第一轮九上《陈涉世家》

1、2014-2015学年中考第一轮复习九年级（上）·陈涉世家学校 班级 姓名 座号 一、为下文句子划分节奏1、辍耕之垄上，怅恨久之 2、发闾左適戍渔阳3、天下苦秦久矣 4、置人所罾鱼腹中5、卒中往往语 6、而戍死者固十六七7、又间令吴广之次所旁丛祠中二、解释下列通假字1、发闾左適戍渔阳( ) 2、为天下唱（ ）3、固以怪之矣（ ） 4、将军身被坚执锐（ ）三、解释古今异义1、今亡亦死 古： 今：死亡2、等死，死国可乎 古： 今：等待 3、又间令吴广之次所旁丛祠中 古： 今：中间；一定的空间时间4、卒中往往语 古： 今：经常5、楚人怜之 古： 今：怜惜，怜爱6、夜篝火 古： 今：泛指在空

2、旷的地方或野外架木燃烧的火堆7、而戍死者固十六七 古 ： 今：表整数的约数 十六或十七8、号令召三老、豪杰与皆来会计事 古： 今：指管理财务的人员四、解释下列重点词语1、辍耕之垄上 2、怅恨久之 3、苟富贵 4、若为佣耕 5、屯大泽乡 6、会天大雨7、举大计 8、卜者知其指意 9、念鬼 10、威众耳 11、陈胜王 12、置人所罾鱼腹中13、卒中往往语 14、皆指目陈胜 15、忿恚尉 16、尉果笞广 17、并杀两尉 18、借第令毋斩19、王侯将相宁有种乎 20、为坛而盟 21、徇蕲以东 22、比至陈 23、皆刑其长吏 五、翻译1、陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之 2、 燕雀安知鸿鹄之志

3、哉 3、 今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？ 4、 扶苏以数谏故，上使外将兵。 5、 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 6、 乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中 7、 又间令吴广之次所旁丛祠中 8、旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 9、为坛而盟，祭以尉首 10、借第令毋斩，而戍死者固十六七。 11、诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。 六、简答题1、起义的直接原因和根本原因分别是什么？起义的策略口号是什么？2、为起义所作的舆论准备是： 。 3、文中陈涉发动起义，直接向封建统治者挑战，以激励众人的一句话是： 。 4、从分析当时形势和所提的策略口号以及为起义所做的准备

4、，可以看出陈涉具有怎样的品质？ 5、“且壮士不死既已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？”表现陈胜什么品质？ 6、吴广也是个有勇有谋的人，请你说说在杀死两尉的过程中，他的智谋表现在哪里？7、第3段开头共交代了几个场面？第3段后半部分“攻”“下”“收”“皆下”等动词表明什么？8、纵观全文，作者在安排材料详略上有何特点？九年级（上）·唐雎不辱使命学校 班级 姓名 座号 一、为下文句子划分节奏1、虽千里不敢易也 2、公亦尝闻天子之怒乎3、此庸夫之怒也 4、徒以有先生也二、解释下列加点词1、不辱使命： 2、易安陵： 3、大王加惠：4、岂直五百里哉：5、虽然，受地于先王： 6、因使唐雎使于秦：7

5、、请广于君： 8、故不错意也：9、逆寡人者：10、非若是也：11、虽千里不敢易： 12、怫然怒：13、以头抢地耳： 14、仓鹰：15：休祲： 16、缟素：17、色挠：18、谢之：19、寡人谕矣： 20、徒以有先生也：三、一词多义其 安陵君其许寡人 以 以五百里之地易安陵其如土石何：以君为长者其真无马邪： 而安陵以五十里之地存者其真不知马也：徒以有先生也策之不以其道：策之不以其道：许 安陵君其许寡人： 亡 且秦灭韩亡魏： 先生不知何许人也：河曲智叟亡以应：高可二黍许：今亡亦死：时人莫之许也：曳屋许许声：四、翻译下列句子1、安陵君因使唐雎使于秦 2、寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人 3、以

6、君为长者，故不错意也。 4、今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ 5、虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 6、布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 7、此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。 8、秦王色挠，长跪而谢之曰 五、简答题1、秦王是怎样一个人？唐雎是怎样一个人？2、本文的写作特点除了突出人物对话，还有是用 来刻画人物。唐雎和秦王一会面就展开了针锋相对的斗争。一个“使人谓”“ ”“ ”“ ”，这是秦王在事件全过程中的态度变化过程；另一个临危受命 “ ”，这是唐雎在事件全过程中的态度变化过程。3、唐雎列举专诸刺王僚等吏实有什么用意？4、本文最后一段描写秦王的神

7、态的变化对刻画唐雎的形象有何作用？5、秦王真的屈服了吗？为什么？6、外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着潜台词，请说说下列句子有什么潜台词。公亦尝闻天子之怒乎？ 与臣而将四矣 7、在中国历史上，像唐雎这样“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的有着凛然正气的外交人才还有很多，请举出一例。九年级（上）·隆中对学校 班级 姓名 座号 一、 划分句子停顿。（1） 此 殆 天 所 以 资 将 军 ， 将 军 岂 有 意 乎 ？（2） 百 姓 熟 敢 不 箪 食 壶 浆 以 迎 将 军 者 乎 ？（3）孤 不 度 德 量 力 欲 信 大 义 于 天 下 而 智 术 短 浅 遂 用 猖 獗 至 于 今日

8、二、解释词语。1、亮躬耕陇亩： 2、好为梁甫吟：3、时人莫之许也： 4、惟博陵崔州平：5、谓为信然： 6、屯新野：7、先主器之： 8、谓先主曰：9、此人可就见： 10、宜枉驾顾之：11、先主遂诣亮： 12、凡三往：13、因屏人曰： 14、汉室倾颓：15、遂用猖獗： 16、然志犹未已：17、君谓计将安出： 18、此诚不可与争锋：19、此可以为援而不可图也： 20、利尽南海：21、此殆天所以资将军： 22、民殷国富：23、帝室之胄： 24、总揽英雄：25、将军身率益州之众： 26、箪食壶浆：27、诚如是： 28、与亮情好日密：三、通假字。1、欲信大义于天下 通 ，解释 2、自董卓已来 通 四、句子

9、翻译。1、亮躬耕陇亩，好为梁父吟。 2、此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。 3、孤不度德量力，欲信大义于天下，然智谋短浅，遂用猖獗，至于今日。 4、然志犹未已，君谓计将安出？ 5、然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。 6、国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。 7、此殆天所以资将军，将军岂有意乎？ 8、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？ 五、问答题。1、诸葛亮“每自比于管仲、乐毅”说明他什么？ 2、根据文章的内容，分析刘备和诸葛亮这两个人的人物形象。刘备： 诸葛亮： 3、刘备问计的目的是什么？（原文句子） 4、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？ 5、诸葛亮为达到这个目标

10、在内政和外交方面提出了什么战略方针？根据是什么？战略方针： 根据：诸葛亮先论述了占据荆州的必要性，“荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国”。再论述占据荆州的可能性，“其主不能守”。又论述了占据益州的必要性，“益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业”。最后论述占据益州的可能性，“刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君”。6、诸葛亮的对策，对不同的对象所采取的对策不同。对下列对象所采取的对策分别是什么?曹操： 孙权： 荆州、益州： 诸戎、夷越： 7、在公众眼里，诸葛亮是智慧的化身，历来被人们所称颂，除以上杜甫的诗句外，有关他的典故、成语、名言警句以及

11、俗语等还有很多，请列举三个。 九年级（上）·出师表学校 班级 姓名 座号 一、划分句子停顿。（1）先 帝 创 业 未 半 而 中 道 崩 殂 ， 今 天 下 三 分 ，益 州 疲 弊，此 诚 危急 存 亡 之 秋 也。（2）若 有 作 奸 犯 科 及 为 忠 善 者，宜 付 有 司 论 其 刑 赏 。（3）今 当 远 离 临 表 涕 零 不 知 所 言 。二、解释字词。 崩殂： 光先帝遗德： 妄自菲薄： 恢弘志士之气： 引喻适义： 陟罚臧否：不宜异同： 宜付有司论其刑赏： 以昭陛下平明之理： 性行淑均： (11)汉室倾颓： (12)后值倾覆：(13)臣本布衣： (14)躬耕南阳： (

12、15)不求闻达于诸侯： (16)猥自枉屈： (17)遂许先帝以驱驰： (18)夙夜忧叹：(19)深入不毛： (20)庶竭驽钝： (21)庶竭驽钝： (22)攘除奸凶： (23)以彰其咎： (24)斟酌损益：(25)则责攸之、祎、允等之慢： (26)以彰其咎：(27)以咨诹善道： (28)察纳雅言： (29)临表涕零： (30)此诚危急存亡之秋也： (31)此皆良实： (32)盖追先帝之殊遇：三、古今异义字：（1）卑鄙： 今：指品质低劣、下流。（2）感激： 今：意指激动感谢。（3）痛恨： 今：指十分憎恨。（4）开张： 今：指商店开始营业。四、翻译重点句子：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也

13、。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也 此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之。 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 六、内容理解：1、诸葛亮是如何分析当前天下形势的？其目的是什么？ 2、诸葛亮向刘禅提出哪些建议，主要陈说的是哪一条，为什么？ 3、作者回忆对人生有重大影响的三件大事： 4、诸葛亮自述身世的目的： 5、从出师表中你觉得诸葛亮是一个怎样的人？ 6、本文是为出征北伐而向刘禅上的奏章，为何只在七、八段各

14、有一句涉及北伐，而大多是在提建议，这是不是“文不对题”，请说说你的看法。此表虽是为请命出征，但主要意图在于劝谏刘禅“内修政理”。历史上，刘禅昏庸，宠幸宦官，对于朝政，诸葛亮事无巨细。此次出征，他必然为国政忧虑，所以重在提建议，荐人才。这正是针对蜀国形势，有利于出征北伐。7、写出出自本文的三个成语。 九年级（下）·公输学校 班级 姓名 座号 一、为下列句子划分节奏1、行十日十夜而至于郢 2、夫子何命焉为？3、然胡不以乎？ 4、宋之地方五百里5、江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富 6、公输盘之攻械尽7、吾知所以距子矣 8、子墨子之守圉有余二、解释下列加点字1、起于鲁 2、请献十金 3、夫子何命焉为

15、4、吾义固不杀人 5、不可谓仁 6、不可谓知类 7、然胡不已乎 8、胡不见我于王 9、舍其文轩 10、邻有敝舆 11、邻有短褐 12、舍其粱肉 13、宋无长木 14、虽然 15、攻城之机变 16、吾知所以距子矣 17、在宋城上而待楚寇矣 三、找出各句中的通假字，并解释。1、子墨子九距之 通 2、子墨子之守圉有余 通 3、公输盘诎 通 四、翻译1、夫子何命焉为？ 2、北方有侮臣者，愿借子杀之 3、杀所不足而争所有余，不可谓智 4、知而不争，不可谓忠 5、然胡不已乎？ 6、胡不见我于王？ 7、此犹文轩之与敝舆也 8、臣以王吏之攻宋也，为与此同类 9、公输九设攻城之机变，子墨子九距之 10、虽杀臣，

16、不能绝也。 五、简答下列问题1、墨子前往楚国的目的是什么？ 2、用简明的话说说墨子是怎样一步步止楚攻宋的。 3、请分别说说墨子是如何从道义上劝说公输盘的？ 4、墨子劝说技 巧表现在哪些方面？（一）说理巧妙。表现在以下三个方面：根据不同的对象，采用不同的方式。激怒公输盘，五个“不可谓”，义正辞严；委婉劝说楚王，三次夸饰楚国，在取悦对方，的同时，使他醒悟到攻打宋国是无意义的乃至愚蠢的举动。逻辑性强。主要表现在劝阻楚王时，巧用类比、对比，环环相扣，无懈可击。先发制人，保持主动。在劝阻楚王攻打宋国的三个步骤中，每一次都是巧妙出击，化被动为主动，从容镇定，胸有成竹。（二）机智善辩。墨子善于陷人于自相矛盾的境地，公输盘的“义”，楚王的“窃疾”均成了墨子制敌的法宝，以子之矛攻子之盾。（三）语言富于表现力。他一连用五个“不可谓”，重重否定，极有气势，使公输盘无从辩驳；他和楚王对话中，一连用三个对比，并采用夸饰的手法，极言楚国幅员辽阔、物产丰富，宋国面积狭小、物产贫乏，感染力很强，既满足了楚王的虚荣心，又使他醒悟到攻打宋国是无意义的