小学校园足球发展中存在问题及改(1)

1、小学校园足球发展中存在问题及改进策略研究摘要：从宏观层面上看，校园足球可以增加我国足球人口数量，提升我国足球综合竞技水平；从微观层面看，校园足球可以提升青少年体质，践行素质教育理念。目前，校园足球得到了全国各中小学的普遍重视，但是还存在着许多问题。本文采用文献分析法、调查研究法、个别访谈法等研究方法分析了小学校园足球发展中存在的问题。通过对周边十所小学中担任校园足球训练工作的体育教师的问卷调查和个别访谈，发现小学校园足球中主要存在四个问题：（1）组织问题。大部分小学没有制定切实可行的发展计划、管理方案和考评方案。（2）师资问题。大部分承担校园足球工作的体育教师没有D级足球教练员证书。（3）训练

2、问题。训练方式欠妥，学生兴趣较低。（4）其它问题。各小学在开展校园足球活动时所需资金比较缺乏，导致校园足球无法高质量开展；校园足球活动得不到家长和社会的认同，在舆论上有不少反对意见。为了解决这些问题，本文提出了四条改进策略，分别为：（1）统一思想，加强管理力度。学校领导层统一思想，制定校园足球发展规划、管理方案和考评方案。（2）多维培训，提升师资水平。引进拥有D级以上足球教练员证的高水平教师承担校园足球训练工作。积极组织体育教师参加校园足球教研活动、对外交流学习，提升业务水平。（3）改变模式，激发学生兴趣。采用游戏教学法、合作学习法、媒体辅助法，激发学生参与校园足球活动的兴趣，提升学生训练水平

3、。（4）多维宣传，获取社会认同。采用自媒体宣传和现场宣传相结合的方式获取家长和社会成员的认可，得到舆论的支持。关键词：小学;校园足球;存在问题;改进策略1.研究背景足球是世界上最受欢迎的体育运动项目，被广大体育爱好者所关注。我国拥有世界上最多人口，是人口大国，却是不折不扣的足球弱国。我国足球项目在国际各类赛事上的成绩一直不佳。产生这一现象的原因是多方面的，其中最为重要的原因是我国的足球人口相对较少。据统计，我国职业足球运动员只有八千多人。而冰岛虽然是小国，但是职业足球运动员却有两万多人，大约是我国的三倍。为了我国足球事业的发展，国家制定了校园足球方针。2015年，国务院制定了关于加快发展青少年

4、校园足球运动的实施意见，准备于2020年在全国建成两万所足球特色学校。许多中小学积极响应校园足球政策的号召，将足球列入到学校常规体育课教学内容中，虽然校园足球实施已经四年多了，但是全国各地发展水平参差不齐。有许多地方出现了“雷声大雨点小”的现象。关于校园足球的理念宣传多，发展校园足球的行动较少。在笔者所在的地区也或多或少地存在着这些现象。为了了解校园足球发展的实际情况，本文选择了此主题开展研究。2.研究方法本文所用到的研究方法主要是文献分析法、调查研究法和个别访谈法。下面分别简述三种研究方法的特点和目标。2.1文献分析法本论文利用中国知网（CNKI）搜集和主题“校园足球”相关的论文，进行分析，

5、预估校园足球发展中存在的主要问题。2.2问卷调查法问卷调查是本论文的主要研究方法。本论文参考相关研究设计了一套问卷，对笔者所在地区十所小学中，共计68名体育教师进行调查。通过分析问卷数据，了解小学校园足球发展中存在的问题。2.3个别访谈法为了更加全面地了解小学校园足球发展中存在的问题，本文还采用个别访谈法作为补充研究方法。本论文设计了访谈问题对笔者所在地区十所小学中的一些体育教师进行了访谈。访谈的结论将作为调查数据分析结果的参考。3.存在问题通过问卷调查和个别访谈研究，发现小学校园足球发展中主要存在四类问题，分别是组织问题、师资问题、训练问题和其它问题。下面分析这四类问题。3.1组织问题校园足

6、球是自上而下的，上层决策对下层行为产生直接的影响。在一所学校里面，领导层对校园足球的重视程度影响这所学校校园足球的开展。根据调查，大部分学校对校园足球进行了政策宣传，并对体育组提出了一些开展校园足球的要求。但是，基本所有学校并没有制定详细的校园足球发展规划，也没有制定校园足球实施考评方案。没有校园足球发展规划，校园足球的发展将盲目无序，不可能健康发展。没有实施考评方案，小学体育教师参与积极性不高，完全凭借自我愿望，实施校园足球质量不稳定。足球是一项竞技性运动，比赛成绩是足球运动发展好坏的晴雨表。根据调查，十所学校并没有建立完整的比赛体制，仅仅是偶尔进行一些教学赛或者友谊赛。这些比赛质量不高，很

7、难检验校园足球开展的成效。3.2师资问题开展校园足球，需要配套高水平的教练员、裁判员等。教练员的主要职责是带领学生开展足球训练，提升学生的足球竞技水平；裁判员的主要职责是执法各类校园足球比赛。根据调查，十所小学中都由体育教师担任校园足球教练。这些体育教师大部分没有足球项目背景，仅有几名体育教师拥有D级足球教练证书。足球是非常专业的运动，校园足球开展需要大量专业过硬的教练员。由于大部分小学体育教师没有足球项目背景，他们都是边学边教。根据个别访谈问题，有一些教师认为自己从事校园足球教练员工作比较吃力。根据调查，基本上没有一所小学拥有专业的裁判员，开展校园足球比赛的质量将难以保证。可以看出，缺乏师资

8、力量是小学校园足球发展的重要阻碍。3.3训练问题由于小学生年龄比较小，校园足球训练方式要符合他们的身心特点。根据调查，大部分小学体育教师从网络收集整理足球教案来实施教学，相当一部分教师甚至没有对教学设计进行改编。这种现象导致了校园足球训练质量不高。校园足球训练主要存在两个问题：（1）训练方法不符合小学生年龄特点。许多教师让学生重复练习各种枯燥的足球技术，学生根本不愿意学，产生了厌学的情绪。有一些教师甚至采用命令式的方式强迫学生训练，导致学生产生逆反情绪。（2）训练量不符合小学生的身体特点。由于青少年足球训练是非常专业的一项运动，小学体育教师并不能够深入地掌握这项技能，导致在安排训练时出现训练量

9、偏大或者偏小的问题。训练量偏大可能导致学生发生运动损伤，训练量偏小致使训练效果不好。3.4其它问题在小学校园足球发展中还存在着一些其它问题，主要有：（1）资金问题。足球训练需要专业的场地、设备等。一些学校经费有限，不能够在校园足球中投入太多的经费。缺乏经费的校园足球活动质量会大打折扣。（2）家长问题。目前，我国的教育仍然以升学为主要导向，大部分家长对孩子的文化成绩非常重视，而对于体育、艺术等科目的学习并不重视。有相当一部分家长对校园足球持反对态度，不允许自己的孩子参与足球训练。这就导致了校园足球缺乏足够的学生参与。（3）社会问题。根据调查，有一些学校开展校园足球过程中，得到了社会上的负面评价。

10、社会上许多人认为学校的主要工作应该是抓实文化课教学，而不是将学生培养成运动员。社会上各种反对声音使学校开展校园足球活动有所顾虑。4.改进策略针对问卷调查所揭示的四类问题，本文提出了以下四项改进策略：4.1统一思想，加强管理力度首先在学校层面上，应该加强对校园足球的管理。学校领导层要积极学习政府有关校园足球的各类文件，深入理解文件精神，统一思想。在此基础上，划拨专项资金，制定发展计划、管理方案和考评方案。划拨专项资金主要用于校园足球开展所需的场地、设施、服装等，保证校园足球开展不为资金所困。发展计划可以五年为一期，要从参与人数、训练水平、获取奖项等方面详细制定。详细的计划可以更好地促进校园足球的

11、发展。管理方案应该从宏观和微观两个方面制定，保证管理人员对校园足球活动的有效管理。考评方案是针对体育教师的，根据体育教师在开展校园足球中所取得的成绩进行奖励和表彰。另外，学生还需要积极地开展校园足球比赛。在学校内部，可以开展小规模的足球比赛，以创设校园足球开展所需的氛围。在学校之间，可以多所学校联合开展校际小学生足球联赛。经常性地参加各类各级小学生足球比赛，可以增强小学生参与校园足球活动的积极性，也可以促进教师不断改变教学方式，提升训练水平。4.2多维培训，提升师资水平解决小学校园足球发展中的师资问题，可以采用两种方法：（1）引进具有拥有D级及以上足球教练证的优秀教练员。足球教练证是从事足球教

12、练活动的基本凭证。对于青少年足球，需要拥有D级以上教练证。如果学校能够引进一批拥有D级以上教练证的教练员，他们可以借助专业的业务能力做好各项训练工作，使校园足球活动更上一层楼。（2）强化体育教师的培训工作。目前，小学足球训练工作主要由小学体育教师负责，体育教师的业务水平直接决定着训练的质量。学校可以组织体育教师参加各种业务学习。比如，组内研讨活动。一个教研组的体育教师利用各种媒体资源来学习青少年足球训练的理论和方法，教研组中的教师还可以分享自己组织训练的心得。教研组中各名教师的分享，可以有效提升教研组整体的业务能力。学校还可以组织体育教师外出交流，主要是到校园足球活动开展得比较好的兄弟学校或者

13、专业的足球学校学习。到这些学校学习，可以将先进的理念和训练技术带回学校，从而发展校园足球活动。4.3改变模式，激发学生兴趣对于担任校园足球训练的体育教师而言，需要改进教学模式，以激发学生参与足球活动的兴趣。体育教师可以采用的教学方法有游戏教学法、合作学习法、媒体辅助法等。游戏教学法是以游戏为主要形式的足球训练方式。教师将足球技术训练课程设计成一个个小游戏，游戏对小学生特别有吸引力。小学生在参与游戏活动的过程中，学到了各种足球技巧，从而爱上足球活动。比如，颠球赛跑小游戏中要求学生一边颠球一边赛跑，学生为了获得名次会强化颠球练习，从而提升颠球技术。合作学习法是让学生组成学习小组，以小组中成员相互指

14、导、相互帮助的形式完成学习。比如，讲解射门技术时，教师可以让学生分组探讨和练习。媒体辅助法是指教师引入各种多媒体技术，来组织足球训练。比如，教师为了讲解控球技术，可以使用媒体播放机慢放球星的控球技术分解动作，学生可以从分解动作中感受到技术特点，从而学会控球技术。另外，教师在组织校园足球训练中，要关注学生的学习状态，不断通过口头语言和肢体语言来激励学生，调整学生的训练状态。4.4广泛宣传，获取社会认同为了使校园足球活动得到家长和社会的认同，学校要积极地开展校园足球宣传。目前，学校可以采用多种宣传方式，可以是自媒体宣传，可以使现场宣传。自媒体宣传是指使用流行的自媒体平台宣传校园足球活动。学校可以开

15、设校园足球为主题的公众号，及时发布校园足球的开展情况。在公众号上尽量使用图片和视频进行宣传。现场宣传是指邀请家长或者社会人士到学校观看校园足球训练活动和比赛，让他们感受校园足球的氛围来认同校园足球。自媒体宣传的好处是及时、方便；现场参观的方式是体验好、感受深刻。学校要将这两种宣传方式结合起来，相互补充，争取做到最佳。宣传是一项长期的任务，学校要制定宣传计划，系统地实施宣传，从而使学校的校园足球活动得到舆论的支持。5.结论根据问卷调查和个别访谈，本论文揭示了校园足球发展中主要存在组织问题、师资问题、训练问题，以及其它一些问题。学校可以通过加强管理力度、提升师资水平、改变训练模式、广泛社会宣传等方式来解决问题，以促进校园足球的健康发展。6.参考文献：1谢娟.海淀区中小学校园足球存在的问题与