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文档简介

1、课题 数、读1120各数 教学内容 教科书第8485页，练习十四第1、2、3题。 教学目标 1组织学生在具体情境中正确数出数量在1120之间的物体个数， 使学生体会数学就在身边。 2通过独立探究和合作学习，使学生理解这些数是由1个十和几个一 组成的，掌握20以内数的顺序和大小。 3初步认识“个位”、“十位”，能正确、迅速地读出11至20各数。 教学重难点 重点：掌握1120各数的读法。 难点：理解1120各数是由1个十和几个一组成的。 教学准备 小棒若干根、投影仪 教学过程一、课前谈话。 师：我们以前认识过哪些数?(认识过0到10这些数。) 谁能从0数到10？谁能接着往后数? 师：我们在日常生

2、活和学习中是不是经常用到数数呀？二、学习新知识。1、出示主题图。 师：同学们，你们每天出门是不是要过马路？今天老师和你们一块儿去马路上看一看，好吗？那咱们就出发吧！瞧，马路上都有些什么？师：请选出自己最喜欢的人物或物体，数一数他们的数量各是多少？（自由地数数）汇报交流：生1:斑马线有20条，骑自行车的有9人;生2:汽车有6辆；生3:有14棵小树。师：看了马路上的情景，你想对大家说些什么？（渗透德育）2、两位数的组成。师：看，小精灵聪聪给大家带来了什么？（小棒）数一数，有多少根小棒？（20）怎样摆放能让人一眼就看出是20?（四人小组合作探究）汇报交流：一根一根地数，10根放一堆；五根五根地数，1

3、0根扎一捆师：很多同学选择了10根一堆或10根一捆进行数数，觉得这样又好数又看得清楚，请观察一下，10根扎一捆，是几个十？2捆？小结：1捆是1个十就是10,2捆就是2个10.师：同学们想一想，1根是几个一？2根？5根？现在请用小棒摆自己喜欢的数并且说说这个数里有几个十和几个一。汇报交流：12这个数里有1个十和2个一15这个数里有1个十和5个一师：现在请你读一读你们小组内同学摆的数。3、比较20以内数的大小。师：同学们，瞧！小精灵聪聪又给大家带来了什么？（尺）直尺上有些 什么数?(020各数) 四人为一组讨论尺上的数，说一说谁比谁大，谁比谁小。 汇报交流采用学生提问，学生答的形式，如：16的前面

4、是多少?比14大的数是谁？三、巩固练习。 1完成教科书第85页“做一做”。 2数数接龙比赛。 教师说一个数，学生分组以接力赛的方式每个人数一个数，数到教师说停为止，数得最多的小组获胜。 3两人猜数游戏。 一个人说定一个20以内的数，由另一个人猜这是一个什么数。猜的过程中，要不断提示其所猜的数与说定的数比较是大了、小了、还是接近了(先师生游戏，然后小组游戏。) 4填一填。 ( )个十，( )个一，组成( )； 1个( )，7个( )，组成( )； ( )个一，( )个十，组成( )。 5完成教科书练习十四第1、2、3题。四、说说生活中20以内的数。 师：生活中哪些地方有10以内的数? 生：人民币、电梯按键、公共汽车站牌五、课堂小结。 师：今天我们学习了什么?六、布置作业。1、生活中10

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