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文档简介
1、 年级 一年级 学科 数学 冯秀娟 课题位 置教学三维目标1在具体活动中,让学生体验前后、上下、左右的位置与顺序,初步培养学生的空间观念。2.能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序,并能用自己的语言表达3初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。4使学生在学习活动中获得积极的情感体验。教学重点认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的含义,初步感受它们的相对。教学难点、会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。教学过程(主要应有围绕教学目标的教学环节及设计意图,突出“三环六步”教学模式:预习、展示、反馈;设计好小组活动) 一、谈话导入 1、同学们,新的一学期开始了,编书的叔叔、阿姨们
2、给我们带来了两位朋友聪聪和明明。他们可是数学王国里的小精灵噢,当我们遇到困难时,他们就会跳出来帮忙的。同学们愿意和他们成为朋友吗?现在,我们就和聪聪、明明一起进入神奇的数学王国吧! 2、揭示课题聪聪问我们:“鼻子下面是什么?嘴巴上面有什么?”同这们说得真好!今天,我们就一起来学习上、下。(板书课题:上、下)二、探究新知1、你能说一说我们生活中有关上、下的例子吗?2、观察画面,体会上、下的含义 (1)你们听说过南京长江大桥吗?谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的?下面我们就一起去南京长江大桥看一看,开开眼界,好不好? (2)出示主题图课件 请同学们仔细观察:你发现了什么?告诉大家好吗? (3)大家发现了这么多东西,真了不起! 谁能说出:汽车下面有什么? 你能像老师这样提出问题吗? 3、看书完成书上的填空。指名口答订正。3、前、后让一组学生排成一纵队,指名描述小伙伴的位置,学会用“前”、“后”来准确描述。在黑板上贴出小动物贴图,让学生用“前”、“后”相互说说自己喜欢的小动物的位置,指名说。三、课堂练习、一切行动听指挥请几名学生在教室内随意走动,当教师说“停”时,向全体同学说一说自己所在的位置,要求用上所学的方位词“上”、“下”、“前”、“后”。2、画鼻子做游戏的学生需蒙上眼睛,在黑板上给小动物添
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