八年级物理上册前言

1、八年级八年级物理物理（江苏科技版）（江苏科技版）引言引言探索物理世界的奥秘！探索物理世界的奥秘！一一.奇妙的物理现象奇妙的物理现象 如何学习物理？如何学习物理？什么是物理？什么是物理？为什么学习物理？为什么学习物理？知知识识框框架架物物事物、物质、物体事物、物质、物体理理道理、原理、规律道理、原理、规律物理物理物体（质）存在的道理物体（质）存在的道理 物体（质）蕴藏的规律物体（质）蕴藏的规律见物思理见物思理以物明理以物明理 物理研究物理研究声、光、热、力、电、磁声、光、热、力、电、磁等等形形色色的物理现象，找出它们发生的形形色色的物理现象，找出它们发生的原因，研究怎样利用它们来为人类服务。原因

2、，研究怎样利用它们来为人类服务。在自然界和生活中，有许多需要我们探究的在自然界和生活中，有许多需要我们探究的物理现象。通过实验来观察这些现象，我们物理现象。通过实验来观察这些现象，我们还会发现许多有趣和意想不到的问题。还会发现许多有趣和意想不到的问题。 观察有趣的物理现象观察有趣的物理现象活动一：长蜡烛先灭，还是短蜡烛先灭？活动一：长蜡烛先灭，还是短蜡烛先灭？活动二：加热盛水烧瓶的颈部，小金鱼会死吗？活动二：加热盛水烧瓶的颈部，小金鱼会死吗？活动三：乒乓球在水中一定会浮起来吗？活动三：乒乓球在水中一定会浮起来吗？ （三）怎样学好物理（三）怎样学好物理 1.勤于观察勤于观察，勤于动手。物理学是一

3、门以勤于动手。物理学是一门以观察、实验观察、实验为为 基础的科学。基础的科学。 a.“观察观察”不同于不同于“看看”。 b.实验时不仅要动手，而且要动脑。实验时不仅要动手，而且要动脑。 2.勤于思考，重在理解勤于思考，重在理解. 3.联系实际，观察生活，解决问题，学以致用联系实际，观察生活，解决问题，学以致用. 最关键的是与老师配合最关键的是与老师配合，不懂就问，认真完成练习与作不懂就问，认真完成练习与作业业.同学们都知道哪些奇妙的物理现象？同学们都知道哪些奇妙的物理现象？有哪些物理知识是你们什么想知道的？有哪些物理知识是你们什么想知道的？你能说出几个物理知识或规律在生活你能说出几个物理知识或

4、规律在生活或生产中的应用事例吗？或生产中的应用事例吗？衷心祝愿大家衷心祝愿大家在物理学习中取得好成绩！在物理学习中取得好成绩！天天快乐，进步！天天快乐，进步！二二. 体验科学探究体验科学探究 通过阅读找出通过阅读找出:富兰克林对天电的探索富兰克林对天电的探索过程中过程中有有哪些步骤哪些步骤?发现并提出问题发现并提出问题做出猜想与假设做出猜想与假设制定计划与设计实验制定计划与设计实验通过观察、实验等途径来收集证据通过观察、实验等途径来收集证据评价证据是否支持猜想与假设评价证据是否支持猜想与假设得出结论或提出新的问题得出结论或提出新的问题交流和合作交流和合作科学探究的环节科学探究的环节 物理学家进

5、行科学探究的一般步骤：物理学家进行科学探究的一般步骤： 发现并提出问题，发现并提出问题， 做出猜想与假设，做出猜想与假设， 制定计划与设计实验，制定计划与设计实验， 通过观察、实验等途径来收集证据，通过观察、实验等途径来收集证据， 评价证据是否支持猜想与假设，评价证据是否支持猜想与假设， 得出结论或提出新的问题，得出结论或提出新的问题， 在以上步骤中贯穿着交流和合作的过程。在以上步骤中贯穿着交流和合作的过程。读一读读一读体验科学探究过程体验科学探究过程装满水的杯子里还能放多少回形针？装满水的杯子里还能放多少回形针？ 人们通常都认为水面是平的人们通常都认为水面是平的,但小明但小明在向杯子里加水的

6、时候确意外的发现一在向杯子里加水的时候确意外的发现一个现象个现象,当水面到达杯口后还可以继续加当水面到达杯口后还可以继续加水水,且会看到水面会微微向上凸起且会看到水面会微微向上凸起,你做你做做看做看,是否会有相同的现象是否会有相同的现象! 由此他提出一个问题由此他提出一个问题“装满水的杯子装满水的杯子里里”还能放物体吗还能放物体吗?属于探究步骤属于探究步骤发现并提出问题发现并提出问题 做出猜想与假设，做出猜想与假设， 制定计划与设计实验，制定计划与设计实验，读一读读一读说一说说一说提出问题后应该做什么提出问题后应该做什么?你的猜想是你的猜想是?如何验证自己的猜想如何验证自己的猜想?制定计划与设

7、计实验制定计划与设计实验通过观察、实验等途径来收集证据通过观察、实验等途径来收集证据评价证据是否支持猜想与假设评价证据是否支持猜想与假设器材：玻璃杯（塑料杯、纸杯）、回形针、水器材：玻璃杯（塑料杯、纸杯）、回形针、水 取一只杯子，在杯中倒满水取一只杯子，在杯中倒满水,将回形针放入水将回形针放入水中，观察水是否溢出中，观察水是否溢出? 得出结论或提出新的问题，得出结论或提出新的问题，在倒满水杯中在倒满水杯中,放回形针放回形针,观察水可能溢出观察水可能溢出,也可也可能不溢出能不溢出,评价是否支持猜想评价是否支持猜想? (根据计划和实验设计准备必要的器材根据计划和实验设计准备必要的器材) 提出新的问

8、题提出新的问题猜想一下，在水不溢出的情况猜想一下，在水不溢出的情况下最多能放入多少回形针下最多能放入多少回形针 说说你下面应该做什么说说你下面应该做什么?交流和合作。交流和合作。动手做一做动手做一做通过上述探究过程你的感想是什么通过上述探究过程你的感想是什么? ? 对上面的实验，你一定会感到很有趣，也对上面的实验，你一定会感到很有趣，也一定会感到非常吃惊一定会感到非常吃惊猜想和实验的结猜想和实验的结果竟会有出人意料的差别！这就是我们为果竟会有出人意料的差别！这就是我们为什么要做实验进行探究的一个重要原因。什么要做实验进行探究的一个重要原因。 通过交流合作你还发现了什么通过交流合作你还发现了什么? ? 你还会有新的问题吗你还会有新的问题吗? ? 你的问题是你的问题是? ? 针对你提出的问题说说探究方案针对你提出的问题说说探究方案 做完了做完了“装满水的杯子里还能放多少回形针装满水的杯子里还能放多少回形针”的探究活动，小聪同学对实验的结果与自己的探究活动，小聪同学对实验的结果与自己事先的猜想相差很大而感到吃惊，因此他对事先的猜想相差很大而感到吃惊，因此