象时，一定要考虑到是否适合学纶的年 龄，还要边观察边讲述，注意多加上一些形容词和副词等。观察后让孩子先讲述，然后教师再讲-遍， 帮助学牛在比较中学会如何表达得更好。相关评论：张洁 发表于：29/7/2011 am 11:06:57观察确实好重耍，观察模仿是学习技能的基础。 nfo

17、.aspx?id=58590&subject=44&item=5http:/jia ngxi.gp201 .c n/guopeiadmi n/userlog/userlogview.aspx?userl ogld=1349&cfname=20110729jiangxi1349f y班级达标基础指标分析项目个人 基本要求班级达标指 标已完成 提交数差缺 数完成 率研修日志2篇194989650.5%作业2份1941266864.9%教学设计与反思1篇97504751.5%主题帖5个48523125447. 6%回复贴10个97049947151.4%开心-刻质数的证明证明所冇大于2的奇数都是质数，不同专业的人给出不同的证明：数学家：3是质数，5是质数，7是质数，由数学归纳可知，所有大于2的奇