二年级上：《小鸟和牵牛花》教学设计

1、二年级上：?小鸟和牵牛花?教学设计教学目标：1.能准确认记文中生字 ,读准“蒙蒙亮、“蔓儿、“冲等难读的字词。2.体会小鸟生病的心情及牵牛花努力帮助的艰辛 ,练习有感情地朗读课文 ,分角色朗读课文。3.了解牵牛花、凤仙花及小草等几种植物的生长特点 ,体会朋友之间互相关心的真挚感情。教学重点、难点：1.品析“一动不动、“缠等词语 ,挖掘内涵 ,读出情感。2.体会牵牛花为关心小鸟做出的牺牲 ,感受友情的伟大。教学过程：一、导入课题1.二3班的小朋友们 ,还认识我吗？真快乐 ,你们还记得老师！今天 ,老师可不是一个人来给大家上课 ,我还带来了一位小伙伴：请竖起你们灵敏的小耳朵 ,听听老师给大家带来了

2、谁？播放小鸟的叫声伸出小手和老师一起写写它的名字。板书：小鸟2.今天 ,小鸟也不是一个人来的 ,它还带来了它的好朋友 ,大家瞧瞧它是谁？课件出示牵牛花我们一起也来写写它的名字吧。板书：牵牛花3.它们俩在一起会发生什么事呢？板书：和这节课 ,我们就来学一个感人的童话故事?小鸟和牵牛花?。齐读课题二、自读课文1.这个故事就藏在我们的语文书里 ,请小朋友们翻开课文171页 ,仔细地读一读 ,把你觉得难读的字词圈出来多读几遍 ,把课文读通顺 ,并在每一段前标上段序。2.检查自学情况：.老师发现这几个词特别难读 ,你能读准吗？出示第一组词语：玩儿一点儿一会儿那儿蔓儿自由读一读 ,发现这些词有什么特点？谁

3、来告诉大家儿化音该怎样读？开火车读 ,齐读。指导读准“蔓儿出示第二组词语：蒙蒙亮冲缠喇叭嗒嘀嗒同桌互相读一读 ,注意读准两个多音字。指名当小老师读。b.不错 ,字词宝宝都认识了 ,那你知道故事里讲了哪些人物吗？板书：凤仙花 ,牵牛花 ,喜欢飞来飞去的小鸟 ,还有一些小草、小花都住在同一个院子里。他们就成了好朋友啦。三、细读课文一学习1、2自然段1.请你轻轻读一读第一自然段 ,边读边想：他们会一起玩什么 ,怎么玩呢？指名说。老师评抓住学生发言的好词佳句是啊 ,日子过得真快乐！2.可是有一天 ,小鸟病了 ,仔细地读第二自然段 ,划出写小鸟生病的词句谁找到了？学生交流说。出示句子：A.有一天 ,小鸟

4、病了 ,躺在窝里 ,一动也不能动。B.他病了 ,一点儿力气也没有 ,怎么能飞下树来呢？谁来读读这两句 ,你把“一动也不能动或“一点力气也没有读得那么重 ,你想读出什么？小朋友生过病吗 ,你当时的感受是怎样的？没人看你、陪你玩 ,难受 ,孤单 ,难过、可怜得要流眼泪了随机板书词语。带着这些感受自由读这两个句子。哪个词也可以读出病得不轻呢？一点力气也没有对啊 ,小鸟病得那么重 ,他多么想念朋友们啊。二学习3、4自然段1.这时 ,它想到了哪两位朋友？出示小鸟的两句问话谁能当当小鸟读读这两句话。指名读说说你为什么这么读？读出请求的语气 ,感受小鸟的虚弱2.听了小鸟的请求 ,两位朋友又是怎样答复的呢？出

5、示凤仙花和小草的话a.谁愿意当当凤仙花和小草来答复小鸟？指名读凤仙花和小草的话 ,其余小朋友读小鸟的请求 ,老师读作者的话。b.现场采访凤仙花和小草：你为什么不容许小鸟的请求呢？出示凤仙花和小草的图片老师听出来了 ,其实你们是很想容许小鸟的 ,但是你们没有方法上树呀！说说你现在的心情怎样？融入这种心情同桌对读两组对话。三学习58自然段1.凤仙花姐姐和小草弟弟都帮不了小鸟 ,这时 ,谁说话了 ,它又是怎么帮助小鸟的呢？四人小组合作读58段 ,讨论：为什么牵牛花能陪生病的小鸟呢？2.小组汇报 ,集体评议。哪一小组读懂了为什么牵牛花能陪生病的小鸟呢？课文中的哪句话告诉了你？出示句子：牵牛花把自己的蔓

6、儿缠在榆树上 ,使劲爬呀 ,爬呀。一起读 ,“缠是什么意思呢？请看：这根细绳绕着水管 ,一圈一圈向上向上 ,这就是“缠 ,“缠也可以称为 。谁来读好这句话组织学生评：你觉得他把哪些词语也读得特别好？-使劲你听出了什么？很着急、很吃力-“爬呀 ,爬呀让你感受到了时间 。是啊 ,为了能早日爬到小鸟身边 ,第一天牵牛花读尽管自己爬得很累很累 ,可是 ,一想到孤单寂寞的小鸟 ,牵牛花全身就充满了力量。两天过去了 ,牵牛花读牵牛花的脖子都爬酸了 ,脚也爬疼了 ,可是 ,当她看到自己离可怜的小鸟又近了几步 ,心里非常快乐 ,一个星期过去了牵牛花再读啊 ,再差几步就够到鸟窝了 ,牵牛花爬得更起劲啦！牵牛花再

7、读3.就这样 ,牵牛花爬了一天又一天 ,这一天 ,天刚蒙蒙亮 ,他终于爬到了鸟窝旁。“嗒嘀嗒 ,嗒嘀嗒 ,牵牛花吹起了小喇叭。为什么笑着读 ,为什么读得那么响？生说还可以怎么读呢？听我读。看来 ,“终于可以重读 ,也可以轻读 ,都说明牵牛花费了好大的劲。4.引读：小鸟醒来了。小鸟心里一快乐 ,病就好多了。牵牛花还怎么做呢？牵牛花看见小鸟快乐的样子 ,举起一个个小喇叭 ,吹得更带劲了：“嗒嘀嗒 ,嗒嘀嗒对 ,还在不歇息地吹。5.学到这里 ,你想对牵牛花说些什么吗？6.让我们用一首儿歌来称赞牵牛花。课中操?小小牵牛花?小小牵牛花啊 ,使劲爬呀爬呀 ,缠在榆树上啊 ,爬到鸟窝旁吹起小喇叭。吹得小鸟心里乐呀 ,吹得院子好热闹啊 ,嗒嘀嗒 ,嗒嘀嗒 ,嗒嘀嗒 ,嗒嘀嗒 ,吹得大家笑哈哈！跟老师拍手念起立加上动作念。四点明主题1.是啊 ,朋友之间的关心和帮助就像滴滴清泉 ,滋润我们的心窝；更像缕缕阳光 ,照亮我们的生活 ,让世界变得更加温暖 ,更加美好。2.最后 ,老师送给大家一句赞颂友情的名言：没有友