阅读专题(2)概括内容,梳理情节,找准线索

1、凝墨斋 资料库没有学会不的勤奋人，只有不想学的懒惰虫。第2页共7页现代文：考点概括内容，梳理情节，找准线索模板揭秘题型答题模板1.请用简洁的语言概括本文的主要内容。模板2-1 :本文叙述了一个什么故事？什么人+什么时间+什么地方+故了什么+结果如何标题扩展法，根据文章内容把标题扩展成一句完整的话，并逐步丰富。段意合并法，先理清文章脉络，写出各段段意，再抓主舍次，添加过渡词, 进行合并。要素串联法，将记叙文六要素有机组合在一起，语句通顺即可。句段摘录法，总起句、总结句、过渡句、中心句、主旨句等。题型答题模板2.请根据提示理清本文人物心理发展变化的过程。 请根据提示概括、补充文章的行文思路。模板2

2、-2 :根据提示摘录或概括符合要求的词语或短语。模板揭秘 抓时间标志；抓地点转移；抓情节发展;抓角度变化;抓感情变化。题型答题模板3.本文的线索是什么？ 本文线索的作用是什么？“ XX在文中多次出现， 请说说其在刻画人物和结构 上的作用。模板2-3 :寻找线索：文章以XX （人/事/物/感情变化/时间推移/空间变化/所 见所闻）为线索。模板2-4 :线索作用：文章以XX为线索，把文中的人物和事件有机联系在一起， 使得文章条理清晰/结构严谨/主题表达更集中充分；双线并行，相辅 相成，深化主题。模板揭秘 从标题入手，文章的标题往往是文章的线索。 从文中反复出现的事物、词语入手，有时某个从头到尾都出

3、现的事物或词语, 会变成贯穿全文的线索。 通过文章抒情、议论性的语句把握线索 。 通过开头句、结尾句、过渡句和段首段尾的中心句把握线索。 从线索类别入手。以时间为线索，以地点为线索，以人物为线索，以事件为线 索，以实物为线索，以思想感情为线索。模板示例我需要你做我的眼睛1 那天，我站在老邻居露丝的房间里，茫然地看着东一堆西一堆的报纸，在 心中问自己：“我怎么到这里来了 ?”2“我需要你做我的眼睛。 ”露丝说道，“我正在找一个笔记本，封面是个茶 壶。3 我紧张地笑了笑：“你还记得上一次看见它的时候是在哪里吗 ?” 4“哦，不记得了。但它应该就在这里，在这些报纸当中。 ”她说道。5 这就是我目前的

4、生活：帮助一个视力糟糕的 89 岁的老太太寻找一本沾满 灰尘的旧笔记本。6 上个月，我失去工作后，搬回了家。我感到疲惫、沮丧，什么都无法激起 我的兴趣。 我一直很喜欢手工制作， 但现在一点劲头也没有。 妈妈让我去帮助别 人，但我能为别人做什么 ?向别人传授失败的技巧吗 ?当露丝打电话到我家来， 问 我是否能抽出一分钟时间去帮她一个忙，妈妈几乎是把我推出了家门： “你会做 得很好的。” 我惊讶地看着她。她都快 90 岁了，7 但我在一大堆报纸中找了很久也找不到那个笔记本。我沮丧地说： “我想 我找不到它。”“别丧气，亲爱的。待会儿它会自个儿跳出来的。 ”她说道，“它们 总是这样。”她的乐观感染了

5、我。也许在楼上 ?我想。随后，在楼上一个卧室的角 落里，我找到了那个笔记本。 “太棒了 ! ”她欢叫道，“下周到老年人活动中心作 茶壶收藏报告的时候我就可以用上它了。 但是她好像比我还忙。刚开始，我承认，我是在应付妈妈。但一本书、一个茶杯，或者一件挂在墙上的8 从此，我每周都去看望露丝几次。 露丝那里总有一些让我感兴趣的东西： 饰品。“我又需要你的眼睛 我说。我在她身边坐 ”我惊 位考古学家 ?”“不。”露丝笑道，“只是爱好。”读完信，露9 一天，我到露丝家时，看见她正眯着眼看一张信纸。 了。”她说道，“你可以给我读读这封信吗 ?”“当然可以。” 下来。“亲爱的露丝，”我开始读道，“我们什么时

6、候再去考古挖掘 讶地看着她。“你是 丝说：“谢谢你。现在我最好给她回信。 ”从此，几乎每天我都要去给她读信，听 我读完信后她就马上回信。 我还知道了， 她收集了许多漂亮的茶壶， 去过许多国 家旅行，去过不少地方探险，结交有数以百计的朋友，养育了三个孩子，开了一 个服装店。如此丰富多彩的生活只在我的梦中出现过。10 秋天过去，冬天到来。一天，她的儿子打电话给我，问我是否愿意晚上 到医院去陪护摔伤的露丝。 当然，他们会付酬给我。 想到露丝一个人躺在医院里， 我怎能拒绝？11 那个寒冷的冬夜，我来到了露丝的病房。她看起来是这么瘦小，这么无助。看到我，她挤出了一丝笑容。 “我一直盼望着你来。 ”她说，

7、“今天来了一封凝墨斋资料库信，你可以给我读读吗？”我坐在床边，迅速给她读完了信。她犹豫地看着我。“你可以帮我写一封回信吗？”她说。那一刻我几乎要流泪了。露丝需要我。这 个曾经把自己的生活安排得满满的老人， 现在确实需要我。我已经知道自己从今 天开始应该去做什么。和其他人联系。这是露丝一直在做的。她因为伤痛而躺在 这里，但她仍然想伸出手去联系她的世界。12露丝离开医院后，我的陪护就结束了。然而，我不再把去看望露丝当作 一项任务。几乎每天我都在想能为她做什么。但现在这些只是我生活的一部分， 我已经重新开始进行我的手工制作，与朋友联系。13我给露丝做了一份礼物一一一件刺绣。当礼物呈现在露丝面前时，她

8、的双眼泛起了泪光。“谢谢你。”她激动地说，“真是太漂亮了 ！在我收集的物品中， 这绝对是一件珍品。”“你让我感到自己又年轻了起来，”她看着我，“你有这么多 的精力和丰富生活，我希望我也能像你一样。”我惊讶地看着她。她说的是我吗？ 14但当我们的目光相遇时，我意识到，露丝看到的已经是一个全新的我。只是我自己现在才发觉。坦率地说，我已经迫不及待地想开始新的人生了。1. 用简洁的语言概括本文的主要内容。【模板2-1】【点拨】记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素， 并合理组织它们，这就是主要内容。文中写了好几件事，就把这几件事串起 来，说出主要内容即可。如果是梳理故事情节，J

9、则需要分别概括出每二件事。亠 这也是“概括出主要内容”和“梳理故事情节”的答题区别。乐于助人的【答案】当我人生遭遇挫折，心灰意冷时，我在帮助 89岁视力不好的邻居露丝 的过程中，自己收获了更多的人生真谛：积极乐观的生活态度， 高尚品质，不仅帮助的是他人，收获更多的是自己。【模板2-2】发展、高2. 请用简洁的语言依次概括出“我”为露丝做的另外三件事。-每周都去看望露丝-帮露丝读信-帮露丝写回信-【点拨】本题考查梳理情节及人物感情变化的能力。解答按情节开端、潮和结局等四个环节分别概括，并根据当时情境揣摩人物心情变化。【答案】帮露丝找笔记本到医院陪护露丝送刺绣给露丝 （或送露丝礼物）3. 贯穿全文

10、的线索是什么？【模板2-3】【点拨】本题考查的是把握文章的线索。 记叙文的线索是贯穿全文、将材料串联 起来的一条主线，它把文章的各个部分连结成一个统一整体。文章一般都有 一条贯穿全文的线索，有时还有明线和暗线两条线索。明线一般是主要人物、 主要事物、主要事件。暗线通常是作者的情感。本文讲述的是“我”在与视 力糟糕的89岁老太太露丝的交往中，逐渐走出失意的泥潭，找回自信。【答案】“我”和露丝的交往。没有学会不的勤奋人，只有不想学的懒惰虫。第3页共7页凝墨斋资料库专项训练（训练重点：理解标题的含义及作用）母亲的刺绣时光（2019 天津） 母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生

11、动形 象的图样。母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无 穷的图样里诠释着勤劳。 刺绣又称女红，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。 唐代罗隐有诗 曰：“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工 刺绣的场景。可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候，我常 见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上、鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。 那些刺绣出来的小动物、小花朵，装点着我们枯燥的生活。 我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是 要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。 我捏起银针笨拙地如同 握着一个大棒槌，不是

12、让银针刺破了手， 就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲，可 写几篇字，也不握这银针，我就不是握银针的料。 母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。 结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚,闲着没事出去遛遛弯，天天 和这些针线较什么劲？享享清福多好？母亲说，你不懂。我有点恼火，现在，谁还 穿自己做的衣服？商场什么样的衣服没有？母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。 后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说， 丫头，遇到闹心的事就做做女红，忙活着，烦心事就没影了。 我接过那一摞鞋垫，看下去，有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路

13、平安”，还有一双鞋垫绣着“万事如意”。忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣 在一针一线中，伴我走过万水千山。我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好， 而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入 千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴。 远离家乡的日子，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。终于，我拿 起了笔，拾掇起荒废了很多年的文字。有了爱好，生活在平淡如水中浸润了精致， 活色生香起来，即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一样内心沉稳。虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活， 可我却以笔代 银针，以墨代丝线，一笔一划里写出

14、或柔美或磅礴的画卷。 我又何尝不是在刺绣 自己的时光呢？ 刺绣时光，是两代人精神的相融。勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽 阔；风风雨雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜，即便是身处困境，也能心如 磐石，攫取到欢乐的浪花。没有学会不的勤奋人，只有不想学的懒惰虫。第4页共7页凝墨斋资料库1.围绕刺绣，“我”和母亲间发生了哪些事？请结合文章近段内容概括。（3分）人生阶段小时候1稍微大一点结了婚后来去谋生主要事件“我”常见母亲忙 活刺绣，绣品装点 我们的生活(1)(2)(3)2. 结合语境，品析第段画线句中加点词的表达效果。（4分）结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着 银针刺绣，母亲老了，戴着老

15、花镜执着地绣出一花一叶。3. 联系全文，分析“刺绣时光”的含义。（4分）4. 下面对文章的理解分析，不正确的两项是（）（4分）A. 第段中，引用唐代罗隐的诗句，只是为了突出母亲刺的灵动高超。B. 第段中，看着母亲送的一摞鞋垫，感受到对去外地谋生的“我”的祝福。C. 第段中，母亲的绣品在“我”心中生了根，表明作者开始拿起银针，静坐 一角，绣出画卷。D. 随着时间的流逝，“我”领悟到刺绣是母亲的爱好，那些精美的的绣品是母 亲用心在歌唱。E. 本文作者拾取变幻流年中的点点滴滴， 于叙述中流露真情，抒情议论中揭示 生活的哲理。文言文：第二篇 西湖七月半原文：吾辈始舣舟近岸，断桥石磴始凉，席其上，呼客纵

16、饮。此时月如镜新磨, 山复整妆，湖复靧面，向之浅斟低唱者出，匿影树下者亦出。吾辈往通声气, 拉与同坐。韵友来，名妓至，杯箸安，竹肉发。月色苍凉东方将白客方散去。 吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中，香气拍人，清梦甚惬。【注释】舣y舟：将船向岸边靠拢。靧hui面：洗脸。韵友：风雅的朋友。竹肉：竹指萧、笛等竹制管乐器；肉指歌喉。译文：这时，我们才把船靠近湖岸。断桥边的石磴de ng也才凉下来，在上面摆设凝墨斋资料库 酒席，招呼客人开怀畅饮。此时月亮像刚刚磨过的铜镜，光洁明亮，山峦重新整 理了容妆，湖水重新整洗面目。原来慢慢喝酒、曼声歌唱的人出来了，隐藏树荫 下的人也出来了，我们这批人去和他们打招呼，拉来同席而坐。风雅的朋友来了， 出名的歌妓也来了，杯筷安置，歌乐齐发。直到月色灰白清凉，东方即将破晓， 客人刚刚散去。我们这些人放船在十里荷花之间，畅快地安睡，花香飘绕于身边， 清梦非常舒适。解释课内加点的词。）（2）好之者不如乐之者（1.【词语溯源，回归教材】 （1）饭疏食，饮水（没有学会不的勤奋人，只有不想学的懒惰虫。第7页共7页（3）逝者如斯夫（4）温故而知新（2.解释文中加点词语的含义。（1）席其上（）（2）呼客纵饮（）（3）呼客纵饮（4）月如镜新磨（）（5）月如镜新磨（6）杯箸安（3.下列句子中