部编版二年级语文下册13《画杨桃》第二课时课件

1、13.13.画杨桃画杨桃课桌子的桌子的 我认认真真地看，老老实实我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。地画，自己觉得画得很准确。“杨桃是这个样子的吗？杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！倒不如说是五角星吧！”“这幅画画得像不像？这幅画画得像不像？”“不像！不像！”“它像什么？它像什么？”“像五角星！像五角星！”“杨桃是这个样子的吗？杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！倒不如说是五角星吧！”“不像！不像！”“像五角星！像五角星！”“这幅画画得像不像？这幅画画得像不像？”“不像！不像！”“它像什么？它像什么？”“像五角星！像五角星！” “画杨桃画成了五角星，好笑吗？画杨

2、桃画成了五角星，好笑吗？” “ “好好笑！笑！”有几个同学抢着答有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。道，同时发出嘻嘻的笑声。 “画杨桃画成了五角星，好笑吗？画杨桃画成了五角星，好笑吗？” “ “好好笑！笑！”有几个同学有几个同学抢着答抢着答道道，同时发出嘻嘻的笑声。，同时发出嘻嘻的笑声。 他对第一个坐下的同学说：他对第一个坐下的同学说：“现现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？桃吗？” “ “不不像。像。” “ “那么，像什么呢？那么，像什么呢？” “ “像像五五五角星。五角星。”“现在你看看那杨桃，像现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？你平时看到的杨

3、桃吗？”“不不像。像。”“那么，像什么呢？那么，像什么呢？”“像像五五五角星。五角星。”“这幅画画得像不像？这幅画画得像不像？”“不像！不像！”“它像什么？它像什么？”“像五角星！像五角星！” 老师看了看这幅画，到我的老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家起我的那页画纸，问大家: : 老师看了看这幅画，到我的老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，座位上坐下来，审视审视了一下讲桌了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家起我的那页画

4、纸，问大家: : 老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家的那页画纸，问大家:“”:“” 老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“”“” 于是，老师请这几个同学轮流坐到了我的座位于是，老师请这几个同学轮流坐到了我的座位上。他对第一个坐下的同学说：上。他对第一个坐下的同学说：“”“” 老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家的那页画纸，问大家:“”:“” 老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“”“” 于是，老师请这几个同学轮流坐到了我的座位于是，老师请这几个同学轮流坐到了我的座位上。他对第一个坐下的同学说：上。他对第一个坐下的同学说：“”“” 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：颜悦色地说：“”“” 看的角度不同，杨桃的看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。样子也就不一样。 当我们看