部编人教版小学二年级语文下册教学工作计划

1、1 / 7最新部 编人教版小 学二年级语 文下册教学工作计划一、本年级学生基本情况本班级 xx 人，本 总体来说，部分学生的行 为习惯不佳，自 觉性较低，导致学习效率不高。 个别孩子属于学困生，因此班 级孩子之间也存在一定的差距。 针对班级的的部分 学生，教师在教学过 程中应采取多种方式，激发其学习积极 性，引导其主动地发现、探究，使他 们感到学习语 文的快 乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。二、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的 教材体系，倡 导自主、合作、探究的 学习方式，着眼于全面提高 学生的语文素养和实践 能力，培养创新精神，促进学生的全面 发展。新教

2、材以专题组织单 元，以整合的方式 组织教 材内容，共分八 个单元：第 1-4 课为“春光篇”， 课文内容大都 与春天的物候和 热爱春天有关；第 5-7 课为“ 爱心篇”，意在培 养儿童的爱心；识字 1-4 课为“ 传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第 8-11 课为“童 话篇”， 意在培 养学生热爱生活的情感；第 12-14课为“道理篇”意在培 养学生遇到 问题要开动脑 筋思考解决问题的办法；第 15-18课为“自然科技篇”，意在 让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第 19-22 课为 “故事篇”意在 让学生学习优秀品质，感悟其中的道理； 21-24 课为“人物篇”意在 让学生学习优秀

3、品质，感悟做人的道理；第23-25 课为 “ 历史篇”意在让学生了解2 / 7历史故事，感悟祖先 创造文明的道理。新部 编本教材新选入 14 篇课文，其中新 选识字 4 篇。口语交际增加了注意 说话的语气、推荐一部 动画片等 内容。每 组课文包括导语、4 篇课文和一 个“ 语文园地”。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字 词句运用、写话、展示台、我 爱阅读。各部分相互 联系，构成一个有机的整体。 识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于 对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗 读和句子的理解。

4、从学生的长远发 展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培 养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。本册教材从内容上看，主要任 务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。 从学生的长远发 展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培 养、引导学生发现、探究、解决问题 也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。三、教学总目标（一）知 识与能力目标1. 汉语拼音继续复习巩 固汉语拼音，能借住 汉语拼音识字正音， 阅读。2. 识字与写字喜欢学习汉 字，有主 动识字的愿望。3 / 7认识常用汉字 450 个，会写 250 个。要求认识的字能 读准字音，结合词句了解意思，不

5、作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确 书写，练习在口头和书面表达中运用。掌握 汉字的基本 笔画和常用的偏旁部首； 能按笔顺规则 用硬笔写字，注意 间架结构。初步感受 汉字的形体美。养成正确的 写字姿势和良好的 写字习惯，书写规 范、端正、整洁。会使用音序能用音序和部首检字法查字典， 学习独立识字。3. 阅读喜欢阅读 ，感受阅读的乐趣。学习用普通 话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的 课文和自己喜 欢的课文片段。学习默读，做到不出 声，不指 读。借助 读物中的图画阅读 。 结合上下文和生活 实际了解课文中词句的意思，在 阅读中积累词语。阅读浅 近的童话、

6、寓言、故事，向往美好的情境， 关心自然和生命， 对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法， 并乐于与人交流。诵读儿 歌、童谣和浅近的古 诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。认识课 文中出现的常用 标点符号。 在阅读中，体会句号、 问号、感叹号所表达的不同语气。4 / 7积累自己喜 欢的成语和格言警句。 背诵优秀诗文 30 篇（段）。课外阅读总 量不少于 3 万字。喜爱图书 ，爱护图书 。4. 写话对写话 有兴趣，写自己想 说的话，写想像中的事物， 写出自己对周围事物的 认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中 学到的词语。根据表 达的需要， 学习使用逗 号、句号、问号、感叹号。5.

7、 口语交际继续学讲 普通话，逐步 养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解 讲话的主要 内容。听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情 节。能较完整地 讲述小故事，能 简要讲述自己感 兴趣的见闻。与别人交谈，态度自然大方，有 礼貌。有表 达的自信心。积极参 加讨论， 对感兴趣的话题发 表的意见。（二） 过程与方法目标1. 倡导自主、合作、探究的 学习方式适 时采用四人小 组合作学习的形式。2. 引导学生借助 拼音和字典 学习生字，发现生字与熟字的 联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形， 并创设 多种情境复习巩 固生字。5 / 73. 阅读教学 中给学生比较充分的 读书，交流阅读感受的 时间

8、，重视朗读指导， 读中悟，读中积累并学会运 用鼓励学生互相 释疑，培养，提问题，解决问题 的能力。4. 口语交际教学 要提前做好准 备，教学时 重视创设 情境，激发兴趣和点 拨引导，放手让学生的口 语交际能力。（三）情感 态度价值观通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感， 爱国主义情感，学会发现别 人的长处， 遇事多动脑筋和同 学友好相处， 关心他人，从小养成环保意识，热爱科学技术。四、改进措施1、认真学习 语文课程标准，改 变学生学习方式，让学生主动参与 、主动探究，主 动合作，勇于 创新。2、以“新 课标” 为指导，改进语文教学，钻研教 材，切实抓好各课的教学重点与难点，结合本班 实际

9、情况，精心组织教学 ，更好地完成本学期的教学任务。3、认真备好每一堂 课，集体 研究，超前 备课。4、认真上好每一堂 课，向课堂 40 分钟要质量。创设优良的教学氛围，鼓励学生质疑问难，加强创新意识、合作意 识的培养。5、布置作 业要重题型设计，重因人而 异，数量适中。6、切实做好后进生的补差工作。五、本册教材的重点与难点重点：6 / 71准确 会识汉字 450 个，会写 250 个。 要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能 读准字音，认清字形，理解意思，正确 书写，练习在口头和书面表达中运用。2. 写字姿势正确，字写得端正、清楚。掌握汉字的基本 笔画和常用的偏旁部首；能按 笔顺规则 用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。3学会默读课文，能正确、流利地朗 读课文，会背诵指定的 课文 。4指导学生观察图画，并借助图画理解内容。积累自己喜 欢的成语、对联、古典 诗词、格言警句。难点：1阅读浅近的童 话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。2对写话有兴趣，写自己想 说的话，写想像中