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1、教诲处范文之教学反思怎么样写 关于老师来说,“反思教学”确实是老师自觉地把本人的课堂教学实践,作为认识对象而进展全面而深化的平复考虑和总结,它是一种用来提高本身的业务,改良教学实践的学习方式,不断对本人的教育实践深化反思,积极探究与处理教育实践中的一系列咨询题。进一步充实本人,优化教学,并使本人逐步成长为一名称职的人类灵魂工程师。简单地说,教学反思确实是研究本人如何教,本人如何学。因而,如何写好教学反思呢?笔者从以下几个方面与大家讨论:教学反思怎么样写。1.实话实说写得、失一节课下来,课堂教学抑或超乎所想的顺利,抑或不尽人意。一堂课可因老师一句幽默奇异的导语而使课堂气氛空前活泼;可因老师一个手
2、势、一个眼神而令故事情趣大增;可因一种新教法的采纳而收到意想不到的效果;或因讲得多而学生兴趣全无;也可因一个环节的遗漏或忽略而走错路、走回头路等。再者,“因”与“果”是互相作用的。因而,不管是得是失,老师皆应实话实说,将其记录在案,以期在往后的教学工作中安排更周到、操作更自如,少走弯路、不走回头路。2.及时反应写师、生教与学是两种个体间发生的知识传递关系。老师起主导作用,学生则为学习主体。老师的情绪、老师的举手投足、老师对教材对学生对教法理解的深浅等都直截了当作用于学生,妨碍着课堂气氛与授课效果。相反,学生的留意力情况、学生的疲劳状态、学生的知识差异等也反作用于老师。此二者同时存在,互相作用,
3、彼此牵制,妨碍着课堂效果。鉴于此,课毕就该及时反应,将课堂上师生表现与授课质量进展及时分析、综合登记,以协助本人在日后备课、授课时能对“师”与“生”的情况作更全面的分析。3.综合比拟写教、学教学反思记录应该是说课的外延,它与说课互补。构成一个完好的“说课备课授课写教学反思”的程序。一节课过去了,老师教法应用如何,到达预期目的没有,效果怎么样,学生学习积极性如何,与教学要求是否相符,这都是实际操作中常出现的咨询题。老师应及时进展比拟分析,找出咨询题的关键,把妨碍教与学的缘故综合出来,记录在教学笔记中,日积月累,不断丰富本人的教学经历。4.扣准要点写特点实际上,在平时的教学中,上一节好课不容易,一
4、节课要面面俱到更不可能。一节课能有特色,能有个闪光点,能有一种值得借鉴的好做法,就算是成功。因而在教学反思中就能够把闪光点扼要地记上,写下该节课之特点,有重点有选择地采纳教法,设计教学程序,做到一课一特色,课课有特色。5、捕捉灵感写遐想常有如此的感受:上课时本来没有涉及的内容,因实际需要或灵感的涌现而穿插其中,结果学生的积极性被调动起来了,讲者绘声绘色,听者津津有味,课堂顿时充满勃勃活力。它能协助我们拓展思维空间,引导本人与学生进展遐想,并徜徉其间。如此愈是多想,想地愈是透彻。因而老师应即便把诸如此类的小插曲(幽默的谈吐、对抗性竞赛-)所产生的效应,记录在教学反思记录中,用以提高本人的教学艺术
5、水平。同样,关于课堂中节外生枝的实例也应及时记录,汲取教训。二、写好教学反思要留意的咨询题1、要有勇于改革创新的精神,积极投身于外语教学改革的大潮中。改革本身确实是一种新事物,每时每刻都有新现象、新动向、新咨询题。正是在探究新惹事物的来龙去脉,把握其开展态势之中,在深化探究之中,我们才能获得体验,才能感到有言可发,并在总结探究中提升出新的规律。2、要想有所发觉,还必须拓宽知识面,增加知识底蕴。要有精深的英语专业知识和心理学、教育学的根本知识,要广泛涉猎其他学科,要学习国内外先进的教育教学理论以及英语教改成果,还要学会运用现代化的教学手段。只有如此,我们才能发觉新知识奠定根底,否则将特别难有所为。3、要勤于动脑,擅长考虑。在上完每节课后都要进展反思,反思一节课的成败得失,并及时做好记录。课后的反思,尽管点点滴滴,但它来自于我们的教学实践,出自于我们深化的考虑,是我们的真切感受,因而是特别宝贵的。4、要擅长总结,把感性认识上升到理性认识。要经常看本人所写的教后记录,进一步对其进展深层次的讨论,运用去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的科学方法,抛开浅薄的、外表性的东西,注重对规律的提醒,对真理的发觉。5、写教学反思记录,还要做
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