一年级期末试卷分析

1、 一年级期末测试卷面分析一年级语文组本次语文期末考试，以语文新课标为依据，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的培养。既考查了学生基础知识的掌握情况，又考查了学生灵活运用所学知识的能力。试题以百分制计算，主要从汉语拼音、识字、写字、词语积累以及阅读理解、看图写话等方面对学生的语文素养进行全面的检测。试题题量适中，难易程度适中，没有偏题、怪题。下面就本次测试以及今后教学的改进措施等方面做以简单分析： 一、卷面具体分析（一）考察的知识点这套试卷共有四大部分组成：第一部分“拼音、字词我都会。”；第二部分“我会连，我会写”；第三部分“快乐阅读”；第四部分“妙笔生花”。主要考察了学生对拼音、一类字、二类

2、字的认读和书写、字的笔画和笔顺、形近字的区分、汉字组合、反义词积累、连词成句、以及学生对所学古诗文的掌握运用情况、阅读和写话等内容。（二）具体答题情况第一部分“拼音、字词我都会。”这一部分内容包括：“看拼音，写词语”“比一比，再组词”“写笔顺，数笔画”“辨字小魔术”，共计41分。第一题：“小小书法家”。这道小题共10分。主要是通过看拼音写词语，考察学生的拼读、识字能力。从整道题的答题的情况来看，此题学生答得比较好，绝大多数学生得满分，说明学生对教材最基础的知识点掌握比较熟练。第二题：“比一比，再组词”这道小题共有10分。要求学生用“本 木”、“米来”等形近字组词，意在考察学生对汉字的辨别、识记

3、能力。从卷面看学生几乎得满分。说明低年级学生识记、掌握汉字能力很强。第三题：“写笔顺，数笔画”，这道题共9分，要求写出“本、禾、行”三个汉字的书写笔顺，意在考察学生正确掌握汉字的书写能力。从答题情况看，部分学习有困难的学生在书写时出了错误，说明学生对汉字的正确书写还不是太熟练，还存在一定的问题，在今后的教学中要加强这方面的训练。第四题：“辨字小魔术”，这道题共12分。要求学生把所给的“禾中、门口”等六组独体字变成合体字。这道题看似简单，实则在考察学生灵活掌握汉字的能力。由于所给独体字比较简单，学生基本没有失分。 第二部分“我会连，我会写”，包括“我会连”“连词成句”“补充古诗”，共计33分。“

4、我会连”属第五题，共计10分。这一题共出示了5对反义词，要求通过上下连线来考察学生对反义词的掌握情况。这道题学生基本没有失分，只有个别学生没看清出错。第六题：“我会连词成句”，共计9分。要求学生把顺序颠倒的词语排列成通顺的一句话，意在考察学生遣词造句和口语表达能力。从答题情况看，学生完成不是太好，个别学生只是把所给词语堆积、抄写就完事，失分现象相对严重。说明平常教学中弱化了对学生口语交际这一块。在今后的教学中，应加强培养学生语言表达能力以及在语境中运用词语的能力。第七题：“把古诗补充完整”，共计14分。这道题要求学生按原文填写锄禾这首诗中所学的生字，意在考察学生对古诗文诵读和识记能力。从答题情

5、况来看，学生完成良好。第三部分“快乐阅读”，这一部分只有一道小题，共计14分。要求学生数出冬天是个魔术师这篇文章共有几个自然段，并能够根据文章内容填空。意在考察一年级学生的读文能力。从答题情况看，多数学生能按要求做题，但少数学生不会读题，不理解题意。尤其是在填写“刺猬”“熊”“蛇”“玻璃”等书写笔画比较多字词时，出错现象比较严重，失分较多。在今后的教学中，要加强培养学生的写字能力，要引导学生多识字，多看课外书，这样可以提高学生的阅读能力。第四部分“妙笔生花”，一道小题，共计12分。要求学生根据所给图画看图写话。从答题情况看，学生完成不是太好。图意是“大扫除”，但中下水平的学生在写作时不同程度存

6、在困难。有些学生不会写字，有些学生表达不清，还有些学生没有理解图意，更多的学生是说话不完整，所以，出现不同程度失分情况。2、 存在的主要问题： 1.学生书写不规范，部分孩子的字迹模糊不清，多写一笔或者少写一笔现象严重2.学生答题不规范。例如“连词成句”，很多孩子没有将词语组成通顺的句子。 4.“看图习作”还需加强训练，大部分学生根据图画完整写一段话的能力还较弱。 三、改进措施： 从本次考试来看，学生基础知识掌握还可以，但在实际运用还缺少一种变通能力。在今后教学中我们认为要从以下方面进行改进： (一)加强课堂写字指导。老师要示范指导学生正确掌握汉字书写笔顺，弄清楚每个汉字的笔画、笔顺，引导他们学会看帖，教会学生描红，引导孩子开展写字评价。 （二）加强词句、写话训练。课堂写字活动中要加强造句和书写句子的训练，培养学生在语境中通顺表达。 （三）指导学生学会读题、答题，教给学生审题的方法以及一些基本的考试技巧 （四）把好单元检测关，及时弥补不足，以激励、表扬的方式让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展。 （五）狠抓后进生，采用多种方法